期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
大学生左右侧肱动脉压的对比分析 被引量:7
1
作者 何瑞芳 董献红 +3 位作者 周素凤 李东亮 张合喜 张明瑞 《河南医学研究》 CAS 2001年第3期214-215,共2页
目的 :调查大学生左右侧肱动脉压有无差异 ,为大学生体检及临床血压测量提供参考资料。方法 :采用分层随机抽得本校 98、99年级本科学生共 40 8人 ,其中男 2 2 0人 ,女 188人。用上海医疗设备厂生产的GB30 5 3-93汞柱台式血压计 ,按标... 目的 :调查大学生左右侧肱动脉压有无差异 ,为大学生体检及临床血压测量提供参考资料。方法 :采用分层随机抽得本校 98、99年级本科学生共 40 8人 ,其中男 2 2 0人 ,女 188人。用上海医疗设备厂生产的GB30 5 3-93汞柱台式血压计 ,按标准方法固定专人测量左右侧肱动脉血压。结果 :将测得的左右侧肱动脉血压的数值通过χ2 检验、t检验和配对资料t检验 ,其P值均大于 0 0 5。结论 :左右侧肱动脉压无显著性差异。 展开更多
关键词 大学生 血压 对比分析 左侧肱动脉 右侧肱动脉
在线阅读 下载PDF
配料对巧克力品质影响的研究进展 被引量:7
2
作者 何瑞芳 张虹 +1 位作者 毕艳兰 沈琪 《食品工业科技》 CAS CSCD 北大核心 2016年第1期368-373,共6页
巧克力浆料是由非脂相,如糖、可可粉、乳粉等物质分散于以油脂为连续相而形成的悬浮液体系。可可脂、可可液块和糖是巧克力的主要成分,这些组分会影响巧克力浆料的流变性、质构及其微观结构等,从而影响巧克力及巧克力制品的品质。研究... 巧克力浆料是由非脂相,如糖、可可粉、乳粉等物质分散于以油脂为连续相而形成的悬浮液体系。可可脂、可可液块和糖是巧克力的主要成分,这些组分会影响巧克力浆料的流变性、质构及其微观结构等,从而影响巧克力及巧克力制品的品质。研究巧克力品质的影响因素对于调整产品配方,改善加工工艺,提高产品品质具有重要的指导意义。本文主要从产品配方如原料油、糖类及微量组分对巧克力品质的影响进行了综述,期待能为巧克力生产提供一定的指导作用。 展开更多
关键词 巧克力 结晶 糖类 加工工艺
在线阅读 下载PDF
低糖牡丹花脯加工工艺研究 被引量:10
3
作者 罗磊 刘云宏 +2 位作者 朱文学 关随霞 何瑞芳 《食品工业科技》 CAS CSCD 北大核心 2014年第5期264-268,共5页
为更好的利用牡丹花资源,本文以新鲜牡丹花为原料,经烫漂、护色、硬化、糖渍及杀菌等工艺制成低糖牡丹花脯。实验结果表明最佳加工工艺为:牡丹花沸水烫漂2min并立即冷却;用0.25%(w/v)柠檬酸,0.2%(w/v)异维生素C钠和0.2%(w/v)无水氯化钙... 为更好的利用牡丹花资源,本文以新鲜牡丹花为原料,经烫漂、护色、硬化、糖渍及杀菌等工艺制成低糖牡丹花脯。实验结果表明最佳加工工艺为:牡丹花沸水烫漂2min并立即冷却;用0.25%(w/v)柠檬酸,0.2%(w/v)异维生素C钠和0.2%(w/v)无水氯化钙配制的护色硬化液常温浸泡30min;在25%(w/v)蔗糖,0.4%(w/v)柠檬酸的糖液中,于35℃渗糖70min,真空度为0.09MPa,感官评定得分为93分;杀菌工艺为100℃杀菌15min。 展开更多
关键词 牡丹花脯 低糖 护色 真空糖渍
在线阅读 下载PDF
支持向量回归算法应用于分光光度法同时测定安替比林、巴比妥和氨基比林 被引量:4
4
作者 侯振雨 何瑞芳 +1 位作者 姚树文 刘英俊 《理化检验(化学分册)》 CAS CSCD 北大核心 2008年第8期742-745,共4页
采用均匀设计法制备不同含量配比的安替比林、巴比妥、氨基比林校正集样品,用化学计量学方法---支持向量回归(SVR)方法建立校正模型,并对安替比林、巴比妥和氨基比林的模拟样品及安痛定注射液样品进行测定。结果表明,三种成分的加... 采用均匀设计法制备不同含量配比的安替比林、巴比妥、氨基比林校正集样品,用化学计量学方法---支持向量回归(SVR)方法建立校正模型,并对安替比林、巴比妥和氨基比林的模拟样品及安痛定注射液样品进行测定。结果表明,三种成分的加标回收率均在98%-104%之间,测定结果的相对标准偏差为0.48%-1.24%。 展开更多
关键词 分光光度法 支持向量回归 均匀设计法 多组分 同时测定
在线阅读 下载PDF
教学过程中的评估技术
5
作者 马超山 何瑞芳 《现代教育管理》 1986年第1期56-63,共8页
通常认为教学过程就是备课、上课、辅导和批改作业。实际上,教育评估也是教育过程的一个重要环节,是教学过程的继续。因为作为教师必须随时了解所用教材、教学方法的效果如何、距离所要达到的目标有多大差距、哪些学生学习吃力,采用什... 通常认为教学过程就是备课、上课、辅导和批改作业。实际上,教育评估也是教育过程的一个重要环节,是教学过程的继续。因为作为教师必须随时了解所用教材、教学方法的效果如何、距离所要达到的目标有多大差距、哪些学生学习吃力,采用什么方法、步骤对学生的指导最适宜等等,这些都少不了要运用教育评估技术。就是说,在教学的整个过程中,自始至终部要用到教育评估。例如,在最初的教学计划中,教师要预先了解学生的基础知识、兴趣、爱好、能力,并根据掌握的这些情况把学生分成几个小组,使能力不同的学生互相搭配,并对不同的学生提出不同的目标和要求。在教学指导过程中,教师还要通过各种评估手段取得的数据和信息。 展开更多
关键词 教学过程 自我评估 评估手段 教育评估 学习态度 教学指导 评估技术 教学方法 教学单元 学习效果
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部