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小学综合实践活动课程中研究性学习的实施策略
被引量：
1
1
作者
李红霞
任祖林
《教学月刊（小学版）（综合）》
2011年第6期15-17,共3页
小学综合实践活动课程学习领域的研究性学习,已经游弋在形式化、精深化、功利化的边缘,不少教师将研究性学习等同于"科学研究",把学生引向了单纯的科学探究的轨道,一味强调选题的新颖、形式的多样、方法的独特以及研究的价值...
小学综合实践活动课程学习领域的研究性学习,已经游弋在形式化、精深化、功利化的边缘,不少教师将研究性学习等同于"科学研究",把学生引向了单纯的科学探究的轨道,一味强调选题的新颖、形式的多样、方法的独特以及研究的价值,脱离了儿童的生活实际,超越了儿童的已有经验。
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关键词
研究性学习
综合实践活动课程
儿童情趣
引导学生
学生参与
小学
研究主题
实施策略
研究活动
深圳
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题名
小学综合实践活动课程中研究性学习的实施策略
被引量：
1
1
作者
李红霞
任祖林
机构
深圳市南山区海滨实验小学
出处
《教学月刊（小学版）（综合）》
2011年第6期15-17,共3页
文摘
小学综合实践活动课程学习领域的研究性学习,已经游弋在形式化、精深化、功利化的边缘,不少教师将研究性学习等同于"科学研究",把学生引向了单纯的科学探究的轨道,一味强调选题的新颖、形式的多样、方法的独特以及研究的价值,脱离了儿童的生活实际,超越了儿童的已有经验。
关键词
研究性学习
综合实践活动课程
儿童情趣
引导学生
学生参与
小学
研究主题
实施策略
研究活动
深圳
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
小学综合实践活动课程中研究性学习的实施策略
李红霞
任祖林
《教学月刊（小学版）（综合）》
2011
1
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