杂草稻种子休眠数量性状位点的定位 被引量：9

1

作者 井文 江玲 +2 位作者 张文伟 翟虎渠 万建民 《作物学报》 CAS CSCD 北大核心 2008年第5期737-742,共6页

利用杂草稻与粳稻品种衍生的分离群体对控制种子休眠性的遗传基础进行了研究。检测到4个控制种子休眠性的QTL,分别位于第1、第2和第6(2个)染色体上,贡献率分别为7.8%、7.1%、5.5%和4.5%,其中第2染色体上的QTL可能是一个新的控制种子休... 利用杂草稻与粳稻品种衍生的分离群体对控制种子休眠性的遗传基础进行了研究。检测到4个控制种子休眠性的QTL,分别位于第1、第2和第6(2个)染色体上,贡献率分别为7.8%、7.1%、5.5%和4.5%,其中第2染色体上的QTL可能是一个新的控制种子休眠性的位点,多项方差分析表明这4个位点的作用具有累加效应。种子发芽率与开花时间存在显著的负相关关系,检测到的唯一一个控制抽穗期的QTL与位于第6染色体上的一个控制种子休眠性的QTL连锁或具有多效性,这可能是造成其显著相关的主要原因。 展开更多

关键词 杂草稻 种子休眠 抽穗期 数量性状基因座(QTL)

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水稻耐盐基因定位与克隆及品种耐盐性分子标记辅助选择改良研究进展 被引量：26

2

作者 井文 章文华 《中国水稻科学》 CAS CSCD 北大核心 2017年第2期111-123,共13页

土壤盐渍化严重制约水稻生产发展,提高耐盐性已成为水稻育种的重要目标之一。挖掘水稻耐盐新基因,解析其分子作用机制可以为水稻耐盐性遗传改良奠定基础。本文从定位群体、耐盐性鉴定时期和鉴定方法、耐盐性评价指标、鉴定到的耐盐QTL... 土壤盐渍化严重制约水稻生产发展,提高耐盐性已成为水稻育种的重要目标之一。挖掘水稻耐盐新基因,解析其分子作用机制可以为水稻耐盐性遗传改良奠定基础。本文从定位群体、耐盐性鉴定时期和鉴定方法、耐盐性评价指标、鉴定到的耐盐QTL、耐盐QTL的精细定位和图位克隆等方面,总结了近年来水稻耐盐QTL定位研究中所取得的进展;介绍了水稻耐盐/盐敏感突变体筛选和基因克隆以及耐盐性关联分析的研究近况;并对水稻耐盐性分子标记辅助选择改良的现状作了概述。 展开更多

关键词 水稻 耐盐性 基因定位 基因克隆 分子标记辅助选择 品种改良

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植物油脂合成代谢及调控的研究进展 被引量：44

3

作者 周丹 赵江哲 +3 位作者 柏杨 张群 井文 章文华 《南京农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2012年第5期77-86,共10页

植物油脂是人类营养的重要组分之一,其主要化学成分是三酰甘油,由甘油上的3个羟基与脂肪酸分别通过酯化作用连接而成。目前研究的关注点主要是如何提高种子油脂含量、改善脂肪酸组分。本文综述植物三酰甘油合成、代谢过程中的关键酶及... 植物油脂是人类营养的重要组分之一,其主要化学成分是三酰甘油,由甘油上的3个羟基与脂肪酸分别通过酯化作用连接而成。目前研究的关注点主要是如何提高种子油脂含量、改善脂肪酸组分。本文综述植物三酰甘油合成、代谢过程中的关键酶及其基因,并介绍三酰甘油含量及其组分调控基因工程的研究进展。 展开更多

关键词 三酰甘油 合成 代谢 植物

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中国0-3岁婴幼儿托育服务实践模式评估 被引量：73

4

作者 杨雪燕 井文 +1 位作者 王洒洒 高琛卓 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第1期5-19,共15页

