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高考文言文翻译备考指津
1
作者
仇恒石
《作文（高中版）》
2022年第6期61-62,共2页
文化传承与理解是高中语文核心素养的重要组成部分,只有扎实学好文言文,才能实现文化传承与理解。文言文距今久远,与现代汉语有很大差距,学习起来也比较枯燥,不少高中生都害怕文言文。但文言文学习又是必需的,一方面,懂得文言文是继承...
文化传承与理解是高中语文核心素养的重要组成部分,只有扎实学好文言文,才能实现文化传承与理解。文言文距今久远,与现代汉语有很大差距,学习起来也比较枯燥,不少高中生都害怕文言文。但文言文学习又是必需的,一方面,懂得文言文是继承中华优秀传统文化的需要;另一方面,高考语文试题中文言文占的比重也很大,参加高考就不能轻视文言文。
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关键词
文言文翻译
中华优秀传统文化
语文核心素养
文化传承与理解
备考
文言文学习
高考
现代汉语
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职称材料
高中生有效获取作文素材的策略探究
2
作者
仇恒石
《作文（高中版）》
2022年第4期56-57,共2页
一、当前高中生写作能力的现状分析受多种因素影响,高中阶段喜爱写作的学生数量偏少,大部分考生的作文分数在42分左右,这在一定程度上抑制了高中生的写作热情。一方面,高中数理化、英语等强势学科占据了高中生大量的学习时间,学生语文...
一、当前高中生写作能力的现状分析受多种因素影响,高中阶段喜爱写作的学生数量偏少,大部分考生的作文分数在42分左右,这在一定程度上抑制了高中生的写作热情。一方面,高中数理化、英语等强势学科占据了高中生大量的学习时间,学生语文学习和练习写作的时间不足。另一方面,高中生的语文成绩总体呈正态分布,分差较小,不少学校领导、教师、家长甚至学生自己都轻视语文,导致高中生的写作素养整体偏低。“巧妇难为无米之炊”,无素材可用、素材陈旧是制约高中生写作水平提升的主要原因。要想改变高中生写作的不利局面,就必须在写作素材上实现突破。
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关键词
写作热情
写作素材
写作素养
高中生
作文素材
策略探究
语文成绩
正态分布
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职称材料
学习任务群作业的问题和应对策略
3
作者
仇恒石
《语文教学与研究》
2023年第10期40-45,共6页
学习任务群教学突出强调语文课程结构对学生身心发展规律和核心素养形成内在逻辑的遵循,学习任务群作业设计是真实的学习情境、有意义的学习过程的重要构成,在促进完整的任务驱动、构建完整的作业课程、实现学生完整的学习过程的学习任...
学习任务群教学突出强调语文课程结构对学生身心发展规律和核心素养形成内在逻辑的遵循,学习任务群作业设计是真实的学习情境、有意义的学习过程的重要构成,在促进完整的任务驱动、构建完整的作业课程、实现学生完整的学习过程的学习任务群教学实践中,起着至关重要的作用,担负着具有挑战性的课程使命。
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关键词
学习任务群
作业
问题
任务驱动
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职称材料
发现自我 改革自我 实现自我——乡村学校优秀传统文化教育的应然追求
4
作者
蒯正聪
仇恒石
《新课程教学（电子版）》
2022年第19期11-14,18,共5页
《义务教育课程方案(2022年版)》把优秀传统文化教育摆在课程建设和发展的重要位置,要求增强课程思想性。本文选取安徽省合肥地区乡村学校优秀传统文化课程建构案例,透视乡村校本课程建设现状,分析存在的问题,探讨乡村学校加强优秀传统...
