期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
巧用分类讨论思想,提升高中物理教学有效性
被引量：
1
1
作者
伊晓丰
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第2X期68-68,共1页
分类讨论思想是一种极为常用的逻辑思维方法,其往往被应用于教学中无法得出统一答案的过程中,以帮助学生划分和归纳多种可能存在的情况,便于深入分析和探讨.本文分别从物理对象、物理属性及解题结果的分类讨论着手,提出了提升高中物理...
分类讨论思想是一种极为常用的逻辑思维方法,其往往被应用于教学中无法得出统一答案的过程中,以帮助学生划分和归纳多种可能存在的情况,便于深入分析和探讨.本文分别从物理对象、物理属性及解题结果的分类讨论着手,提出了提升高中物理教学有效性的具体措施.
展开更多
关键词
高中物理
分类讨论思想
教学有效性
措施
在线阅读
下载PDF
职称材料
全面分析 勿以俯概全
2
作者
伊晓丰
《数理化解题研究（高中版）》
2006年第1期45-45,46,47,共3页
在物理解题中，常常会把特殊的情况误以为是一般情况，对于这种题我们要仔细分析，考虑全面，切勿以偏概全，下面以两例加以说明．
关键词
全面分析
物理解题
以偏概全
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
巧用分类讨论思想,提升高中物理教学有效性
被引量：
1
1
作者
伊晓丰
机构
河北省丰宁县第一中学
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2016年第2X期68-68,共1页
文摘
分类讨论思想是一种极为常用的逻辑思维方法,其往往被应用于教学中无法得出统一答案的过程中,以帮助学生划分和归纳多种可能存在的情况,便于深入分析和探讨.本文分别从物理对象、物理属性及解题结果的分类讨论着手,提出了提升高中物理教学有效性的具体措施.
关键词
高中物理
分类讨论思想
教学有效性
措施
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
全面分析 勿以俯概全
2
作者
伊晓丰
机构
河北省丰宁一中
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2006年第1期45-45,46,47,共3页
文摘
在物理解题中，常常会把特殊的情况误以为是一般情况，对于这种题我们要仔细分析，考虑全面，切勿以偏概全，下面以两例加以说明．
关键词
全面分析
物理解题
以偏概全
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
F275.5 [经济管理—企业管理]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
巧用分类讨论思想,提升高中物理教学有效性
伊晓丰
《数理化解题研究（高中版）》
2016
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
全面分析 勿以俯概全
伊晓丰
《数理化解题研究（高中版）》
2006
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