本文提出七要素的新公共服务理论框架,包括理念、项目、方式、规范、机制、政策和效果。以七要素的新公共服务理论框架为基础,对中国0-3岁婴幼儿托育服务的实践模式进行识别和分类,在此基础上对不同模式的效果进行评估。研究发现政府主... 本文提出七要素的新公共服务理论框架,包括理念、项目、方式、规范、机制、政策和效果。以七要素的新公共服务理论框架为基础,对中国0-3岁婴幼儿托育服务的实践模式进行识别和分类,在此基础上对不同模式的效果进行评估。研究发现政府主导模式、市场主导模式和企事业主导模式除在服务项目上较为相似,即大多都包括保育和早教项目,在理念、方式、规范、机制和政策上均存在较大的差异,从而导致了服务效果的不同。目前中国托育服务模式的主要问题是托育服务政策及管理的缺位。建议明确托育服务的公共服务地位,构建"政府主导、市场主体、社会参与、家庭补充"的多元供给体系。完善托育服务政策,制定行业相关标准。建立统筹协调的托育服务管理机制和监管机制,制定符合现阶段发展特征、科学、灵活的托育机构准入机制。加快托育从业人员的培养,鼓励高校、职校开设0-3岁婴幼儿托育相关专业,培养婴幼儿护理、早期教育等方面的专业人才。探索建立以社区为依托,包含不同教育理念、不同层次、灵活多样的托育服务体系。建立以托管照料为主、以早期教育为主及保教兼顾的满足不同托育需求的服务机构及全日制、半日制、计时制、假期托管等多样化托育服务方式。 展开更多

关键词 0-3岁婴幼儿 托育服务 新公共服务理论框架

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典型福利类型下0—3岁婴幼儿托育服务的国际比较与借鉴 被引量：59

5

作者 杨雪燕 高琛卓 井文 《人口与经济》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-16,共16页

根据安德森对于福利国家类型的划分,以丹麦、挪威、瑞典、德国、意大利、奥地利、英国、美国和爱尔兰为例,采用新公共服务七要素理论框架,分别从理念、项目、方式、规范、机制、政策与效果方面总结和比较了各国0—3岁婴幼儿托育服务模... 根据安德森对于福利国家类型的划分,以丹麦、挪威、瑞典、德国、意大利、奥地利、英国、美国和爱尔兰为例,采用新公共服务七要素理论框架,分别从理念、项目、方式、规范、机制、政策与效果方面总结和比较了各国0—3岁婴幼儿托育服务模式。研究发现,社会福利类型深刻影响各国托育服务理念;在托育服务理念指导下,各国托育服务项目、方式、规范、机制与政策表现出明显差异,因而导致了托育服务效果的不同。在此基础上,进一步提出了针对中国构建0—3岁婴幼儿托育服务体系的政策建议。 展开更多

关键词 托育服务 典型福利类型 国际比较

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2006-2016年西北五省区育龄妇女生育水平和新时期生育意愿研究 被引量：11

6

作者 杨雪燕 井文 +2 位作者 高琛卓 朱书园 王粤 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第1期1-14,共14页

文章采用2017年全国生育状况抽样调查西北五省区数据,通过对比各省份及不同民族的总和生育率、孩次结构及生育意愿等指标系统分析西北地区育龄妇女的生育现状。研究发现:生育政策的调整对西北五省区汉族育龄妇女的生育水平产生了明显的... 文章采用2017年全国生育状况抽样调查西北五省区数据,通过对比各省份及不同民族的总和生育率、孩次结构及生育意愿等指标系统分析西北地区育龄妇女的生育现状。研究发现:生育政策的调整对西北五省区汉族育龄妇女的生育水平产生了明显的短期激励效应,但对少数民族育龄妇女生育水平并不存在影响。西北五省区汉族育龄妇女的生育水平和意愿主要受到生育政策调整和教育程度提高的双重影响,其中,生育政策调整是短期正向效应,教育程度提高是长期的负向效应。西北五省区少数民族育龄妇女的生育水平和意愿主要受到教育程度提高的负向影响,其低龄组育龄妇女的生育意愿明显减弱。西北五省区十余年间总体呈现出的较高的总和生育率多是由于少数民族具有较高水平的总和生育率,而随着西北五省区少数民族低龄组育龄妇女生育意愿的不断下降,其生育水平很可能会表现出“后劲不足”,从而呈现长期缓慢下降趋势。本文对此提出以下建议:优化生育政策,发挥生育政策调整的长期效应,促进人口长期均衡发展。探索放开生育限制的可能性,让生育权重新回归家庭。完善生育支持政策,减轻女性抚幼负担,促进女性工作与家庭的平衡。包括探索支持性的经济补贴政策,减轻家庭在育儿方面的经济负担;探索灵活的夫妻产假制度,缓解女性抚幼负担;完善0-3岁婴幼儿托育服务体系,促进女性工作与家庭的平衡。 展开更多

