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题名高中英语写作教学中以评促写策略探究
被引量：4
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作者
何喜兰
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机构
广东省中山市实验中学
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出处
《英语教师》
2019年第24期91-94,共4页
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文摘
分析高中英语写作教学评价中普遍存在的问题。结合教学实践,提出在高中英语写作教学中,教师应采用分项评分、阶段评分和学生评分相结合的评价方式,从而发挥评价的促学功能,提升学生的写作能力。
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关键词
高中英语
作文评价
分项评价
阶段评价
学生评分
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名运用三步式写作训练法提升高中生英语写作能力的策略
被引量：2
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作者
何喜兰
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机构
广东省中山市实验中学
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出处
《英语教师》
2021年第1期81-85,共5页
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文摘
针对高中生英语写作中存在的审题与段落设置不当、主题表达不充分、语言形式单一等问题。结合实例,从审题定段、拓展主题和总结语言三个环节阐明三步式写作训练法在高中英语写作教学中的具体应用。认为三步式写作训练法以主题意义为引领,以语篇为依托,有助于解决学生的写作问题,提高其写作能力。
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关键词
高中英语
写作教学
三步式写作训练法
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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