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中国原始社会和奴隶制社会的教育 被引量:1
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作者 中国古代教育史编写组 《北京师范大学学报(社会科学版)》 1961年第3期67-76,共10页
按:这篇和下面两篇文章是《中国古代教育史(初稿)》的第一、二、三章,这是在过去《中国教育史讲义》的基础上新编出来的。这里发表它的目的是希望大家批评,提出意见。本学报今年第一期上发表的《中国教育史讲义》旧稿,今后不再连载。
关键词 中国原始社会 奴隶制社会 教育 氏族公社 商朝 周朝 辟雍 原始群 宗教 祖先
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中国从奴隶制社会过渡到封建制社会——春秋时期的教育
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作者 中国古代教育史编写组 《北京师范大学学报(社会科学版)》 1961年第3期77-87,共11页
<概 说春秋时代(公元前770—403年)是中国奴隶制社会向封建制社会过渡的时代。奴隶主贵族在奴隶起义、“国人”暴动的沉重打击下,在新兴封建势力的斗争下,内部的矛盾增加,周天子的威枚一落千丈,各诸候国的独立性急剧地增长,... <概 说春秋时代(公元前770—403年)是中国奴隶制社会向封建制社会过渡的时代。奴隶主贵族在奴隶起义、“国人”暴动的沉重打击下,在新兴封建势力的斗争下,内部的矛盾增加,周天子的威枚一落千丈,各诸候国的独立性急剧地增长,于是出现了孔子所说的“礼乐征伐自诸侯出”、“礼乐征伐自大夫出”以及“陪臣执国命”的局面。 展开更多
关键词 孔子 墨子 奴隶制社会 封建制 春秋时期 思想 礼乐 孝弟 鲁国 教育
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秦汉时期的教育 被引量:2
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作者 中国古代教育史编写组 《北京师范大学学报(社会科学版)》 1961年第4期86-101,共16页
经过长期的战争,适应新兴地主阶级的要求和农、工、商业发展的趋向,秦终于在公元前221年,建立起中国历史上第一个统一的多民族的封建中央集权的国家。
关键词 王充 董仲舒 秦汉时期 太学生 唯物 秦始皇 汉武帝 教育 地方官学 儒家
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战国时期的教育 被引量:1
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作者 中国古代教育史编写组 《北京师范大学学报(社会科学版)》 1961年第3期88-108,共21页
概 说战国时期(公元前403—221年)中国社会发生了根本的改变。经过了春秋时期长期兼并战争所形成的七个大国:秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏,在奴隶反抗奴隶主的斗争中,在地主阶级和奴隶主的反复较量中,先后进行了社会改革,建立了... 概 说战国时期(公元前403—221年)中国社会发生了根本的改变。经过了春秋时期长期兼并战争所形成的七个大国:秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏,在奴隶反抗奴隶主的斗争中,在地主阶级和奴隶主的反复较量中,先后进行了社会改革,建立了封建制度。从此中国就由奴隶制社会进入封建社会。封建的大一统局面也正逐步形成。在这个剧烈的变革中,直接生产者从奴隶的桎梏下解放出来,他们的生产积极性提高了,社会经济以前所未有的速度向前发展,显示了封建制度的优越性。 展开更多
关键词 孟子 荀子 教育思想 战国时期 孔子 先秦儒家 《中庸》 唯物 性善论 唯心
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