关键词 生育政策调整 总和生育率 孩次构成 教育程度 生育意愿

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工匠精神的现代性阐释及其培育路径 被引量：34

7

作者 匡瑛 井文 《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第17期5-9,共5页

近年来,工匠精神成为职业教育界关注的热词。在广泛且热烈的讨论之中,对于工匠精神的内涵存在三种误读,如将工匠精神理解为慢工出细活、机械地重复、工匠的精神等。新时代背景下,在对工匠精神内涵理解理性纠偏的基础上,赋予工匠精神现... 近年来,工匠精神成为职业教育界关注的热词。在广泛且热烈的讨论之中,对于工匠精神的内涵存在三种误读,如将工匠精神理解为慢工出细活、机械地重复、工匠的精神等。新时代背景下,在对工匠精神内涵理解理性纠偏的基础上,赋予工匠精神现代性的意涵阐释,包含专注坚守的职业精神、精益求精的品质精神、勇于创新的卓越精神和协同合作的团队精神,兼具历史性和时代性。为此,在创新培育职校生工匠精神路径上应借力现代学徒制,凸显工匠精神;依托专门课程及大纲,培育工匠精神;植入专业教育,渗透工匠精神;融入文化建设,熏染工匠精神;提升教师素养,助力工匠精神培育。 展开更多

关键词 工匠精神 理解偏离 时代意涵 创新培育

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我国职普融通育人模式的实践进路——2022年职业教育国家级教学成果奖“职普融通”主题获奖成果分析 被引量：13

8

作者 匡瑛 井文 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第25期40-45,共6页

职普融通是促进学生全面且个性发展的重要抓手。2022年职普融通类的国家级教学成果在一定程度上反映了当前我国职普融通育人模式构建的现状,其基本经验包括共建劳动教育课程体系、建立职普双师协同队伍、共建共享优质教育资源、创新互... 职普融通是促进学生全面且个性发展的重要抓手。2022年职普融通类的国家级教学成果在一定程度上反映了当前我国职普融通育人模式构建的现状,其基本经验包括共建劳动教育课程体系、建立职普双师协同队伍、共建共享优质教育资源、创新互联互通运行机制、健全融通育人评价体系等五个方面。当前,职普融通仍需进一步深化与完善,以职业形态课程为抓手,构建职普融通课程体系;建立职普双师流动教学、双向交流互动机制;发挥职教社会服务功能,与普教形成资源共享;完善职普联席会议制度,统筹规划职普融合活动;树立人才培养的质量观,构建人培质量评价体系。 展开更多

关键词 职普融通 育人模式 职业教育 国家级教学成果奖

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产业转型升级背景下本科层次技术技能人才需求的实证分析 被引量：10

9

作者 井文 邓卓 《职教论坛》 北大核心 2023年第7期37-45,共9页

伴随着数字技术的广泛应用以及职业教育层次的向上延伸,本科层次职业教育在特定的产业、行业、企业凸显其现实必要性。立足企业需求,通过访谈调研10家现代农业企业、31家先进制造业企业、10家现代服务业企业的管理人员和骨干员工,获得... 伴随着数字技术的广泛应用以及职业教育层次的向上延伸,本科层次职业教育在特定的产业、行业、企业凸显其现实必要性。立足企业需求,通过访谈调研10家现代农业企业、31家先进制造业企业、10家现代服务业企业的管理人员和骨干员工,获得当前三大产业职业结构和工作内容的现状及发展趋势、对高层次技术技能人才的需求情况以及对本科层次职业教育的看法。研究发现,在产业转型升级背景下,数字技术赋能,产业发展业态和工作模式趋向数智化和集约化;工作内容升级,新岗位和高端任务提升技术技能人才需求规格;需求程度各异,不同产业行业高技术技能劳动者需求缺口不同;职教层次高移,企业支持复合创新型高层次技术技能人才培养。需求导向下,本科层次职业教育人才培养规模需要与产业、行业发展相适配,不宜过快、过剩;坚持懂原理、会应用、善创新的高层次技术技能人才培养定位;聚焦复杂岗位职业能力发展变化,完善工学结合人才培养模式。 展开更多

