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实景案例模拟竞赛在工作2～5年内护士综合技能培训考核中的应用
被引量：
15
1
作者
辛霞
范荣
+1 位作者
李洁琼
侯荣丹
《中国护理管理》
CSCD
2014年第2期163-165,共3页
为探讨实景案例模拟竞赛在工作2～5年护士综合技能培训考核中的应用，以某“三甲”医院51名2～5年护士作为参赛对象，采用“三站式”实景案例模拟：针对预设情景案例进行病情及安全风险评估→提出护理问题和措施并实施→判断并处理预设...
为探讨实景案例模拟竞赛在工作2～5年护士综合技能培训考核中的应用，以某“三甲”医院51名2～5年护士作为参赛对象，采用“三站式”实景案例模拟：针对预设情景案例进行病情及安全风险评估→提出护理问题和措施并实施→判断并处理预设并发症及突发意外。全部选手认为竞赛提高了运用护理程序的能力；92.8%认为提高了安全风险评估及防范能力；90.7%认为提高了临床观察、评估、综合分析处理问题的能力；86.5%认为提高了评判性思维能力，82.7%认为提高了人文关怀及沟通交流能力。3个月后跟踪回访显示，91.2%的护士长、86.7%的护士、68.5%的医生认为提高了选手的临床安全风险观察、防范、分析等综合处理问题能力。实景案例竞赛能够有效提高2～5年护士临床综合素质及能力，值得借鉴及推广。
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关键词
护理
技能竞赛
实景案例
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职称材料
阶梯培训模式在急诊急救专科护士培训中的应用
被引量：
11
2
作者
赵书敏
侯荣丹
+1 位作者
李敏玲
刘小敏
《护理学杂志》
CSCD
2013年第24期6-8,共3页
目的探讨以临床实践为基础的阶梯培训模式在急诊急救专科护士培训中的应用效果。方法对96名参加急诊急救培训的专科护士采用理论-实践-临床应用-理论-实践的阶梯培训方法。结果实施后学员对理论培训及实践基地评价均良好,总均分分别为7....
目的探讨以临床实践为基础的阶梯培训模式在急诊急救专科护士培训中的应用效果。方法对96名参加急诊急救培训的专科护士采用理论-实践-临床应用-理论-实践的阶梯培训方法。结果实施后学员对理论培训及实践基地评价均良好,总均分分别为7.5±1.6和7.4±1.5;培训后学员专科理论、专科技能及综合实践能力考核成绩与操作前比较显著提高(均P<0.01)。96名学员均取得院级专科护士培训证书。结论以临床实践为基础的阶梯培训模式符合专科护士学习特点,能有效提高其专科理论知识、技能及临床综合实践能力。
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关键词
临床实践
专科护士
急诊急救
专科培训
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职称材料
参与性行动研究在临床护士分层级继续教育培训中的应用
被引量：
17
3
作者
赵书敏
辛霞
+3 位作者
侯荣丹
辛华
李晓梅
李源
《护理学杂志》
2011年第8期65-67,共3页
目的探讨参与性行动研究在临床护士分层级培训中的应用及其效果。方法采用目的整群抽样的方法选取符合入选标准的50个病房832名临床护士及参与本研究的5名继续教育教师作为研究参与者。采用参与性行动研究方法实施分层级继续教育培训,...
