全面从严治党视域下学生党员质量保障评价体系构建 被引量：15

1

作者 余俊渠 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第10期60-61,共2页

在全面从严治党视域下,端正学生入党动机、加强理想信念教育、强化先锋模范作用是学生党员质量保障体系的核心要素。构建理论素养、组织生活、模范作用、群众基础、创新引领的学生党员质量保障体系,对学生党员进行全面、全过程评价,将... 在全面从严治党视域下,端正学生入党动机、加强理想信念教育、强化先锋模范作用是学生党员质量保障体系的核心要素。构建理论素养、组织生活、模范作用、群众基础、创新引领的学生党员质量保障体系,对学生党员进行全面、全过程评价,将能为高校学生党员质量提供有力保障。 展开更多

关键词 全面从严治党 学生党员 质量保障 评价体系

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媒体融合视阈下大学生主流意识形态认同培育探赜 被引量：14

2

作者 余俊渠 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第12期58-60,共3页

媒体融合加快大学生主流意识形态认同培育,是主流意识形态认同的有效载体,是大学生主流意识形态认同培育助推器。当前高校大学生主流意识形态认同培育存在网络传播渠道众多、媒体融合人才缺乏、网络监控不到位等问题。深入网络社区掌握... 媒体融合加快大学生主流意识形态认同培育,是主流意识形态认同的有效载体,是大学生主流意识形态认同培育助推器。当前高校大学生主流意识形态认同培育存在网络传播渠道众多、媒体融合人才缺乏、网络监控不到位等问题。深入网络社区掌握主流意识形态认同培育主导权、营造网络主流意识形态认同培育良好氛围、加强网络平台主流意识形态认同培育平台建设、强化主流意识形态认同的网络队伍建设、构筑主流意识形态安全防线,是媒体融合视阈下提升大学生主流意识形态认同培育的有效路径。 展开更多

关键词 媒体融合 大学生 主流意识形态 认同培育

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论当代大学生团队精神的现状及思考 被引量：14

3

作者 余俊渠 叶树林 《武汉科技学院学报》 2006年第9期79-82,共4页

团队精神是企事业单位企业文化的重要组成部分。大学生具备团队精神是当今社会发展的需要,也是个体发展的要求。通过对广东省内11所高校的大学生及20多家企事业单位的大学毕业生进行调查分析,认为当代大学生具备一定的团队精神,同时也... 团队精神是企事业单位企业文化的重要组成部分。大学生具备团队精神是当今社会发展的需要,也是个体发展的要求。通过对广东省内11所高校的大学生及20多家企事业单位的大学毕业生进行调查分析,认为当代大学生具备一定的团队精神,同时也存在着许多问题亟需解决,并提出了培养在校大学生团队精神的具体措施。 展开更多

关键词 当代大学生 团队精神 现状 教育与培养

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当代大学生竞争意识的现状及思考 被引量：6

4

作者 余俊渠 《中国成人教育》 北大核心 2006年第6期73-74,共2页

作者对广东省内部分在校大学生及近五年大学毕业生的竞争意识进行了调查,调查表明,当代大学生已经具备一定的竞争意识,其主流是积极、健康、上进的良好态势,渴望成功的愿望相当强烈,同时也存在着许多亟需解决的问题。因此,加强当代大学... 作者对广东省内部分在校大学生及近五年大学毕业生的竞争意识进行了调查,调查表明,当代大学生已经具备一定的竞争意识,其主流是积极、健康、上进的良好态势,渴望成功的愿望相当强烈,同时也存在着许多亟需解决的问题。因此,加强当代大学生竞争意识的教育与培养,对于高校大学生思想政治教育工作有着十分重要的意义。 展开更多

关键词 竞争意识 现状 教育培养 当代大学生 广东 思想政治教育工作 高校

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全面从严治党视域下不合格大学生党员处置工作机制探析 被引量：5

5

作者 余俊渠 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第18期43-45,共3页

面对发展快速、数量庞大的大学生党员队伍,在全面从严治党视域下,如何保障学生党员质量、如何对不合格大学生党员进行及时妥善处置,是新时代高校党建工作亟待解决的重要问题之一。在全面从严治党视域下,只有切实建立健全大学生党员的考... 面对发展快速、数量庞大的大学生党员队伍,在全面从严治党视域下,如何保障学生党员质量、如何对不合格大学生党员进行及时妥善处置,是新时代高校党建工作亟待解决的重要问题之一。在全面从严治党视域下,只有切实建立健全大学生党员的考核评价机制、警示教育机制、退出机制和退出后转化机制,才能真正有效提高大学生党员质量和影响力。 展开更多

关键词 全面从严治党 不合格大学生党员 产生原因 处置机制

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成教工科专业实行“多证制”教育模式初探 被引量：1

6

作者 余俊渠 郭文亮 李文慧 《继续教育研究》 2006年第1期139-141,共3页

实施“多证制”教育是深化教学改革的需要,是培养实践能力的一个重要的环节,也是我党教育方针一贯倡导的,但由于传统教育观念的影响,使实践技能标准无法确定,导致无法体现学生的综合素质。本文结合成人教育工科专业的特点,提出在现有的... 实施“多证制”教育是深化教学改革的需要,是培养实践能力的一个重要的环节,也是我党教育方针一贯倡导的,但由于传统教育观念的影响,使实践技能标准无法确定,导致无法体现学生的综合素质。本文结合成人教育工科专业的特点,提出在现有的教学模式上实行“多证制”教育的可行性,从而提高成人教育学生再就业的竞争力,并进一步促进成人教育更好的发展。 展开更多

