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初中英语教师课堂用语技巧探究
1
作者
俞守婷
吴萍萍
吴福东
《英语教师》
2021年第21期64-66,共3页
分析当前初中英语教师课堂用语存在的问题,并对如何做到课堂用语精准化、有效化给出建议。提出指令语要简洁明了,提问语要具有启发性,反馈语应具有激励性,反馈语可以是追问,交际语应符合学生的知识层次,适当补充地道的日常交际用语等技...
分析当前初中英语教师课堂用语存在的问题,并对如何做到课堂用语精准化、有效化给出建议。提出指令语要简洁明了,提问语要具有启发性,反馈语应具有激励性,反馈语可以是追问,交际语应符合学生的知识层次,适当补充地道的日常交际用语等技巧。认为初中英语教师应不断提高自身的课堂用语水平,从而提高课堂教学效果和学生的人文素养。
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关键词
课堂用语
初中英语
指令语
反馈语
交际用语
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题名
初中英语教师课堂用语技巧探究
1
作者
俞守婷
吴萍萍
吴福东
机构
安徽省合肥市第三十八中学教育集团
出处
《英语教师》
2021年第21期64-66,共3页
文摘
分析当前初中英语教师课堂用语存在的问题,并对如何做到课堂用语精准化、有效化给出建议。提出指令语要简洁明了,提问语要具有启发性,反馈语应具有激励性,反馈语可以是追问,交际语应符合学生的知识层次,适当补充地道的日常交际用语等技巧。认为初中英语教师应不断提高自身的课堂用语水平,从而提高课堂教学效果和学生的人文素养。
关键词
课堂用语
初中英语
指令语
反馈语
交际用语
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
初中英语教师课堂用语技巧探究
俞守婷
吴萍萍
吴福东
《英语教师》
2021
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