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基于“双减”政策的小学课后服务提质增效的对策研究
被引量：
2
1
作者
何维伟
《数理化解题研究》
2022年第29期53-55,共3页
在小学教育中数学课后服务是一项必不可缺的内容,它能很好地帮助到学生进行课堂上的知识的查缺补漏,也能兼顾到家长繁忙而腾不出时间来辅导孩子的情况.学校有效地组织开展数学课后服务不仅只是单单地进行数学学科知识的补充,更能促进学...
在小学教育中数学课后服务是一项必不可缺的内容,它能很好地帮助到学生进行课堂上的知识的查缺补漏,也能兼顾到家长繁忙而腾不出时间来辅导孩子的情况.学校有效地组织开展数学课后服务不仅只是单单地进行数学学科知识的补充,更能促进学生的学习还能促进学生的健康发展.基于“双减”政策下如何更好地开展小学数学课后服务成为当下教育领域的一个研究热点.文章从课后服务的深远意义和应对当前背景的措施的开展对此给出一些可供参考学理性的建议.
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关键词
双减政策
小学数学教育
课后服务
有效措施
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职称材料
题名
基于“双减”政策的小学课后服务提质增效的对策研究
被引量：
2
1
作者
何维伟
机构
江苏省灌云县同兴中心小学
出处
《数理化解题研究》
2022年第29期53-55,共3页
基金
连云港市第八批应用研究重大调研课题《基于“双减”政策的小学课后服务提质增效的对策研究》研究成果。
文摘
在小学教育中数学课后服务是一项必不可缺的内容,它能很好地帮助到学生进行课堂上的知识的查缺补漏,也能兼顾到家长繁忙而腾不出时间来辅导孩子的情况.学校有效地组织开展数学课后服务不仅只是单单地进行数学学科知识的补充,更能促进学生的学习还能促进学生的健康发展.基于“双减”政策下如何更好地开展小学数学课后服务成为当下教育领域的一个研究热点.文章从课后服务的深远意义和应对当前背景的措施的开展对此给出一些可供参考学理性的建议.
关键词
双减政策
小学数学教育
课后服务
有效措施
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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作者
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1
基于“双减”政策的小学课后服务提质增效的对策研究
何维伟
《数理化解题研究》
2022
2
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