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浅谈学前教育专业绘本阅读教学的实践与思考
被引量：
2
1
作者
何忠家
《福建茶叶》
2020年第2期169-170,共2页
本文首先介绍了构建学前教育专业绘本阅读教学课程的意义,紧接着文章分析了构建学前教育专业绘本阅读教学课程的方法,主要内容包括准确定位人才的培养目标;尽可能打造一支专业素质高的学前教育人才队伍;不断优化绘本阅读教学的核心课程...
本文首先介绍了构建学前教育专业绘本阅读教学课程的意义,紧接着文章分析了构建学前教育专业绘本阅读教学课程的方法,主要内容包括准确定位人才的培养目标;尽可能打造一支专业素质高的学前教育人才队伍;不断优化绘本阅读教学的核心课程体系;建立健全完善的教学质量考核以及评价体系;建立健全学前教育专业的教学质量监控管理体系。在文章的最后还阐述了绘本阅读教学的实际作用,主要内容包括绘本阅读教学可以帮助学前教育专业的学生们解决思路,以及绘本阅读教学中可以列出问题的清单。
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关键词
学前教育
学前教育专业
绘本阅读教学
实践与思考
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题名
浅谈学前教育专业绘本阅读教学的实践与思考
被引量：
2
1
作者
何忠家
机构
武昌职业学院
出处
《福建茶叶》
2020年第2期169-170,共2页
基金
2019年武昌职业学院校级课题“高职学前教育专业绘本阅读教学研究”（编号：2019B002）
文摘
本文首先介绍了构建学前教育专业绘本阅读教学课程的意义,紧接着文章分析了构建学前教育专业绘本阅读教学课程的方法,主要内容包括准确定位人才的培养目标;尽可能打造一支专业素质高的学前教育人才队伍;不断优化绘本阅读教学的核心课程体系;建立健全完善的教学质量考核以及评价体系;建立健全学前教育专业的教学质量监控管理体系。在文章的最后还阐述了绘本阅读教学的实际作用,主要内容包括绘本阅读教学可以帮助学前教育专业的学生们解决思路,以及绘本阅读教学中可以列出问题的清单。
关键词
学前教育
学前教育专业
绘本阅读教学
实践与思考
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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1
浅谈学前教育专业绘本阅读教学的实践与思考
何忠家
《福建茶叶》
2020
2
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