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基于Mimics软件数据库与CBL-课堂翻转教学模式对提高骨科教学效果的价值评价
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作者 何启新 黄建军 +1 位作者 陈学良 王德胜 《中国卫生产业》 2024年第4期39-42,共4页
目的评价和分析基于Mimics软件数据库及基于案例教学法(Case-based Learning,CBL)-课堂翻转教学模式对提升骨科教学效果所发挥的作用。方法选取2023年2—11月在东莞市滨海湾中心医院骨科轮转的80名临床学生作为研究对象,以随机数表法分... 目的评价和分析基于Mimics软件数据库及基于案例教学法(Case-based Learning,CBL)-课堂翻转教学模式对提升骨科教学效果所发挥的作用。方法选取2023年2—11月在东莞市滨海湾中心医院骨科轮转的80名临床学生作为研究对象,以随机数表法分为对照组与改革组,对照组(n=40)的骨科学生应用传统教学模式,改革组(n=40)的骨科学生应用基于Mimics软件数据库及CBL-课堂翻转教学模式,比较两组学生理论知识考核成绩、操作考核成绩、教学效果及教学满意度。结果改革组理论知识成绩以及操作考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。改革组教学效果、学生总满意度评价均优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论应用基于Mimics软件数据库及CBL-课堂翻转教学模式可显著提升教学效果,还能够提高学生的教学评价及教学满意度,有助于优化师生关系,进一步提高教学效率和教学质量。 展开更多
关键词 骨科教学 Mimics软件数据库 CBL-课堂翻转教学模式 考核成绩 教学评价 教学满意度
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经皮椎体成形术与保守方法治疗老年骨质疏松性脊柱骨折的随机对照研究 被引量:2
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作者 何启新 《中国医学工程》 2015年第8期74-75,共2页
目的比较经皮椎体成形术(PVP)与保守方法治疗老年骨质疏松性脊柱骨折的临床疗效差异。方法选取2011年1月-2014年1月我院收治的110例老年骨质疏松性脊柱骨折患者作为研究对象,采用随机数字表法将所选患者分为研究组和对照组,各55例,研究... 目的比较经皮椎体成形术(PVP)与保守方法治疗老年骨质疏松性脊柱骨折的临床疗效差异。方法选取2011年1月-2014年1月我院收治的110例老年骨质疏松性脊柱骨折患者作为研究对象,采用随机数字表法将所选患者分为研究组和对照组,各55例,研究组采用PVP治疗,对照组采用保守方法治疗,使用视觉模拟评分法(VAS)评价骨折疼痛程度,使用Oswestry功能障碍指数(ODI)评价功能障碍程度。综合比较两组患者治疗总有效率、治疗前后VAS评分、ODI评分及椎体高度丢失率的变化。结果研究组治疗总有效率为92.7%,高于对照组的78.2%(P<0.05);治疗后,研究组VAS评分、ODI评分及椎体高度丢失率均优于对照组(P<0.05)。结论经皮椎体成形术治疗老年骨质疏松性脊柱骨折效果确切,可有效改善骨折疼痛症状,恢复活动功能,值得临床推广使用。 展开更多
关键词 经皮椎体成形术 老年 骨质疏松性脊柱骨折
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