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化学学科实践与传统文化融合的案例开发与研究——以“金属矿物的开发利用”为例: 1; 作者何少萍《化学教与学》 2025年第2期55-58,50,共5页; 本文以“金属矿物的开发利用”为例,深入探讨了化学学科实践与传统文化的融合。教学设计以中国古代的金属冶炼技术为背景,巧妙地将古诗词融入课程,引导学生从诗词中感悟金属的文化象征和科学价值。课程内容从西周的金属工艺至现代的铝... 展开更多; 关键词化学学科实践传统文化化学学科核心素养金属冶炼; 在线阅读下载PDF 职称材料

指向深度学习的学科实践——以项目式学习“自制洁厕剂”为例: 2; 作者祝江平巫丰华何少萍《化学教与学》 2025年第1期25-30,共6页; 本文选取“自制洁厕剂”作为学科实践内容,以项目式学习方式实施,将主任务“自制洁厕剂”拆解为课前校本活动“探究洁厕剂成分及除垢原理”、课堂教学活动“探究洁厕剂中酸的选择”和课后校本活动“自制洁厕剂、洁厕宝”三个子任务,在... 展开更多; 关键词项目式学习学科实践弱电解质电离平衡深度学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国青少年文学与文学教育研究——评《阿米娜的声音》: 3; 作者何少萍《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期161-161,共1页; 一直以来,美国青少年文学是文学教育领域的研究重点。由于中西方文化的差异,美国青少年文学中的理论观点、内容构思、思想主题都不同于中国青少年文学作品。而进一步探究美国青少年文学的特点,深层次了解美国文学教育的方式与机制,对持... 展开更多; 关键词青少年文学美国青少年阿米娜思想主题中西方文化的差异人生成长伊斯兰教方式与机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

水溶性CdSe/CdS纳米晶合成条件的优化研究被引量：9: 4; 作者钟萍俞英 +2 位作者陈波何少萍赖艳《化学研究与应用》 CAS CSCD 北大核心 2006年第3期225-229,共5页; 以巯基乙醇为修饰剂,在水溶液中合成了稳定的CdSe/CdS纳米晶,应用单因素法和多目标单纯形法探索合成条件。通过透射电镜观察所合成的纳米晶的形貌和大小,用紫外-可见吸收光谱和荧光光谱对其光学特性进行了表征。并且以L-色氨酸荧光量子... 展开更多; 关键词 CdSe/CdS 纳米晶巯基乙醇量子点优化荧光量子产率; 在线阅读下载PDF 职称材料

加快郫县川菜产业化功能区绿色(有机)食品蔬菜产业发展的思考被引量：1: 5; 作者何少萍鲁正坤《四川农业科技》 2011年第7期50-51,共2页; 按照成都市建设＂世界现代田园城市＂的工作目标和川菜功能区高端化要求,加快推进功能区绿色（有机）食品、蔬菜产业发展,通过园区二次创业,提高食品加工企业产品品质,实现＂食品安全园区＂向＂绿色食品园区＂的跨越,促进企业增效、产... 展开更多; 关键词食品加工企业蔬菜产业功能区产业化川菜郫县田园城市都市建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息化与项目式学习深度融合发展学生高阶思维——以 “苯酚” 教学为例: 6; 作者何少萍《化学教与学》 2024年第14期27-34,共8页; 本课例主要由苯酚在生活中的应用走进化学学科学习,以项目式学习为抓手,通过开放实验室,用传统实验和手持技术实验等方式直观展示“宏观—微观—符号—图像”间的联系,促使学生在项目式学习过程中解决旧问题并产生新问题,培养学生的动... 展开更多; 关键词信息化项目式学习高阶思维深度学习苯酚; 在线阅读下载PDF 职称材料

深度学习视域下微项目式学习的实践研究——以“五彩斑‘蓝’背后的奥秘”教学为例: 7; 作者何少萍邓珮兰《化学教与学》 2024年第19期51-56,共6页; 本文以绘制化学水彩版的“千里江山图”为微项目,通过设定绘画师、配方师和记录员三种角色,激发学生的积极性,创造认知冲突,深化对配位键和共价键的理解,进而提升学生的证据推理与模型认知和科学探究与创新意识的素养。本文以真实问题... 展开更多; 关键词信息化项目式学习高阶思维配位键配位化合物; 在线阅读下载PDF 职称材料

