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大概念统领下的大单元教学设计与实践——以“分子结构与性质”为例
被引量：
9
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作者
王晓军
郑华
+1 位作者
赵晓冉
佟文丰
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第6期53-59,共7页
大概念是引领单元教学变革的核心理念,基于大概念的学习单元重构,有利于教师把握教学内容的本质和落实学生核心素养的培养目标。从大概念的确定与解构、教学目标的确定、学习活动的设计与评价等方面设计与实施“分子结构与性质”章节的...
大概念是引领单元教学变革的核心理念,基于大概念的学习单元重构,有利于教师把握教学内容的本质和落实学生核心素养的培养目标。从大概念的确定与解构、教学目标的确定、学习活动的设计与评价等方面设计与实施“分子结构与性质”章节的教学,尝试抽提大概念统领下大单元教学的设计策略和一般方法。
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关键词
大概念
大单元教学
“教、学、评”一体化
分子结构与性质
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职称材料
题名
大概念统领下的大单元教学设计与实践——以“分子结构与性质”为例
被引量：
9
1
作者
王晓军
郑华
赵晓冉
佟文丰
机构
北京教育学院石景山分院
北京市第九中学
北京市景山学校远洋分校
北京市古城中学
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
2022年第6期53-59,共7页
基金
北京市十三五教育科学规划重点课题“学习进阶视域下的高中化学核心观念的实践研究”(课题编号:CADA18079)的阶段性研究成果。
文摘
大概念是引领单元教学变革的核心理念,基于大概念的学习单元重构,有利于教师把握教学内容的本质和落实学生核心素养的培养目标。从大概念的确定与解构、教学目标的确定、学习活动的设计与评价等方面设计与实施“分子结构与性质”章节的教学,尝试抽提大概念统领下大单元教学的设计策略和一般方法。
关键词
大概念
大单元教学
“教、学、评”一体化
分子结构与性质
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
大概念统领下的大单元教学设计与实践——以“分子结构与性质”为例
王晓军
郑华
赵晓冉
佟文丰
《化学教学》
CAS
北大核心
2022
9
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