《义务教育课程方案(2022年版)》把优秀传统文化教育摆在课程建设和发展的重要位置,要求增强课程思想性。本文选取安徽省合肥地区乡村学校优秀传统文化课程建构案例,透视乡村校本课程建设现状,分析存在的问题,探讨乡村学校加强优秀传统文化教育的有效途径。通过发现自我、改革自我、实现自我的三个定位,为乡村学校校本课程建构意识的强化和行动路径探究提供了参考与借鉴。
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关键词
优秀传统文化
乡村教育
课程建构
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职称材料
题名
高考文言文翻译备考指津
1
作者
仇恒石
机构
安徽省长丰县教育体育局教研室
出处
《作文（高中版）》
2022年第6期61-62,共2页
文摘
文化传承与理解是高中语文核心素养的重要组成部分,只有扎实学好文言文,才能实现文化传承与理解。文言文距今久远,与现代汉语有很大差距,学习起来也比较枯燥,不少高中生都害怕文言文。但文言文学习又是必需的,一方面,懂得文言文是继承中华优秀传统文化的需要;另一方面,高考语文试题中文言文占的比重也很大,参加高考就不能轻视文言文。
关键词
文言文翻译
中华优秀传统文化
语文核心素养
文化传承与理解
备考
文言文学习
高考
现代汉语
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中生有效获取作文素材的策略探究
2
作者
仇恒石
机构
安徽省长丰县教育体育局教研室
出处
《作文（高中版）》
2022年第4期56-57,共2页
文摘
一、当前高中生写作能力的现状分析受多种因素影响,高中阶段喜爱写作的学生数量偏少,大部分考生的作文分数在42分左右,这在一定程度上抑制了高中生的写作热情。一方面,高中数理化、英语等强势学科占据了高中生大量的学习时间,学生语文学习和练习写作的时间不足。另一方面,高中生的语文成绩总体呈正态分布,分差较小,不少学校领导、教师、家长甚至学生自己都轻视语文,导致高中生的写作素养整体偏低。“巧妇难为无米之炊”,无素材可用、素材陈旧是制约高中生写作水平提升的主要原因。要想改变高中生写作的不利局面,就必须在写作素材上实现突破。
关键词
写作热情
写作素材
写作素养
高中生
作文素材
策略探究
语文成绩
正态分布
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学习任务群作业的问题和应对策略
3
作者
仇恒石
机构
安徽省长丰县教育体育局教研室
出处
《语文教学与研究》
2023年第10期40-45,共6页
基金
合肥基础教育研究院研究规划课题“基于学习任务群的小学语文作业设计实践研究”(课题立项号:2022YJY07)研究成果。
文摘
学习任务群教学突出强调语文课程结构对学生身心发展规律和核心素养形成内在逻辑的遵循,学习任务群作业设计是真实的学习情境、有意义的学习过程的重要构成,在促进完整的任务驱动、构建完整的作业课程、实现学生完整的学习过程的学习任务群教学实践中,起着至关重要的作用,担负着具有挑战性的课程使命。
关键词
学习任务群
作业
问题
任务驱动
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
发现自我 改革自我 实现自我——乡村学校优秀传统文化教育的应然追求
4
作者
蒯正聪
仇恒石
机构
安徽省合肥北城中学
安徽省合肥市长丰县教育体育局教研室
出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第19期11-14,18,共5页
文摘
《义务教育课程方案(2022年版)》把优秀传统文化教育摆在课程建设和发展的重要位置,要求增强课程思想性。本文选取安徽省合肥地区乡村学校优秀传统文化课程建构案例,透视乡村校本课程建设现状,分析存在的问题,探讨乡村学校加强优秀传统文化教育的有效途径。通过发现自我、改革自我、实现自我的三个定位,为乡村学校校本课程建构意识的强化和行动路径探究提供了参考与借鉴。
关键词
优秀传统文化
乡村教育
课程建构
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高考文言文翻译备考指津
仇恒石
《作文（高中版）》
2022
0
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职称材料
2
高中生有效获取作文素材的策略探究
仇恒石
《作文（高中版）》
2022
0
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职称材料
3
学习任务群作业的问题和应对策略
仇恒石
《语文教学与研究》
2023
0
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职称材料
4
发现自我 改革自我 实现自我——乡村学校优秀传统文化教育的应然追求
蒯正聪
仇恒石
《新课程教学（电子版）》
2022
0
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职称材料
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0
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