冷备份OSS系统一键切换解决方案被引量：1: 8; 作者彭丽恩邓雄雷何少萍《中国新通信》 2014年第8期4-5,共2页; 爱立信OSS系统当前一般采用冷备份的容灾方式,主备用服务器上无数据同步功能,应急操作依赖于管理员手工切换,容灾效果大打折扣。作为移动通信网中专用的设备操作管理系统,OSS系统的可用性至关重要,直接影响了对网络的操作维护。因此,本... 展开更多; 关键词冷备份数据同步一键切换软切换; 在线阅读下载PDF 职称材料

信息化与项目式学习相融合论证社会性科学议题——以“论证烟花禁放的合理性”为例: 9; 作者祝江平何少萍巫丰华《化学教与学》 2024年第3期61-67,共7页; 本文选取社会性科学议题“论证烟花禁放的合理性”作为项目内容。项目分三课时实施,导引课:民意调查,调查民众是否支持烟花禁放令,将实际问题转化为化学问题;探究课:实验探索,探索烟花禁放与硫的关系(揭秘硫的前世、今生与未来),构建利... 展开更多; 关键词信息化项目式学习社会性科学议题硫及其化合物; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名化学学科实践与传统文化融合的案例开发与研究——以“金属矿物的开发利用”为例: 1; 作者何少萍; 机构东莞市第一中学; 出处《化学教与学》 2025年第2期55-58,50,共5页; 基金广东省基础教育教研基地学科教研基地项目“指向深度学习的高中化学学科实践推动育人方式变革”的阶段性研究成果。; 文摘本文以“金属矿物的开发利用”为例,深入探讨了化学学科实践与传统文化的融合。教学设计以中国古代的金属冶炼技术为背景,巧妙地将古诗词融入课程,引导学生从诗词中感悟金属的文化象征和科学价值。课程内容从西周的金属工艺至现代的铝热反应,使学生在化学学习中体验到传统文化的魅力。教学过程强调科学、技术、社会和环境的相互关系,培养学生的社会责任感和创新意识。; 关键词化学学科实践传统文化化学学科核心素养金属冶炼; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名指向深度学习的学科实践——以项目式学习“自制洁厕剂”为例: 2; 作者祝江平巫丰华何少萍; 机构东莞市常平中学东莞市第一中学; 出处《化学教与学》 2025年第1期25-30,共6页; 基金广东省基础教育教研基地学科教研基地项目“指向深度学习的高中化学学科实践推动育人方式变革”的阶段性研究成果。; 文摘本文选取“自制洁厕剂”作为学科实践内容,以项目式学习方式实施,将主任务“自制洁厕剂”拆解为课前校本活动“探究洁厕剂成分及除垢原理”、课堂教学活动“探究洁厕剂中酸的选择”和课后校本活动“自制洁厕剂、洁厕宝”三个子任务,在学科实践中加深了知识的理解和应用,提升了信息提取能力和实践能力,发展了微粒观和平衡观,培养了化学学科核心素养。; 关键词项目式学习学科实践弱电解质电离平衡深度学习; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国青少年文学与文学教育研究——评《阿米娜的声音》: 3; 作者何少萍; 机构桂林理工大学外国语学院; 出处《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心 2022年第4期161-161,共1页; 基金 2020年广西中青年教师基础能力提升项目20世纪美国青少年文学与国民教育实现途径研究(编号:2020KY06009) 2019年度桂林理工大学教改项目课程思政背景下社会主义核心价值观与大学英语教学融合的研究与实践(编号:2019B30)。; 文摘一直以来,美国青少年文学是文学教育领域的研究重点。由于中西方文化的差异,美国青少年文学中的理论观点、内容构思、思想主题都不同于中国青少年文学作品。而进一步探究美国青少年文学的特点,深层次了解美国文学教育的方式与机制,对持续推动中国文学教育改革具有良好的借鉴意义。《阿米娜的声音》一书以主人公阿米娜的人生成长为线索,向人们讲述了西方国家的文化发展及美国青少年的生活成长方式。全书阐述了伊斯兰教的发展历程,介绍了伊斯兰教对美国青少年的影响。