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题名课堂的分享意识与知识的自主建构
被引量：2
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作者
俞冬伟
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机构
宁波大学基础教育学院
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出处
《宁波教育学院学报》
2005年第4期18-21,共4页
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文摘
解决传统课堂教学的质量和效率困惑的一个关键问题是如何培养师生的课堂分享意识,分享是双向的沟通、彼此的给予、共同的拥有,她既是展示,也是引领,更是平等,通过分享意识的培养,引导师生学会倾听、对话,在一个开放和谐的学习共同体中共享思维、智慧与方法,以个体的经验、信念为背景科学地决定学习的取舍性与取舍度,完成对所学知识的意义建构。
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关键词
分享意识
学会倾听
教学对话
自主建构
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Keywords
awareness of sharing
learn to listen
class communication
autonomous construction
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名宁波中等职业学校师资配置现状及对策研究
被引量：1
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作者
俞冬伟
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机构
宁波市教育局职成教教研室
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2014年第8期69-72,共4页
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文摘
在对宁波市所辖各中职学校师资配置情况和配置工作调研的基础上,分析近年来全市中职学校师资配置方面的成绩及师资配置存在的主要问题,并从改革财政拨款方式、打通"校企"人才流通渠道、推进"企业精英"进学校工程及建立灵活的职称评定机制等方面提出了中职学校师资配置的对策与建议。
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关键词
中等职业学校
师资配置
职称评定机制
宁波市
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Keywords
secondary vocational schools
teacher allocation
professional title evaluation mechanism
Ningbo city
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分类号
G718.3
[文化科学—职业技术教育学]
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题名多维情态下的人性审视——试论尤凤伟的小说创作
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作者
俞冬伟
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机构
宁波大学初等教育分院
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出处
《宁波教育学院学报》
2002年第3期28-32,共5页
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文摘
尤凤伟的小说创作从现实、历史、文化的视角挖掘人的内涵 ,在人性本真的裸露中充分展示人性形态 ,给人以蓬勃生旺的感觉 ,从中体悟出生命的意义与价值。
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关键词
尤凤伟
小说创作
人性
多维审视
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Keywords
You Fengwei
fiction creation
human nature
multi-dimensionalexamination
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分类号
I054
[文学—文学理论]
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题名语文对话教学契合点的探寻与突破
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作者
毛恩波
俞冬伟
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机构
慈溪市逍林中学
宁波市教育局职成教教研室
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出处
《宁波教育学院学报》
2006年第3期72-74,共3页
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文摘
语文对话教学是一种以“文本语言为中介”而展开的多向交流活动,旨在引导学生个性化的感悟,促进对话主体言语和精神的同构共生。语文课堂教学要基于历史主体和接受主体的存在,从文本出发积极探寻多元主体构筑的“对话场”中最佳对话契合点,诱发学习主体的充分对话,有效实现课堂对话的教育性价值。
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关键词
对话教学
主体差异
契合点
有效性
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Keywords
discourse teaching
individual variety
combine
effective
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名《捉妖记》之魅:亦真亦幻间的欲望抚慰之旅
被引量：1
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作者
俞冬伟
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机构
宁波第二技师学院
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出处
《宁波教育学院学报》
2017年第6期62-65,共4页
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文摘
《捉妖记》在魔幻影像叙事中隐喻着"欲望消费"与"伦理德性"的双重蕴含,实现了电影作为"世俗神话"梦幻娱乐和人文情怀兼具的双重功能。它的成功启示我们:无论在影像的情感内涵还是形式表现层面,创作者都须平衡各种艺术元素,在优化影像本体特性的同时,亦须充分凸显电影属于艺术的"人学"主体性,以赋予电影鲜明的既娱乐大众又净化人生的文化品格。
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关键词
《捉妖记》
世俗神话艺术
“艺术三人行”
人文
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Keywords
Monster Hunt
the art of secular myth
"three artists together"
humanity
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分类号
I207.4
[文学—中国文学]
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