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中学英语教学精准学情分析五步法——以人教版八年级上册Unit 6 Section B课前学情分析为例
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作者 李健莉 任卫廷 +1 位作者 刘红琴 司思 《中小学课堂教学研究》 2020年第9期15-20,共6页
培养学生英语学科核心素养离不开教师对学情的精准分析,但目前很多教师的学情分析出现“泛化”现象。为了解决这一问题,文章结合实际案例,提出使用问卷调查法,通过五个步骤——文本解读、问卷设计、数据整理、数据编码与统计、需求分析... 培养学生英语学科核心素养离不开教师对学情的精准分析,但目前很多教师的学情分析出现“泛化”现象。为了解决这一问题,文章结合实际案例,提出使用问卷调查法,通过五个步骤——文本解读、问卷设计、数据整理、数据编码与统计、需求分析与教学决策,辅助教学活动顺利进行,提升课堂教学的有效性。 展开更多
关键词 问卷调查法 学情分析 教学决策
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小学英语教学中教材文本处理的得与失——第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会后的思考
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作者 李健莉 任卫廷 《英语学习》 2014年第9X期56-60,共5页
前言文本(text)是"语言的实际应用"(actual use of language)(Widdowson,2012)。教材文本是指为了学习"语言的实际应用"而编写的教学材料。为了能够使学生掌握教材文本的内容,教师会通过分析、理解、综合、评价文... 前言文本(text)是"语言的实际应用"(actual use of language)(Widdowson,2012)。教材文本是指为了学习"语言的实际应用"而编写的教学材料。为了能够使学生掌握教材文本的内容,教师会通过分析、理解、综合、评价文本信息对文本进行处理。2014年5月10日—12日在西安举行的第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会呈现了29节现场观摩课。大赛中参赛教师对教材文本的处理方式,引发笔者思考。通过分析会议手册中的教学活动设计。 展开更多
关键词 教材文本 小学英语教学 教学活动设计 教学材料 文本结构 学习过程 THINK 教学价值 教学方法
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