关键词 产业转型升级 本科层次技术技能人才 实证分析

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五大发展理念引领下我国职业教育现代化建设研究 被引量：8

10

作者 井文 匡瑛 《教育与职业》 北大核心 2019年第1期5-10,共6页

以"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念为引领,从动力支撑、路径选择及目标定位三个层面链接未来我国职业教育的实践与改革,理应从理论基础、体制机制、文化科技及教育理念领域加快发展动力的创新,牢固把握协调发展... 以"创新、协调、绿色、开放、共享"五大发展理念为引领,从动力支撑、路径选择及目标定位三个层面链接未来我国职业教育的实践与改革,理应从理论基础、体制机制、文化科技及教育理念领域加快发展动力的创新,牢固把握协调发展、绿色发展、开放发展三个关键点优化职业教育发展路径,并从以人为本、质量先行及机会均等方面促进职业教育共建共享目标的实现,从而推动我国更高质量、更可持续发展、更加公平的职业教育现代化进程。 展开更多

关键词 五大发展理念 职业教育 现代化

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中职学生核心素养框架初探及培养路径——基于扎根理论的中等职业学校专业教学标准文本分析 被引量：16

11

作者 井文 匡瑛 《职业技术教育》 北大核心 2019年第3期14-18,共5页

采用扎根理论研究范式,以教育部230个中等职业学校专业教学标准文本资料为研究对象,初步构建当代中职学生核心素养的理论框架。该框架由三维度和九要素构成,具备统筹微观个体发展和宏观社会发展的价值取向、兼顾发展核心素养和职业核心... 采用扎根理论研究范式,以教育部230个中等职业学校专业教学标准文本资料为研究对象,初步构建当代中职学生核心素养的理论框架。该框架由三维度和九要素构成,具备统筹微观个体发展和宏观社会发展的价值取向、兼顾发展核心素养和职业核心素养的内容建构、采用行为过程描述和行为结果描述的内涵界定。基于此,为了进一步推动中职学生核心素养落地生根,拟从通过培养目标设定和学业质量评价落实核心素养、通过课程设计开发和教材开发编写落实核心素养及通过教师专业发展和教学改革实践落实核心素养等方面对我国中等职业学校人才培养提出建议,以期能够促进中职学生核心素养真正在我国中等职业学校课堂教学中开花结果。 展开更多

关键词 中职学生核心素养 中等职业学校 专业教学标准 扎根理论 文本分析

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中职职业生涯规划教学实施现状及优化策略 被引量：14

12

作者 井文 《职业技术教育》 北大核心 2018年第32期38-42,共5页

通过对上海市5所具有代表性中职学校的职业生涯规划教学实施情况的调查与分析,发现中职学校职业生涯规划教学在实施过程呈现出如下特征:第一课堂,"职"字当头,运用多种教学方法,关注学生知识建构;第二课堂,"悟"字优... 通过对上海市5所具有代表性中职学校的职业生涯规划教学实施情况的调查与分析,发现中职学校职业生涯规划教学在实施过程呈现出如下特征:第一课堂,"职"字当头,运用多种教学方法,关注学生知识建构;第二课堂,"悟"字优先,丰富知识传授形式,注重学生思想认同;第三课堂,"践"字为主,调动社会有效资源,聚焦学生技能拓展。基于问题分析,建议从教学工作的全程化部署与渐进式开展、教学内容的职业化导向与生涯性探索、教学模式的团体性辅导与个性化指导、教学资源的多元化整合与一体化运用四个方面予以优化。 展开更多

关键词 中职学校 职业生涯规划 教学实施 质性研究

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社会学视角下职业教育类型定位的必要性、基本特征与推进路径 被引量：4

