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作者
严之盛
《青海教育》
2008年第6期34-34,共1页
历史的空间概念是依靠历史地图来表示的。历史地图是表明历史现象的位置和环境的工具。没有历史地图,就不可能获得空间概念;没有空间概念,要教好和学好历史是不可能的。
关键词
历史地图
种类
空间概念
历史现象
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职称材料
不可忽视美育
2
作者
严之盛
《青海教育》
2000年第5期16-16,共1页
关键词
美的因素
审美教育
社会美育
教学内容
美育渗透
学校美育
创造美
鉴赏能力
思想品德课
自然景物
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职称材料
小学语文教学应重视学生自学能力的培养
3
作者
严之盛
《青海教育》
1998年第11期30-30,共1页
关键词
小学语文教学
学生自学能力
培养学生
教学质量
教学改革
掌握规律
师生的双边活动
教学方法
组材能力
主动获取知识
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职称材料
培养学生学习能力管见
4
作者
严之盛
《青海教育》
2007年第5期12-12,共1页
教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。同时,要尊重学生的个体差异,鼓励他们选择适合自己的学习方式方法。倡导“自主学习”与“合作学习”,是教学观念的一次大变革,这就要将多...
教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。同时,要尊重学生的个体差异,鼓励他们选择适合自己的学习方式方法。倡导“自主学习”与“合作学习”,是教学观念的一次大变革,这就要将多年来以教师为主体的“灌输式”教学模式,转变为以学生为主体的“自主学习”模式,这是实施素质教育的重要举措,不论对教师还是对学生,这都是新课题,需要在教学实践中进行探索。笔者就如何在教学中培养学生自主学习能力谈点粗浅认识。
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关键词
学生自主学习
自主学习能力
培养
“自主学习”
管见
“合作学习”
教学观念
以学生为主体
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职称材料
题名
历史地图的特点与种类
被引量:
2
1
作者
严之盛
出处
《青海教育》
2008年第6期34-34,共1页
文摘
历史的空间概念是依靠历史地图来表示的。历史地图是表明历史现象的位置和环境的工具。没有历史地图,就不可能获得空间概念;没有空间概念,要教好和学好历史是不可能的。
关键词
历史地图
种类
空间概念
历史现象
分类号
G634.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
不可忽视美育
2
作者
严之盛
出处
《青海教育》
2000年第5期16-16,共1页
关键词
美的因素
审美教育
社会美育
教学内容
美育渗透
学校美育
创造美
鉴赏能力
思想品德课
自然景物
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
小学语文教学应重视学生自学能力的培养
3
作者
严之盛
出处
《青海教育》
1998年第11期30-30,共1页
关键词
小学语文教学
学生自学能力
培养学生
教学质量
教学改革
掌握规律
师生的双边活动
教学方法
组材能力
主动获取知识
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
培养学生学习能力管见
4
作者
严之盛
出处
《青海教育》
2007年第5期12-12,共1页
文摘
教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。同时,要尊重学生的个体差异,鼓励他们选择适合自己的学习方式方法。倡导“自主学习”与“合作学习”,是教学观念的一次大变革,这就要将多年来以教师为主体的“灌输式”教学模式,转变为以学生为主体的“自主学习”模式,这是实施素质教育的重要举措,不论对教师还是对学生,这都是新课题,需要在教学实践中进行探索。笔者就如何在教学中培养学生自主学习能力谈点粗浅认识。
关键词
学生自主学习
自主学习能力
培养
“自主学习”
管见
“合作学习”
教学观念
以学生为主体
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
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1
历史地图的特点与种类
严之盛
《青海教育》
2008
2
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职称材料
2
不可忽视美育
严之盛
《青海教育》
2000
0
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职称材料
3
小学语文教学应重视学生自学能力的培养
严之盛
《青海教育》
1998
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职称材料
4
培养学生学习能力管见
严之盛
《青海教育》
2007
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