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棋文合璧 潇洒人生——记国网湖北荆门供电公司国家级象棋裁判徐建国
1
作者
马兵
何修斌
《农电管理》
2018年第5期72-73,共2页
徐建国最大的愿望,是努力成为一名国际象棋裁判,为中国和国家电网争光,让更多的人认识了解中国;作为荆门市报告文学家协会新一届掌门人,带领广大报告文学作家宣传荆门,展示国网品牌形象和荆门良好城市形象。
关键词
国际象棋
荆门市
供电公司
裁判
国家级
湖北
人生
国家电网
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职称材料
问题为先导的“翻转课堂”——以“日本”教学为例
2
作者
何修斌
《地理教学》
2017年第5期24-26,共3页
有效问题设计是实施“翻转课堂”翻转的驱动力,是构建“翻转课堂”教学模式的关键。由传统课堂单纯知识点的灌输转化为问题情境创设,在教学内容的重难点、关键点、联系点等处精心设计有效问题,
关键词
教学模式
课堂
翻转
日本
问题设计
情境创设
教学内容
驱动力
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职称材料
“一图多问”激活创新思维
3
作者
何修斌
《地理教学》
2010年第11期33-34,共2页
“一图多问”是指教师不断地挖掘、提炼教材,以教学简图的形式,突破问题“瓶颈”,培养学生创新思维的活动过程。使充满智慧的课堂成为启迪思维,培养实践能力和创新品质的平台,成为学生“学会学习”的“敲门砖”,从而达到出奇制胜...
“一图多问”是指教师不断地挖掘、提炼教材,以教学简图的形式,突破问题“瓶颈”,培养学生创新思维的活动过程。使充满智慧的课堂成为启迪思维,培养实践能力和创新品质的平台,成为学生“学会学习”的“敲门砖”,从而达到出奇制胜的教育效果。
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关键词
创新思维
激活
活动过程
创新品质
实践能力
教育效果
学生
培养
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职称材料
“日本”一节的问题设计
4
作者
何修斌
《地理教学》
2012年第1期36-37,共2页
设计问题是教案设计的核心部分,是组织课堂教学的重要环节,这主要是由它在教学中的独特地位和主要功能所决定的。"问题化"课堂教学已在新课标理念的浸润下焕发着勃勃生机。
关键词
问题设计
日本
课堂教学
教案设计
设计问题
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职称材料
题名
棋文合璧 潇洒人生——记国网湖北荆门供电公司国家级象棋裁判徐建国
1
作者
马兵
何修斌
机构
国网湖北荆门供电公司
出处
《农电管理》
2018年第5期72-73,共2页
文摘
徐建国最大的愿望,是努力成为一名国际象棋裁判,为中国和国家电网争光,让更多的人认识了解中国;作为荆门市报告文学家协会新一届掌门人,带领广大报告文学作家宣传荆门,展示国网品牌形象和荆门良好城市形象。
关键词
国际象棋
荆门市
供电公司
裁判
国家级
湖北
人生
国家电网
分类号
TS952.83 [轻工技术与工程]
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职称材料
题名
问题为先导的“翻转课堂”——以“日本”教学为例
2
作者
何修斌
机构
马鞍山市薛镇初中
出处
《地理教学》
2017年第5期24-26,共3页
文摘
有效问题设计是实施“翻转课堂”翻转的驱动力,是构建“翻转课堂”教学模式的关键。由传统课堂单纯知识点的灌输转化为问题情境创设,在教学内容的重难点、关键点、联系点等处精心设计有效问题,
关键词
教学模式
课堂
翻转
日本
问题设计
情境创设
教学内容
驱动力
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“一图多问”激活创新思维
3
作者
何修斌
机构
安徽省当涂薛镇初中
出处
《地理教学》
2010年第11期33-34,共2页
文摘
“一图多问”是指教师不断地挖掘、提炼教材,以教学简图的形式,突破问题“瓶颈”,培养学生创新思维的活动过程。使充满智慧的课堂成为启迪思维,培养实践能力和创新品质的平台,成为学生“学会学习”的“敲门砖”,从而达到出奇制胜的教育效果。
关键词
创新思维
激活
活动过程
创新品质
实践能力
教育效果
学生
培养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“日本”一节的问题设计
4
作者
何修斌
机构
安徽省当涂县薛镇初中
出处
《地理教学》
2012年第1期36-37,共2页
文摘
设计问题是教案设计的核心部分,是组织课堂教学的重要环节,这主要是由它在教学中的独特地位和主要功能所决定的。"问题化"课堂教学已在新课标理念的浸润下焕发着勃勃生机。
关键词
问题设计
日本
课堂教学
教案设计
设计问题
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
棋文合璧 潇洒人生——记国网湖北荆门供电公司国家级象棋裁判徐建国
马兵
何修斌
《农电管理》
2018
0
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职称材料
2
问题为先导的“翻转课堂”——以“日本”教学为例
何修斌
《地理教学》
2017
0
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职称材料
3
“一图多问”激活创新思维
何修斌
《地理教学》
2010
0
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职称材料
4
“日本”一节的问题设计
何修斌
《地理教学》
2012
0
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