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题名高能“日记体”
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文(小学中高年级版)》
2025年第3期44-46,共3页
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文摘
亲爱的小星星们,以前我们聊过写日记,今天,日记2.0版本来啦——日记体作文,它不同于日记,日记是一种用来记录个人所见所闻、所思所感的文体,属于应用文,而日记体是一种文学体裁,通常由几则日记连缀而成,这些日记之间内容相互关联,构成了一篇更有故事性或主题性的作文。
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关键词
日记体
文学体裁
主题性
故事性
小星星
写日记
作文
应用文
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名写好内心独白,助你成为心理描写高手(四)
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《小学生作文》
2025年第5期45-48,共4页
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文摘
当你在写故事时,对故事中人物的内心活动进行描写,能够使人物形象更加真实、丰满。用内心活动展现人物的思考过程和情感倾向,也有利于增强读者与故事、读者与人物之间的情感共鸣。
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关键词
思考过程
情感共鸣
内心活动
内心独白
情感倾向
人物形象
心理描写
故事
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名描画大自然的表情
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文(小学中高年级版)》
2025年第4期46-48,共3页
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文摘
亲爱的小星星,你知道吗?大自然是有表情的。当微风轻拂,阳光温柔地诉说:当暴雨倾盆,电闪雷鸣地宣泄。当晚霞漫天,天空铺开绮丽的梦幻:当云舒云卷,清风编织浪漫的绮梦。当雪花纷飞,空气道出纯净的秘密……气象是大自然的表情,丰富而多样,只要我们用心去感受,就能准确描画出它的喜怒哀乐。
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关键词
电闪雷鸣
小星星
表情
大自然
你知道吗
描画
喜怒哀乐
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名非常体验很“非常”
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文(小学中高年级版)》
2025年第6期44-46,共3页
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文摘
素材非常独我“非常体验”的核心在于“非常”,首要是素材非常独我。在选材时,要避开那些平淡无奇、司空见惯的内容,去挖掘那些陌生、新奇,甚至超乎寻常的经历。可能是你从未尝试过的挑战,或是意料之外的奇遇,又或是让你心灵震撼的瞬间。总之,这些素材跳出日常生活的框架,带给读者耳目一新的感受。
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关键词
心灵震撼
独我
日常框架
挑战
选材
奇遇
非常体验
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“碎碎念念”——与心灵耳语
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文(小学中高年级版)》
2025年第5期42-44,共3页
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文摘
亲爱的小星星们,你是否有过这样的时刻:听到某句话,你联想到了过去的经历:八眼某个字词,引发了你一串儿思考:读到一段文字,你有尝试借鉴模仿的冲动:看到一些场景、人、事,你内心激荡,不吐不快.这时候,你可能没有时间和精力写下一篇文章.但如果没有记录下来,可能几秒之后它就随风而逝了,如果随时、随地、随纸、随笔记下几句呢?
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关键词
随时记录
随风而逝
思考
内心激荡
联想
碎碎念念
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分类号
I267
[文学—中国文学]
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题名重叠词萌萌的
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《小学生作文》
2025年第6期32-36,共5页
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文摘
重叠词因为同字叠用,富有节奏韵律,读起来朗朗上口,听起来声声悦耳。人、事、物、景等都可以用重叠词来形容,使表达更加生动有趣,更富有感染力和表现力。现在就让我们一起走进重叠词的世界吧!
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关键词
重叠词
节奏韵律
生动有趣
悦耳
感染力
表现力
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名写好内心独白,助你成为心理描写高手(三)
- 7
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《小学生作文》
2025年第1期62-65,共4页
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文摘
内心独白,是人的所思所想,是人们毫无保留地吐露的心声,能反映人物的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,能够帮助读者看到人物的内心世界,突出人物的情感。内心独白的表现形式多种多样,有的直白,有的含蓄,有的可能借了一件“外衣”呢。
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关键词
内心独白
突出人物
表现形式
心理描写
所思所想
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名走近鸟儿们
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文(小学中高年级版)》
2025年第1期82-85,共4页
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文摘
亲爱的小星星,你拥有相亲相爱的家人,你拥有风景如画的四季.你拥有光芒辉映的日月.你拥有快乐多姿的生活,相信你过去一年的生活一定是丰富厚重的吧?新的一年开启啦——让我们把写作的镜头对准可爱的鸟儿(鸟类包括家禽和飞禽),去欣赏它们独特的魅力吧。
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关键词
小星星
风景如画
独特的魅力
鸟儿
生活
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名花草树木自丰茂
- 9
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《小学生作文》
2025年第10期16-20,共5页
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文摘
花草树木是大自然的礼物,给我们带来美的享受和生命的滋养。在芬芳四溢的花海里,我们品味生活的美好;在一望无际的草原上,我们感受自然的魅力;在葱茏翠绿的树林中,我们领悟生命的力量。今天就让我们一起来学习一下,如何描写花草树木吧!
