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题名“一带一路”建设的语言人才需求及高职院校应对方略
被引量：33
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作者
付梦蕤
吴安萍
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机构
宁波职业技术学院
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出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2018年第20期5-11,共7页
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基金
浙江省教育科学规划年度研究课题"‘一带一路’背景下浙江省高职院校的语言服务需求
现状及对策研究"(项目编号:2018SCG126
主持人:付梦蕤)
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文摘
语言人才是"一带一路"建设的先决条件和基础保障,因此,"一带一路"建设需要大量语言人才,包括专门型、定向型及复合型3种类型。高职院校不能效仿本科院校,而应将其语言人才培养目标定位为复合型语言人才;语种方面,应聚焦通用语言人才培养。为实现这一培养目标,高职院校的专业规划与设置需科学性与前瞻性相结合,培养途径需内育与外培相结合,课程设置需语言课程、专业课程与综合素质课程相结合,教学模式需CBI、FOP、BT相结合。
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关键词
“一带一路”建设
语言人才需求
目标定位
培养策略
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分类号
G719.21
[文化科学—职业技术教育学]
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