; 关键词青少年文学美国青少年阿米娜思想主题中西方文化的差异人生成长伊斯兰教方式与机制; 分类号 I712.078 [文学—其他各国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名水溶性CdSe/CdS纳米晶合成条件的优化研究被引量：9: 4; 作者钟萍俞英陈波何少萍赖艳; 机构华南师范大学化学系; 出处《化学研究与应用》 CAS CSCD 北大核心 2006年第3期225-229,共5页; 基金广东省自然科学基金项目(No.040369); 文摘以巯基乙醇为修饰剂,在水溶液中合成了稳定的CdSe/CdS纳米晶,应用单因素法和多目标单纯形法探索合成条件。通过透射电镜观察所合成的纳米晶的形貌和大小,用紫外-可见吸收光谱和荧光光谱对其光学特性进行了表征。并且以L-色氨酸荧光量子产率0.14为标准,测量了合成的CdSe/CdS纳米晶的荧光量子产率为0.37。; 关键词 CdSe/CdS 纳米晶巯基乙醇量子点优化荧光量子产率; Keywords CdSe/CdS： nanocrystals mercaptoethanol quantum dots optimization fluorescence quantum yield; 分类号 O614.242 [理学—无机化学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名加快郫县川菜产业化功能区绿色(有机)食品蔬菜产业发展的思考被引量：1: 5; 作者何少萍鲁正坤; 机构成都市郫县农村发展局; 出处《四川农业科技》 2011年第7期50-51,共2页; 文摘按照成都市建设＂世界现代田园城市＂的工作目标和川菜功能区高端化要求,加快推进功能区绿色（有机）食品、蔬菜产业发展,通过园区二次创业,提高食品加工企业产品品质,实现＂食品安全园区＂向＂绿色食品园区＂的跨越,促进企业增效、产业发展和农民增收。; 关键词食品加工企业蔬菜产业功能区产业化川菜郫县田园城市都市建设; 分类号 F326.13 [经济管理—产业经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息化与项目式学习深度融合发展学生高阶思维——以 “苯酚” 教学为例: 6; 作者何少萍; 机构东莞市第一中学; 出处《化学教与学》 2024年第14期27-34,共8页; 基金广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“高中化学信息化与项目化学习融合发展学生高阶思维的课例开发与研究”(2023YQJK427)的阶段性研究成果。; 文摘本课例主要由苯酚在生活中的应用走进化学学科学习,以项目式学习为抓手,通过开放实验室,用传统实验和手持技术实验等方式直观展示“宏观—微观—符号—图像”间的联系,促使学生在项目式学习过程中解决旧问题并产生新问题,培养学生的动手能力与思考能力,凭借事实形成观点,从化学回归生活与社会。在教学中渗透培养学生化学学科核心素养的理念,并基于测评数据进行反馈评价,最终构建通过信息化与项目式学习深度融合,发展学生高阶思维的模型。; 关键词信息化项目式学习高阶思维深度学习苯酚; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名深度学习视域下微项目式学习的实践研究——以“五彩斑‘蓝’背后的奥秘”教学为例: 7; 作者何少萍邓珮兰; 机构东莞市第一中学; 出处《化学教与学》 2024年第19期51-56,共6页; 基金第四批广东省基础教育教研基地高中化学学科教研基地(东莞)“指向深度学习的高中化学学科实践推动育人方式变革”项目的阶段性研究成果。; 文摘本文以绘制化学水彩版的“千里江山图”为微项目,通过设定绘画师、配方师和记录员三种角色,激发学生的积极性,创造认知冲突,深化对配位键和共价键的理解,进而提升学生的证据推理与模型认知和科学探究与创新意识的素养。本文以真实问题为导向,通过分析[Cu(H_(2)O)_(4)]^(2)+结构,帮助学生迁移理解其他含铜配合物结构,并提升其质疑、批判和解决问题的能力。利用手持技术数字化实验,直观展示微观粒子的变化,强化“宏观-微观-符号-图形”之间的联系,培养学生思考和动手能力。课程融入化学学科核心素养的培养,旨在构建信息化与项目式学习融合的教学模式,在深度学习的基础上发展学生的高阶思维。