13

作者 井文 黄晓钿 《教育与职业》 北大核心 2023年第14期19-25,共7页

在社会学理论视域内,新时代强化职业教育类型定位的关键在于寻求社会巨系统和子系统与职业教育的均衡互动。职业教育类型定位的基本特征是,劳动分工使得以发展动手操作能力为主的职业教育逐渐被分化出来,职业教育作为人力资本投资途径... 在社会学理论视域内,新时代强化职业教育类型定位的关键在于寻求社会巨系统和子系统与职业教育的均衡互动。职业教育类型定位的基本特征是,劳动分工使得以发展动手操作能力为主的职业教育逐渐被分化出来,职业教育作为人力资本投资途径比其他教育更能促进个体技能形成。承担技能人才培养的职业教育与普通教育形成矩阵式人才培养格局,以文凭与技能并重为发展趋向的职业教育是实现就业有道的必经之路。为了强化职业教育类型定位,需要营造有利于技术技能人才发展的社会环境,构建完善的产业工人技能形成与提升体系,统筹推进职业教育与普通教育的协调发展,完善学历教育与培训并重的职业教育体系。 展开更多

关键词 社会学 职业教育类型定位 必要性 基本特征 推进路径

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农村电子商务人才培养策略研究 被引量：5

14

作者 井文 《农业工程技术》 2022年第18期96-97,共2页

加快农村电子商务人才培养,是实现农村电子商务产业发展的核心要素,也是实现乡村振兴战略不可或缺的内容之一。但目前农村电商专业人才数量还相对不足,在专业人才培养方面也面临诸多问题。该文通过分析农村电子商务人才培养面临的困境,... 加快农村电子商务人才培养,是实现农村电子商务产业发展的核心要素,也是实现乡村振兴战略不可或缺的内容之一。但目前农村电商专业人才数量还相对不足,在专业人才培养方面也面临诸多问题。该文通过分析农村电子商务人才培养面临的困境,提出相应的对策和建议。 展开更多

关键词 农村 电子商务 人才培养

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乡村振兴背景下农村妇女职业教育培训的问题及对策 被引量：4

15

作者 井文 《农业工程技术》 2022年第12期105-107,共3页

在大量农村男性劳动力向非农产业转移的背景下,女性逐渐成为中国乡村振兴的主要动力来源和重要人才保障。对农村妇女开展职业教育培训是乡村振兴中一项重要且基础性的工作,有利于加快乡村振兴建设。但目前农村妇女培训工作中存在着管理... 在大量农村男性劳动力向非农产业转移的背景下,女性逐渐成为中国乡村振兴的主要动力来源和重要人才保障。对农村妇女开展职业教育培训是乡村振兴中一项重要且基础性的工作,有利于加快乡村振兴建设。但目前农村妇女培训工作中存在着管理服务体系不健全、培训内容针对性和实效性不强、培训师资水平有待提高及农村妇女参与积极性不强等问题。该文针对这些问题,提出了相应的对策建议,以期为农村妇女的培训工作起到推进作用。 展开更多

关键词 乡村振兴 农村妇女 培训

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乡村振兴背景下大学生农村创业的困境及对策 被引量：2

16

作者 井文 《农业工程技术》 2022年第15期103-104,共2页

乡村振兴战略的实施离不开高素质人才的支持,大学生在农村就业创业,有助于推动乡村振兴建设,但也遇到了各种困难。该文分析了大学生在农村创业中所面临的困难,并提出了相应的对策和建议。

关键词 乡村振兴 大学生 农村创业

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“互联网+”背景下农民职业教育培训策略探析 被引量：1

17

作者 井文 《农业工程技术》 2022年第27期89-90,97,共3页

“互联网+”为中国农村经济发展提出了新思路,也对农村职业教育培训产生了革命性的影响,“互联网+”教育培训对农民培训模式的创新和发展产生了积极的影响。但目前“互联网+”教育培训工作中面临着基础设施不健全、网络培训经费不足及... “互联网+”为中国农村经济发展提出了新思路,也对农村职业教育培训产生了革命性的影响,“互联网+”教育培训对农民培训模式的创新和发展产生了积极的影响。但目前“互联网+”教育培训工作中面临着基础设施不健全、网络培训经费不足及培训内容不尽合理等问题。该文针对这些问题,提出了相应的对策建议,以期为“互联网+”农民职业教育培训起到推进作用。 展开更多