目的探讨参与性行动研究在临床护士分层级培训中的应用及其效果。方法采用目的整群抽样的方法选取符合入选标准的50个病房832名临床护士及参与本研究的5名继续教育教师作为研究参与者。采用参与性行动研究方法实施分层级继续教育培训,研究组成员与参与者一起预先找出存在及要解决的问题,发现可能的原因和可行的干预措施,从而达成对问题和原因的新共识,对变革过程进行计划,通过参与促发有效的变革而改善临床护士参与继续教育培训的积极性及效果。结果实施分层级继续教育培训后,培训覆盖率由92.5%上升到100%,认为自己有必要接受培训的护士由67.3%上升到88.9%,对培训的满意率由48.5%上升到62.4%,认为接受培训时有压力由70.5%降至41.7%,临床护士的理论及操作考核合格率逐年提高(均P<0.01)。结论参与性行动研究能够有效改善临床护士参加培训的主动性及对培训的满意度,明显提高培训效果。
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关键词
参与性行动研究
临床护士
层级教育
继续教育
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职称材料
题名
实景案例模拟竞赛在工作2～5年内护士综合技能培训考核中的应用
被引量：
15
1
作者
辛霞
范荣
李洁琼
侯荣丹
机构
西安交通大学第一附属医院护理部
出处
《中国护理管理》
CSCD
2014年第2期163-165,共3页
基金
陕西省科技攻关基金资助(2012K18-01-04)
文摘
为探讨实景案例模拟竞赛在工作2～5年护士综合技能培训考核中的应用，以某“三甲”医院51名2～5年护士作为参赛对象，采用“三站式”实景案例模拟：针对预设情景案例进行病情及安全风险评估→提出护理问题和措施并实施→判断并处理预设并发症及突发意外。全部选手认为竞赛提高了运用护理程序的能力；92.8%认为提高了安全风险评估及防范能力；90.7%认为提高了临床观察、评估、综合分析处理问题的能力；86.5%认为提高了评判性思维能力，82.7%认为提高了人文关怀及沟通交流能力。3个月后跟踪回访显示，91.2%的护士长、86.7%的护士、68.5%的医生认为提高了选手的临床安全风险观察、防范、分析等综合处理问题能力。实景案例竞赛能够有效提高2～5年护士临床综合素质及能力，值得借鉴及推广。
关键词
护理
技能竞赛
实景案例
Keywords
nursing
skill contest
real scene case simulation
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
阶梯培训模式在急诊急救专科护士培训中的应用
被引量：
11
2
作者
赵书敏
侯荣丹
李敏玲
刘小敏
机构
西安交通大学第一医院护理部
西安交通大学第一医院急诊科
出处
《护理学杂志》
CSCD
2013年第24期6-8,共3页
文摘
目的探讨以临床实践为基础的阶梯培训模式在急诊急救专科护士培训中的应用效果。方法对96名参加急诊急救培训的专科护士采用理论-实践-临床应用-理论-实践的阶梯培训方法。结果实施后学员对理论培训及实践基地评价均良好,总均分分别为7.5±1.6和7.4±1.5;培训后学员专科理论、专科技能及综合实践能力考核成绩与操作前比较显著提高(均P<0.01)。96名学员均取得院级专科护士培训证书。结论以临床实践为基础的阶梯培训模式符合专科护士学习特点,能有效提高其专科理论知识、技能及临床综合实践能力。
关键词
临床实践
专科护士
急诊急救
专科培训
Keywords
clinical practice
specialty nurses
emergency care
specialty training
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G726.82 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
参与性行动研究在临床护士分层级继续教育培训中的应用
被引量：
17
3
作者
赵书敏
辛霞
侯荣丹
辛华
李晓梅
李源
机构
西安交通大学第一医院护理部
出处
《护理学杂志》
2011年第8期65-67,共3页
文摘
目的探讨参与性行动研究在临床护士分层级培训中的应用及其效果。方法采用目的整群抽样的方法选取符合入选标准的50个病房832名临床护士及参与本研究的5名继续教育教师作为研究参与者。采用参与性行动研究方法实施分层级继续教育培训,研究组成员与参与者一起预先找出存在及要解决的问题,发现可能的原因和可行的干预措施,从而达成对问题和原因的新共识,对变革过程进行计划,通过参与促发有效的变革而改善临床护士参与继续教育培训的积极性及效果。结果实施分层级继续教育培训后,培训覆盖率由92.5%上升到100%,认为自己有必要接受培训的护士由67.3%上升到88.9%,对培训的满意率由48.5%上升到62.4%,认为接受培训时有压力由70.5%降至41.7%,临床护士的理论及操作考核合格率逐年提高(均P<0.01)。结论参与性行动研究能够有效改善临床护士参加培训的主动性及对培训的满意度,明显提高培训效果。
关键词
参与性行动研究
临床护士
层级教育
继续教育
Keywords
participatory action research
clinical nurses
hierarchical education
continuing nursing education
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
G720 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
实景案例模拟竞赛在工作2～5年内护士综合技能培训考核中的应用
辛霞
范荣
李洁琼
侯荣丹
《中国护理管理》
CSCD
2014
15
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
阶梯培训模式在急诊急救专科护士培训中的应用
赵书敏
侯荣丹
李敏玲
刘小敏
《护理学杂志》
CSCD
2013
11
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
参与性行动研究在临床护士分层级继续教育培训中的应用
赵书敏
辛霞
侯荣丹
辛华
李晓梅
李源
《护理学杂志》
2011
17
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