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如何让疫情下的在线教育教学更有效 被引量:2
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作者 任志梅 《中小学信息技术教育》 2020年第5期20-22,共3页
2020年的春天,一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了教育运转的常态和人们生活的状态,步入了大范围、长时间的"停课不停学"线上教育教学模式。但是在线教学不是简单的线下教学的线上化,不仅体现在空间、技术环境、教与学方式的... 2020年的春天,一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了教育运转的常态和人们生活的状态,步入了大范围、长时间的"停课不停学"线上教育教学模式。但是在线教学不是简单的线下教学的线上化,不仅体现在空间、技术环境、教与学方式的极大不同,在理论上更有联通主义、新建构主义、多媒体理论、认知心理学、脑科学、认知负荷理论的支撑,以及新的教育科学理论、学习科学理论的建设与应用。在实践层面,作为学校管理者,如何结合学校办学理念、育人目标以及具体的区情、师情、家长素质和学生情况积极采取应对措施,提高"停课不停学、停课不停教"的实效,非常时期激发教师的非常神采,非常时期彰显学校的非常担当。 展开更多
关键词 在线教育 联通主义
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创新管理与教学方式 迎接疫情与时代挑战
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作者 任志梅 武宁 《中小学信息技术教育》 2021年第S01期6-9,共4页
说起智慧校园的建设,北京市顺义区教委谋划在前,带领各校进行未来学校建设的探索。我校作为项目校,于2019年先后前往广州、杭州考察学习建设未来学校、智慧校园的先进经验。我们充分认识到,智慧教育的模式之变是教育生态和系统的更迭,是... 说起智慧校园的建设,北京市顺义区教委谋划在前,带领各校进行未来学校建设的探索。我校作为项目校,于2019年先后前往广州、杭州考察学习建设未来学校、智慧校园的先进经验。我们充分认识到,智慧教育的模式之变是教育生态和系统的更迭,是由"技术互联"到"智慧互联";我们的学习和教学行为必须发生转变,需要探索更加个性化、启发式及定制化的方式;最终在评价体系的转变中实现真正的变革,使评价成为综合素养和过程化的导向。就在我们思考和摸索的过程中. 展开更多
关键词 智慧教育 北京市顺义区 教学行为 定制化 智慧校园 综合素养 时代挑战 评价体系
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