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历史教学中的“穿越”
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作者 万让华 《教师》 2015年第1期88-88,共1页
历史是过去了的东西,存在于遥远的时空。历史课也成了学生眼中枯燥的代名词,冗长而乏味。课改前的历史课,老师大多是言之凿凿,口若悬河地讲述历史人物、历史事件、朝代的更替,政治格局和经济的发展,板书也是有条不紊。而学生们却是似懂... 历史是过去了的东西,存在于遥远的时空。历史课也成了学生眼中枯燥的代名词,冗长而乏味。课改前的历史课,老师大多是言之凿凿,口若悬河地讲述历史人物、历史事件、朝代的更替,政治格局和经济的发展,板书也是有条不紊。而学生们却是似懂非懂,昏昏欲睡,被动地接受,打不起精神,听不起兴趣,教学效果很不理想。无论是考查问答,还是填空、简述有时也会笑话百出。 展开更多
关键词 教学弊端 历史课 历史人物 历史事件 教学效果 语文课本 激趣 导入方法 秦皇汉武 《沁园春·雪》
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