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四步五环纠错教学法有利于学生相异构想的自我诊疗——以高三地理复习课“等潜水位线的判读”为例
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作者 任闻斌 《地理教学》 2010年第2期15-17,共3页
教育理论上把学生由感性认识得出的偏离科学现象本质和科学概念的理解与想法称为相异构想(Alternative Frameworks)。从建构主义认识论分析,学习不是学生简单地“输入、储存”课本和教师提供的信息,而是主动地将原有经验和新信息进... 教育理论上把学生由感性认识得出的偏离科学现象本质和科学概念的理解与想法称为相异构想(Alternative Frameworks)。从建构主义认识论分析,学习不是学生简单地“输入、储存”课本和教师提供的信息,而是主动地将原有经验和新信息进行对比、分析、批判、选择和重建知识结构的过程。 展开更多
关键词 学生 异构 水位线 复习课 教学法 判读 地理 高三
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选修课制度实施过程中凸显的几个问题——以浙江省普通高中选修课开设为例 被引量:8
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作者 张裕良 任闻斌 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2008年第4期8-11,57,共5页
高中新课改的不断推进,取得了显著成效,尤其是选修课制度的设立。只是在选修课实施过程中出现了一些问题,其中在新课程理论与教育现实、学生选课与学校设课、学生选课与学校指导、选修课程与教师发展、选修课程与班级管理等方面问题... 高中新课改的不断推进,取得了显著成效,尤其是选修课制度的设立。只是在选修课实施过程中出现了一些问题,其中在新课程理论与教育现实、学生选课与学校设课、学生选课与学校指导、选修课程与教师发展、选修课程与班级管理等方面问题比较凸显。这就需要我们本着以学生发展为本的教育教学理念,把选修课的开设最终落实到国家新课程改革的目标上来。 展开更多
关键词 普通高中 选修课制度 实施 问题
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