关键词 成人教育 工科专业 “多证制”教学

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论当代大学生素质教育的现状及对策 被引量：12

7

作者 余俊渠 《武汉科技学院学报》 2006年第5期113-115,共3页

本文重新对素质教育的内涵进行确定,分析当代大学生素质教育的现状,以及在实施素质教育时存在的制约因素,提出通过开发个体的个性特质、深化教学方法的改革、提高师资队伍素质教育、培养大学生的创新精神和实践能力,提高当代大学生素质... 本文重新对素质教育的内涵进行确定,分析当代大学生素质教育的现状,以及在实施素质教育时存在的制约因素,提出通过开发个体的个性特质、深化教学方法的改革、提高师资队伍素质教育、培养大学生的创新精神和实践能力,提高当代大学生素质教育有效性。 展开更多

关键词 当代大学生 素质教育 现状 对策

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关于成人高等教育学生法制教育的思考

8

作者 余俊渠 李文慧 《继续教育研究》 2006年第3期34-36,共3页

成人高等教育学生法制教育是继续教育的重要组成部分,为了提高成人高等教育学生法制教育的有效性,需要在法制教育目标、教育资源整合、教育方法及教育内容等方面进行补充和完善。

关键词 成人高等教育 法制教育 大学生 继续教育 教育目标 教育资源 教育方法 教育内容

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浅议党要以与时俱进态度对待理论创新

9

作者 余俊渠 叶育旺 周月云 《中山大学学报论丛》 2004年第4期191-194,共4页

与时俱进是理论创新的前提,实践是理论创新的源泉,不断开拓马克思主义理论发 展的新境界是理论创新的关键。

关键词 与时俱进 理论创新 前提 源泉 关键

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论新时期大学生素质教育的新思维——主体性与团队意识、竞争性与和谐精神的共同发展 被引量：3

10

作者 杨光群 余俊渠 郭文亮 《中山大学学报论丛》 2005年第6期390-393,共4页

文章论述了素质教育的内涵,对当前大学生的主体性及竞争性进行评估,分析了大学生素质教育中存在问题及制约着素质教育的因素,丰富了素质教育的新内容,提出加强和改进大学生素质教育的对策:一是从思想上提高加强大学生的主体性和时代紧... 文章论述了素质教育的内涵,对当前大学生的主体性及竞争性进行评估,分析了大学生素质教育中存在问题及制约着素质教育的因素,丰富了素质教育的新内容,提出加强和改进大学生素质教育的对策:一是从思想上提高加强大学生的主体性和时代紧迫性的认识,同时在大学生中坚持协作精神和团队意识的教育;二是深化教育体制改革,培养学生创新意识、实践能力和勇于表现的个体竞争性要求,这种意识、能力和个性应在纵向与横向之间和谐发展。这两者是新时期大学生素质教育的核心和主要内容。 展开更多

关键词 大学生素质教育 团队意识 竞争性

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浅析高校大学生理想信念教育话语创新

11

作者 黄爱萍 韩中谊 余俊渠 《改革与开放》 2021年第14期57-61,72,共6页

我国高校主流意识形态网络阵地受西方敌对势力的渗透冲击。“后喻文化”一定程度上要求教育者在理想信念教育中要克服“本领恐慌”。引导青年学生用理论坚定信念、用实践增强信心,是与社会稳定和谐、民族复兴以及与党和国家的前途命运... 我国高校主流意识形态网络阵地受西方敌对势力的渗透冲击。“后喻文化”一定程度上要求教育者在理想信念教育中要克服“本领恐慌”。引导青年学生用理论坚定信念、用实践增强信心,是与社会稳定和谐、民族复兴以及与党和国家的前途命运攸关的课题。文章从高校姓“社”与理想信念教育话语创新的职责担当、话语创新原则、话语创新路径方面进行理论抽象和经验总结,以期助力高校思想政治教育话语的可持续发展。 展开更多

关键词 新时代 大学生 理想信念 话语创新

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论成人教育中的师生在建构主义教学中的地位及作用

12

作者 雷宁娟 余俊渠 《继续教育研究》 2006年第6期136-137,共2页

本文通过分析成人学生的学习和心里特点,结合建构主义教学理论对教师提出了新的要求和角色的转变;教学必须以学生为主体,主体参与的积极性越强,主体智力参与的程度越高,活动的自主性就强;在教学活动中,教师必须摈弃把教学过程看作是知... 本文通过分析成人学生的学习和心里特点,结合建构主义教学理论对教师提出了新的要求和角色的转变;教学必须以学生为主体,主体参与的积极性越强,主体智力参与的程度越高,活动的自主性就强;在教学活动中,教师必须摈弃把教学过程看作是知识的传递、传授和传播过程的陈旧观念,改变角色,从知识的“传授者”变为知识的“导航者”,这样,学生才能真正成为学习的主人。 展开更多

关键词 成人教育 建构主义教学 地位及作用 自主性

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领导力视角下竞争意识与团队精神的理性解构 被引量：2

13

作者 余俊渠 《领导科学》 北大核心 2017年第10Z期40-42,共3页

竞争意识与团队精神是对立统一的矛盾关系。过度竞争既影响团队精神塑成,也制约团队共同价值观形成,而从众心理、团队压力制约着团队成员的竞争意识和创新意识。在领导力视角下,制定科学团队管理机制、妥善处理好合作与竞争关系、实现... 竞争意识与团队精神是对立统一的矛盾关系。过度竞争既影响团队精神塑成,也制约团队共同价值观形成,而从众心理、团队压力制约着团队成员的竞争意识和创新意识。在领导力视角下,制定科学团队管理机制、妥善处理好合作与竞争关系、实现个人价值和团队价值融合,是实现竞争意识与团队精神耦合的密匙。 展开更多

关键词 领导力 竞争意识 团队精神 耦合机制

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