关键词 “互联网+” 农民 职业教育培训

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职业教育类型特征及其与普通教育“双轨制”“双通制”体系构建 被引量：45

18

作者 匡瑛 李琪 +2 位作者 井文 林玥茹 李小文 《苏州大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第2期27-34,共8页

确立类型特征是职业教育体系建设的前提需要,构建职业教育体系是落实职业教育类型特征的实体基础。随着我国职业教育迈入现代化、体系化发展时期,职业教育作为一种类型教育地位的逐渐确立,科学建构职业教育类型特征,系统架构职业教育体... 确立类型特征是职业教育体系建设的前提需要,构建职业教育体系是落实职业教育类型特征的实体基础。随着我国职业教育迈入现代化、体系化发展时期,职业教育作为一种类型教育地位的逐渐确立,科学建构职业教育类型特征,系统架构职业教育体系已成为备受关注的热点和难点问题。但长期以来对职业教育"类型特征"的认识仅停留为"类别差异",未沉降到知识论层面;职教体系建设面临类型特征难凸显、衔接却断头、互通却不畅、保障不力的问题。直面职业教育改革和发展中重难点和突出问题,深化职业教育类型特征,架构中国特色普职"双轨制""双通制"体系,既要关注理论层面的特征剖析和体系架构,又要关注实施层面的制度设计与外部保障。因此,必须先确定逻辑起点,从理论和现实层面廓清职业教育类型特征;接着进行宏观规划,整体全面架构普职"双轨制""双通制"体系;再开展中观设计,强化体系构建与运行的内部关键制度设计;最后实现配套落地,完善体系构建与运行的外部制度支持系统。 展开更多

关键词 职业教育 类型特征 体系构建

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异地校企远程协同推进现代学徒制的实践探索 被引量：2

19

作者 刘友林 井文 朱先容 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第22期60-64,共5页

现代学徒制是培养技术技能人才的有效方式,在校企异地的现实背景下,校企"远程协同"实施现代学徒制培养是题中之意。鉴于地域限制束缚职业学校链接合适的企业资源、校企远程合作中的成本控制可实现降本增效,因此,依托现代信息... 现代学徒制是培养技术技能人才的有效方式,在校企异地的现实背景下,校企"远程协同"实施现代学徒制培养是题中之意。鉴于地域限制束缚职业学校链接合适的企业资源、校企远程合作中的成本控制可实现降本增效,因此,依托现代信息技术通过网络平台远程协同开展现代学徒制人才培养实践是一重要途径。校企"远程协同育人共同体"的打造需要教与学两大主体同步进行教与学活动,依托教育智能技术构建实时交互平台,模拟真实情境打造校企合作实训基地。此外,还需要制定校企成本分摊办法,建立双方利益平衡机制;明确校企矛盾解决方案,建立定期沟通协商机制;加强校企合作规范指导,建立教学主体管理机制;关注校企协同办学质量,建立教学质量监测机制。 展开更多

关键词 异地校企 远程协同 现代学徒制 实践探索 教育信息化

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农村专业人才培养的困境及对策研究

20

作者 井文 《农业工程技术》 2022年第24期98-99,共2页

农村专业人才的培养有利于推动城乡一体化的进程,进一步推动农村经济发展,缩小城市与农村之间的差距,高素质农民技能培训是中国乡村振兴战略目标实现的重要措施。但目前农业专业人才的培养面临着专业技术人才短缺和专业技术人才培养机... 农村专业人才的培养有利于推动城乡一体化的进程,进一步推动农村经济发展,缩小城市与农村之间的差距,高素质农民技能培训是中国乡村振兴战略目标实现的重要措施。但目前农业专业人才的培养面临着专业技术人才短缺和专业技术人才培养机制不完善等问题,该文通过分析农业专业人才培养面临的困境,提出了相应的对策和建议。 展开更多

关键词 乡村振兴 专业人才 困境

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