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核心价值观与青少年价值观培育研究
被引量：
3
1
作者
任成孝
李冰洁
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第10期52-55,共4页
当前,我国经济、政治社会处于转型发展的关键时期,当代青少年的思想观念也受到社会上各种思潮的冲击,继而出现了一些不良发展现象。究其原因,主要在于市场经济带来的负面影响、信息化造成多种社会思潮冲击、学校教育与家庭教育相脱节以...
当前,我国经济、政治社会处于转型发展的关键时期,当代青少年的思想观念也受到社会上各种思潮的冲击,继而出现了一些不良发展现象。究其原因,主要在于市场经济带来的负面影响、信息化造成多种社会思潮冲击、学校教育与家庭教育相脱节以及青少年自我教育缺失。对青少年进行价值观培育,应在核心价值观的引领下抓住灵魂,树立正确的指导思想;守住底线,坚持深层次的基本原则;落到实处,搭建有效的具体途径。
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关键词
核心价值观
青少年价值观
灵魂
底线
落实
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职称材料
国外学生核心价值观教育研究及其当代启示——基于马克思主义核心价值观的思考
被引量：
5
2
作者
李欣怡
任成孝
高鑫
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第5期42-45,共4页
当前,国外核心价值观教育体现出以文化传统为基、注重意识形态灌输,以人为本、注重人文素质培养,培养全球视野、注重学生参与等特点,其实施注重课堂教育与实践活动相结合、显性教育与隐性熏陶相统一、注重宗教与法制、政党和政府的主要...
当前,国外核心价值观教育体现出以文化传统为基、注重意识形态灌输,以人为本、注重人文素质培养,培养全球视野、注重学生参与等特点,其实施注重课堂教育与实践活动相结合、显性教育与隐性熏陶相统一、注重宗教与法制、政党和政府的主要作用以及民间组织和团体的广泛参与。国外学生核心价值观教育的经验对我国学生核心价值观教育具有重要的借鉴意义。
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关键词
国外学生核心价值观
马克思主义核心价值观
价值观教育
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职称材料
文化自信与多元文化教育
被引量：
6
3
作者
任成孝
任嘉蕊
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第28期8-11,共4页
文化自信是对自身文化特性持有的坚定信念,是对本民族文化及其发展优势的高度认同。我国新时代提出的文化自信强调对中国传统文化底蕴的自信、对中国革命文化和社会主义先进文化的自信。多元文化以及多元文化教育突破了单一民族文化的局...
文化自信是对自身文化特性持有的坚定信念,是对本民族文化及其发展优势的高度认同。我国新时代提出的文化自信强调对中国传统文化底蕴的自信、对中国革命文化和社会主义先进文化的自信。多元文化以及多元文化教育突破了单一民族文化的局限,强调对多民族文化的认同。多元文化能够推动教育公平、促进教育正义、提升师资队伍素质,多元文化教育可以从比较、互动、媒介三个维度进行理解。多元文化教育与文化自信之间是和谐统一、相互包容的关系。在教育过程中,平衡文化自信与多元文化之间的关系,必须提升多元文化接受群体的整合建构水平、培养多元文化接受群体的选择能力、帮助多元文化接受群体养成开放包容的文化心态。
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关键词
文化自信
多元文化
多元文化教育
文化互补
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职称材料
题名
核心价值观与青少年价值观培育研究
被引量：
3
1
作者
任成孝
李冰洁
机构
山西财经大学工商管理学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016年第10期52-55,共4页
文摘
当前,我国经济、政治社会处于转型发展的关键时期,当代青少年的思想观念也受到社会上各种思潮的冲击,继而出现了一些不良发展现象。究其原因,主要在于市场经济带来的负面影响、信息化造成多种社会思潮冲击、学校教育与家庭教育相脱节以及青少年自我教育缺失。对青少年进行价值观培育,应在核心价值观的引领下抓住灵魂,树立正确的指导思想;守住底线,坚持深层次的基本原则;落到实处,搭建有效的具体途径。
关键词
核心价值观
青少年价值观
灵魂
底线
落实
Keywords
core values
teenagers＇ values
the central point
the bottom line
putting the work into practice
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
国外学生核心价值观教育研究及其当代启示——基于马克思主义核心价值观的思考
被引量：
5
2
作者
李欣怡
任成孝
高鑫
机构
太原理工大学计算机科学与技术学院
山西财经大学工商管理学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015年第5期42-45,共4页
文摘
当前,国外核心价值观教育体现出以文化传统为基、注重意识形态灌输,以人为本、注重人文素质培养,培养全球视野、注重学生参与等特点,其实施注重课堂教育与实践活动相结合、显性教育与隐性熏陶相统一、注重宗教与法制、政党和政府的主要作用以及民间组织和团体的广泛参与。国外学生核心价值观教育的经验对我国学生核心价值观教育具有重要的借鉴意义。
关键词
国外学生核心价值观
马克思主义核心价值观
价值观教育
Keywords
core value of students in the foreign countries
Marxist core value
value education
分类号
G410 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
文化自信与多元文化教育
被引量：
6
3
作者
任成孝
任嘉蕊
机构
山西财经大学马克思主义学院
太原理工大学马克思主义学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第28期8-11,共4页
基金
山西省高等学校哲学社会科学研究项目（项目编号：2016ZSSZ007）的阶段性研究成果
文摘
文化自信是对自身文化特性持有的坚定信念,是对本民族文化及其发展优势的高度认同。我国新时代提出的文化自信强调对中国传统文化底蕴的自信、对中国革命文化和社会主义先进文化的自信。多元文化以及多元文化教育突破了单一民族文化的局限,强调对多民族文化的认同。多元文化能够推动教育公平、促进教育正义、提升师资队伍素质,多元文化教育可以从比较、互动、媒介三个维度进行理解。多元文化教育与文化自信之间是和谐统一、相互包容的关系。在教育过程中,平衡文化自信与多元文化之间的关系,必须提升多元文化接受群体的整合建构水平、培养多元文化接受群体的选择能力、帮助多元文化接受群体养成开放包容的文化心态。
关键词
文化自信
多元文化
多元文化教育
文化互补
Keywords
cultural confidence
multi-culture
multicultural education
cultural complementation
分类号
G40-055 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
核心价值观与青少年价值观培育研究
任成孝
李冰洁
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2016
3
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职称材料
2
国外学生核心价值观教育研究及其当代启示——基于马克思主义核心价值观的思考
李欣怡
任成孝
高鑫
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2015
5
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职称材料
3
文化自信与多元文化教育
任成孝
任嘉蕊
《教育理论与实践》
北大核心
2019
6
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