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汉英民族思维方式对英汉句式的影响
被引量：
9
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作者
乔小六
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2007年第1期33-34,共2页
英汉两个民族分属于东西方文明,有着不同的民族思维方式:汉民族习惯于整体思维,重悟性,强调人与自然的协调统一,不求变而求稳;英民族习惯于逻辑思维,重规则和实证,强调发挥个体的能动性。这种对比鲜明的思维模式也使得英汉句式呈现出不...
英汉两个民族分属于东西方文明,有着不同的民族思维方式:汉民族习惯于整体思维,重悟性,强调人与自然的协调统一,不求变而求稳;英民族习惯于逻辑思维,重规则和实证,强调发挥个体的能动性。这种对比鲜明的思维模式也使得英汉句式呈现出不同的特点:英语语序灵活而汉语固定;英语形合而汉语意合;英语为客体性语言,而汉语是主体性语言。
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关键词
思维模式
形合
意合
语序
主体
客体
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职称材料
“卓越工程师教育培养计划”视野下的大学英语教学改革构想
被引量：
43
2
作者
乔小六
《山东外语教学》
北大核心
2012年第3期69-74,共6页
"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育的重大项目。工程本科高校的大学英语教学必须顺应该计划要求,通过重新定位自己的教学目标,重构课程设置,更新教学模式,并采用多维动态的评估模式使大学英语教学服务于人才培养。
关键词
卓越工程师教育培养计划
工程本科高校
大学英语教学改革
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题名
汉英民族思维方式对英汉句式的影响
被引量：
9
1
作者
乔小六
机构
南京工程学院外语部
出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2007年第1期33-34,共2页
文摘
英汉两个民族分属于东西方文明,有着不同的民族思维方式:汉民族习惯于整体思维,重悟性,强调人与自然的协调统一,不求变而求稳;英民族习惯于逻辑思维,重规则和实证,强调发挥个体的能动性。这种对比鲜明的思维模式也使得英汉句式呈现出不同的特点:英语语序灵活而汉语固定;英语形合而汉语意合;英语为客体性语言,而汉语是主体性语言。
关键词
思维模式
形合
意合
语序
主体
客体
分类号
H043 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
“卓越工程师教育培养计划”视野下的大学英语教学改革构想
被引量：
43
2
作者
乔小六
机构
南京工程学院外语系
出处
《山东外语教学》
北大核心
2012年第3期69-74,共6页
基金
教育部重点课题"卓越计划视野下的大学英语教学改革"(项目编号:GPA115051)的阶段性成果
文摘
"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育的重大项目。工程本科高校的大学英语教学必须顺应该计划要求,通过重新定位自己的教学目标,重构课程设置,更新教学模式,并采用多维动态的评估模式使大学英语教学服务于人才培养。
关键词
卓越工程师教育培养计划
工程本科高校
大学英语教学改革
Keywords
Program for Educating and Training Outstanding Engineers （PETOE）
engineering institute
reform in college English
分类号
H319 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
汉英民族思维方式对英汉句式的影响
乔小六
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2007
9
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职称材料
2
“卓越工程师教育培养计划”视野下的大学英语教学改革构想
乔小六
《山东外语教学》
北大核心
2012
43
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