; 关键词信息化项目式学习高阶思维配位键配位化合物; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名冷备份OSS系统一键切换解决方案被引量：1: 8; 作者彭丽恩邓雄雷何少萍; 机构中国移动通信集团广东有限公司佛山分公司; 出处《中国新通信》 2014年第8期4-5,共2页; 文摘爱立信OSS系统当前一般采用冷备份的容灾方式,主备用服务器上无数据同步功能,应急操作依赖于管理员手工切换,容灾效果大打折扣。作为移动通信网中专用的设备操作管理系统,OSS系统的可用性至关重要,直接影响了对网络的操作维护。因此,本论文提出一种有效的解决方案,实现冷备份系统"准热备份"的容灾效果。该解决方案也可用于其它冷备份系统,提升容灾效果。; 关键词冷备份数据同步一键切换软切换; 分类号 TN929.5 [电子电信—通信与信息系统]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名信息化与项目式学习相融合论证社会性科学议题——以“论证烟花禁放的合理性”为例: 9; 作者祝江平何少萍巫丰华; 机构东莞市常平中学东莞市第一中学; 出处《化学教与学》 2024年第3期61-67,共7页; 基金广东省教育研究院“新时代广东省中学化学深度学习教改实验”项目课题“中学化学深度学习的评价活动设计与实施研究”(课题编号:20GDJY-B013) 广东省2023年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“高中化学信息化与项目化学习融合发展学生高阶思维的课例开发与研究”(课题编号:2023YQJK427) 广东省基础教育学科教研基地项目(高中化学东莞)“指向深度学习的高中化学学科实践推动育人方式变革”; 文摘本文选取社会性科学议题“论证烟花禁放的合理性”作为项目内容。项目分三课时实施,导引课:民意调查,调查民众是否支持烟花禁放令,将实际问题转化为化学问题;探究课:实验探索,探索烟花禁放与硫的关系(揭秘硫的前世、今生与未来),构建利用化学知识解决生活中的问题的意识、能力;汇报课:科学论证,论证烟花禁放的合理性,提升科学论证推理和质疑反驳能力。教学中利用手持技术及NOBOOK虚拟实验室等信息化手段,提高实验操作的便利性和安全性,帮助学生更好地理解和掌握知识,激发了学生的兴趣,提升了学习效率,发展了学生的高阶思维。; 关键词信息化项目式学习社会性科学议题硫及其化合物; 分类号 G632.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	化学学科实践与传统文化融合的案例开发与研究——以“金属矿物的开发利用”为例	何少萍	《化学教与学》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	指向深度学习的学科实践——以项目式学习“自制洁厕剂”为例	祝江平巫丰华何少萍	《化学教与学》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	美国青少年文学与文学教育研究——评《阿米娜的声音》	何少萍	《中国油脂》 CAS CSCD 北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	水溶性CdSe/CdS纳米晶合成条件的优化研究	钟萍俞英陈波何少萍赖艳	《化学研究与应用》 CAS CSCD 北大核心	2006	9	在线阅读下载PDF 职称材料
5	加快郫县川菜产业化功能区绿色(有机)食品蔬菜产业发展的思考	何少萍鲁正坤	《四川农业科技》	2011	1	在线阅读下载PDF 职称材料
6	信息化与项目式学习深度融合发展学生高阶思维——以 “苯酚” 教学为例	何少萍	《化学教与学》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	深度学习视域下微项目式学习的实践研究——以“五彩斑‘蓝’背后的奥秘”教学为例	何少萍邓珮兰	《化学教与学》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	冷备份OSS系统一键切换解决方案	彭丽恩邓雄雷何少萍	《中国新通信》	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料
9	信息化与项目式学习相融合论证社会性科学议题——以“论证烟花禁放的合理性”为例	祝江平何少萍巫丰华	《化学教与学》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料