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题名丘成桐:创新来自对学问的真正尊重
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作者
丘成桐
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出处
《教育家》
2015年第2期16-17,共2页
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文摘
从人类生存和人类文明的高度出发作出的研究,才有可能真正达到文明意义上的创新,进而实现有益于民族与世界的成就。中国正在进入一个创新的时代。从一个学者的视角看,大学的创新是其中非常重要的方面。这是因为,创新从根本上而言是一个文化问题。大学作为追求真理、生产文化的场所,理应是创新的源头。很长时间以来,中国从政府官员到大学校长的一个普遍心态,或者说,很多人的最大愿望。
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关键词
丘成桐
生产文化
数学科学
诺贝尔奖得主
基础研究
学术机构
学科规划
人才引进
学术道德
考试制度
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名丘成桐:跨越高考,贯通培养数学领军人才
被引量:2
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作者
周彩丽
丘成桐
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机构
不详
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出处
《教育家》
2022年第43期10-12,共3页
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文摘
黑板上写满数学公式,办公桌后的书柜上摆着卡拉比-丘流形雕塑,窗外,是秋日的流云。这是位于清华大学静斋的丘成桐办公室。今年4月,丘成桐从哈佛大学退休,开始全职在清华大学任教,担负一项重任——培养中国数学领域的顶尖人才。“为国家培育一批基础科学人才,帮助中国在基础科学上成为世界一流”是丘成桐回中国工作的愿望,也是他长期的追寻。早在2008年,“丘成桐中学科学奖”(原称“丘成桐中学数学奖”)设立;2018年2月,“丘成桐数学英才班”项目启动。
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关键词
中学数学
领军人才
贯通培养
顶尖人才
丘成桐
数学领域
数学公式
哈佛大学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名一个没有文化的国家做不了好学问
被引量:5
- 3
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作者
丘成桐
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机构
美国哈佛大学
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出处
《科学对社会的影响》
CSSCI
北大核心
2006年第1期52-52,51,共2页
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文摘
菲尔兹奖(Fields Medal)得主、华人数学大师丘成桐认为,中国学术界种种不良的风气.归根究底都是源于1966至1976年摧毁中国多年良好文化传统的那场“文化大革命”。他解释道:“自那时开始,中国人的价值观完全改变,是非观念和道德操守遭到扭曲,以致现在的学生和学校变得唯利是图。这种文化气候.是中国难以孕育一流学者的最主要原因。”
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关键词
文化传统
中国人
菲尔兹奖
数学大师
丘成桐
学术界
价值观
扭曲
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分类号
G322
[文化科学]
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题名数学之美 研求之乐
被引量:3
- 4
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作者
丘成桐
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机构
哈佛大学数学系
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出处
《科技通报》
北大核心
2010年第6期795-800,共6页
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文摘
"中国要成为经济强国,首先必须成为科技强国,而数学是科学之母,中国只有成为数学强国,才能成为科学强国。""我一生最大的愿望就是帮助中国强大起来。
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关键词
数学
中国
丘成桐
科学
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分类号
G252.13
[文化科学—图书馆学]
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题名创新来自对学问的真正尊重
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作者
丘成桐
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机构
哈佛大学
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出处
《成才之路》
2015年第24期I0001-I0001,共1页
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文摘
从人类生存和人类文明的高度出发作出的研究,才有可能真正达到文明意义上的创新,进而实现有益于民族与世界的成就。中国正在进入一个创新的时代。从一个学者的视角看,大学的创新是其中非常重要的方面。这是因为,创新从根本上而言是一个文化问题。大学作为追求真理、生产文化的场所,理应是创新的源头。
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关键词
创新
尊重
学问
人类文明
人类生存
文化问题
追求真理
生产文化
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分类号
G456
[文化科学—教育技术学]
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题名如何培养研究生的研究精神
被引量:2
- 6
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作者
丘成桐
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机构
美国国家科学院
中国科学院
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出处
《国际人才交流》
2016年第9期2-2,共1页
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文摘
做好的学问需要稳定的环境。中国在"文革"前那些年是稳定的,尽管经济条件差一些。那个时候也不开放,也没有太多其他的机会。没有其他的机会有一个好处,就是可以让人沉下心来,拼着老命做好学问。我在香港长大,在那里念中学。那个时候香港只有两个大学:一个香港大学,一个香港中文大学。我家里没有钱不能出国,香港大学是英文大学,我学的是中文,它不要我。
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关键词
敢闯
人我
陈景润
全部精力
本科生培养
精神培养
斯坦福
愿意做
生活水平
十年
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分类号
G643
[文化科学—高等教育学]
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题名高校创新人才培养的激励缺失及对策
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作者
樊泽恒
陈明
丘成桐
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机构
南京航空航天大学高教研究所
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出处
《成才之路》
2015年第24期3-4,共2页
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文摘
高校创新人才培养的激励缺失制约着创新人才的培养,应从内激励、外激励和环境激励三个层面统筹建设。高校应从多层面引导师生提高自我激励的意识和能力,形成自我激励的自觉行为;建立科学、公平、公正的激励制度,保障外在激励有效施行;建设激发创新的校园文化,发挥环境激励的作用。
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关键词
创新人才
激励
缺失
策略
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分类号
C961
[经济管理—人力资源管理]
G647
[文化科学—高等教育学]
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