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关键词
花草树木
一望无际
生命力量
芬芳四溢
自然魅力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名颜色词会魔法
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作者
于溟慧
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机构
河南省南阳市油田第五小学
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出处
《小学生作文》
2025年第2期82-85,共4页
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文摘
颜色会魔法,会让黑白的世界变成彩色的,有了生机,有了温度,有了情感。颜色词也会魔法,会让文章从单调变得丰富多彩,鲜活灵动。
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关键词
颜色词
魔法
鲜活灵动
文章
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名写好内心独白,助你成为心理描写高手(二)
- 11
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《小学生作文》
2024年第23期12-15,共4页
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文摘
对往事的回忆,对外部世界的印象,某种情境下的情绪,偶然产生的念头……这些都可以通过心理描写表达出来。记叙文中,心理描写有着举足轻重的作用,它有助于展示人物内心,拉近文章与读者的距离,让读者产生情感共鸣,从而更好地表达主题,内心独白更是可以直接将人物内心想法展示出来。同学们,我们已经学习了两种内心独白,今天再来看看另外两种吧。
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关键词
情感共鸣
内心独白
记叙文
心理描写
情境
人物内心
(二)
文章
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名观察有门道
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2024年第5期44-46,共3页
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文摘
亲爱的小星星,于老师在看直播访谈时,听到作家蔡崇达谈写作,说写作需要“词汇量+感知力+观察力”,这里所说的“观察力”是我们小学生写记叙文的基本功。通常我们用什么观察呢?用眼睛?对,但不全对。我们的五官都是要参与观察的。观,是感知,用眼看、用耳听、用鼻闻、用舌尝、用手摸等都是;察是分析思考,积极的思维活动。观察力,是指能够迅速准确地看出观察对象和现象的那些典型的特征及重要细节的能力。观察力的高低,直接影响人感知的精确性,也就决定着记叙、描写是否具体与细致。
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关键词
分析思考
记叙文
感知力
观察对象
小学生
参与观察
小星星
观察力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名跳跃的视角
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2024年第9期45-47,共3页
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文摘
亲爱的小星星,欢迎大家重回校园,开启2024年金秋新学期的学习旅程。翻开本期杂志,“开学第一课”十分吸晴入目,聂闻副总编亲自主持,带我们一起认识晋侯鸟尊,真是大开眼界,尤其是对鸟尊来历的追溯与想象,采用的是“跳跃的视角”的构思方式,独辟径,形式与内容完美结合,呈现出一种平时少见的作文样式。现在我们就以此为范本,来学习借鉴这种新的写法。
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关键词
开学第一课
形式与内容
鸟尊
新学期
小星星
副总编
跳跃
学习借鉴
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“花式”写人
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2024年第12期46-48,共3页
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文摘
亲爱的小星星,上一期我们讨论“以事写人”,趁热打铁,借助本期作文我们来聊聊还可以怎样“花式”写人吧。家人、同学、老师、陌生人,形形色色的人各有各的独特性:不同的长相和衣着,不同的性格和特质,不同的兴趣和爱好,不同的技能和才华……怎样才能写出他们“各不同”呢?
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关键词
花式
小星星
写人
陌生人
兴趣
趁热打铁
独特性
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名拟声词是个小精灵
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《小学生作文》
2024年第20期41-45,共5页
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文摘
拟声词是模拟事物的声音的词,如“哗、轰、乒乓、叮咚”,也叫象声词。拟声词就像小精灵,学会合理使用拟声词,会让我们的写话更加生动,让读者仿佛听到了那种声音,眼前浮现出故事情节,如身临其境。今天就让我们一起来认识一下拟声词吧!
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关键词
拟声词
象声词
身临其境
声音
小精灵
故事情节
仿佛
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分类号
H31
[语言文字—英语]
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题名由物及人 一脉情长
- 16
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2024年第6期46-48,共3页
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文摘
亲爱的小星星,你有没有遇到一种情况,老师会说“这篇作文思路不清晰,条理不明”?这样的作文往往行文混乱、跳跃、重复,给读者一种不知所云、云山雾罩的感觉,它的问题就出在构思上。构思是在有了作文素材之后到动笔行文之前,对“写什么、怎么写”两个方面所进行的思维活动。
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关键词
作文素材
小星星
思维活动
作文思路
动笔
行文
构思
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名写好内心独白,助你成为心理描写高手(一)
- 17
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《小学生作文》
2024年第21期20-23,共4页
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文摘
写作时,我们除了要关注可见的外在世界,描写环境、人物和事件,还要关注不可见的内在世界,描写我们的心理活动。心理活动和情感体验看不见、摸不到,却十分重要。从今天开始,我们就来学习如何写好心理描写中的内心独白。
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关键词
内心独白
内在世界
外在世界
心理活动
心理描写
情感体验
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“奇葩”的“奇”
- 18
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2024年第3期46-48,共3页
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文摘
亲爱的小星星,你听说过“奇葩”这个词吗?奇是罕见的、特殊的、非常的:葩是花的意思。在百花园里有无数奇花异草,写植物作文,在花卉中选择素材,要仔细观察,突出特点。如果在“奇葩”的“奇”字上多动些脑筋,那就事半功倍啦!
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关键词
小星星
仔细观察
奇葩
选择素材
事半功倍
突出特点
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名以事写人
- 19
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2024年第11期46-48,共3页
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文摘
亲爱的小星星,如果让你写一个人,你会选谁?他有什么特点?你怎么表现他的特点呢?顺着这个思路,一定会找到一条写人的方法一以事写人,人的特点必须通过具体的事例来表现。选取的事例越典型,人物的特点越鲜明,给读者留下的印象越深刻。今天,我们就“以事写人”展开讨论。
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关键词
人的特点
小星星
写人
事例
展开讨论
表现
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名倚梦奇文
- 20
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作者
于溟慧
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机构
不详
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出处
《新作文（小学中高年级版）》
2024年第1期80-83,共4页
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文摘
亲爱的小星星,你一定做过无数的梦吧?你还记得梦中的经历或景象吗?是不是有点模糊不清呢?是不是有点荒诞离谱啊?是不是无迹可寻呀?对啊,这就是梦本来的样子。但聪明的小星星“倚梦”创作了不少“奇文”,梦成了载体,梦成了工具,梦成了追忆,这样的梦却是有迹可循的。本期,我们就来追梦一探吧。
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关键词
小星星
有迹可循
无迹可寻
奇文
追忆
梦
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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