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建设“三能”师资队伍是高职院校发展的关键 被引量：3
1
作者 丁金昌 《职业技术教育》 北大核心 2012年第21期23-23,共1页
高职院校走内涵发展之路，必然对教师提出更高的要求。一是提升高职人才培养质量对教师的新要求。当前高职院校人才培养必须从强调“职业性”转向正确处理好“职业性”与“高教性”的关系，高职教育在职业教育体系中必须注意提升自己办... 高职院校走内涵发展之路，必然对教师提出更高的要求。一是提升高职人才培养质量对教师的新要求。当前高职院校人才培养必须从强调“职业性”转向正确处理好“职业性”与“高教性”的关系，高职教育在职业教育体系中必须注意提升自己办学的“层次性”。提升高职人才培养质量必须通过强化职业道德、加强素质教育、提高教学质量等渠道，采取创新人才培养模式、加强专业内涵建设等措施。 展开更多
关键词 高职院校 院校发展 师资队伍 人才培养质量 创新人才培养模式 职业教育体系 内涵发展 高职教育
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高职教育培养不可替代性人才的实现途径 被引量：3
2
作者 丁金昌 《职业技术教育》 北大核心 2010年第30期25-25,共1页
高职教育培养的人才是普通高校和中等职业学校难以培养的不可替代性人才。与普通高校相比,它是以职业能力为中心而不是以学科知识的内部逻辑体系为中心的教育教学模式;与中等职业教育相比,它是教育层次上的区别,即职业技能和职业能力中... 高职教育培养的人才是普通高校和中等职业学校难以培养的不可替代性人才。与普通高校相比,它是以职业能力为中心而不是以学科知识的内部逻辑体系为中心的教育教学模式;与中等职业教育相比,它是教育层次上的区别,即职业技能和职业能力中的科技文化的含量和水平不同，后续发展能力不同。一是高职人才培养的目标定位具有不可替代性。面对繁多的就业岗位需求，高职教育的人才培养定位要向多元化转变， 展开更多
关键词 高职人才培养 可替代性 教育培养 中等职业学校 教育教学模式 中等职业教育 后续发展能力 人才培养定位
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高职院校要深化产学研结合的办学模式 被引量：1
3
作者 丁金昌 《职业技术教育》 北大核心 2014年第27期22-22,共1页
产学研相结合在本质上存在必然联系，“产”离不开掌握知识的专门人才与科技，“研”同样依存于掌握知识的专门人才，其课题来自生产和生活实践，“学”必须联系生产和生活实际，必须重视最新的研究成果。即“产”“学”“研”是相互依... 产学研相结合在本质上存在必然联系，“产”离不开掌握知识的专门人才与科技，“研”同样依存于掌握知识的专门人才，其课题来自生产和生活实践，“学”必须联系生产和生活实际，必须重视最新的研究成果。即“产”“学”“研”是相互依存的，走好产学研结合之路，必将提高高职院校人才培养质量。 展开更多
关键词 产学研结合 高职院校 办学模式 产学研相结合 人才培养质量 专门人才 生活实践 生活实际
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^（13）C化学位移与某些杂环化合物的取代反应 被引量：3
4
作者 丁金昌 《大学化学》 CAS 1994年第1期51-54,共4页
^（１３）Ｃ化学位移与某些杂环化合物的取代反应丁金昌（温州师范学院化学系３２５００３）近年来，杂环化合物在有机化学领域中发展很快，已越来越引起人们的重视。在杂环化合物的合成中，除了需合成一些杂环母核外，更多的是需要合... ^（１３）Ｃ化学位移与某些杂环化合物的取代反应丁金昌（温州师范学院化学系３２５００３）近年来，杂环化合物在有机化学领域中发展很快，已越来越引起人们的重视。在杂环化合物的合成中，除了需合成一些杂环母核外，更多的是需要合成环上带有取代基的化合物，这些环上?.. 展开更多
关键词 碳13 化学位移 杂环化合物 取代
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碳正离子相对稳定性的定量判断 被引量：1
5
作者 丁金昌 谷亨杰 《大学化学》 CAS 1990年第4期27-30,共4页
利用某些碳正离子稳定性的活性指标,将碳正离子相对稳定性的定性解释提高到定量表述的水平.尤其对某些碳正离子用电性效应难以解释清楚的问题,采用文中介绍的几种活性指标都能得到较正确的结果.
关键词 碳正离子 稳定性 定量判断
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培养现代工匠精神 服务浙江智能制造 被引量：1
6
作者 丁金昌 《中国科技产业》 2017年第1期41-42,共2页
对于智能制造而言,一个亟待解决的问题是技术技能人才.智能制造往往融合多种技术,跨越多个领域,对技术复合型人才需求大.但是,产业转型升级以后,我国应用型人才培养还是跟不上,产业发展的步伐快,教育适应慢,现在出现传统制造的技能人才... 对于智能制造而言,一个亟待解决的问题是技术技能人才.智能制造往往融合多种技术,跨越多个领域,对技术复合型人才需求大.但是,产业转型升级以后,我国应用型人才培养还是跟不上,产业发展的步伐快,教育适应慢,现在出现传统制造的技能人才相对过剩、智能制造技术人才缺乏的局面. 展开更多
关键词 应用型人才培养 智能制造 技术人才 浙江 服务 精神 工匠 人才需求
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建立体现高职特色的大学制度
7
作者 丁金昌 《职业技术教育》 北大核心 2011年第18期22-22,共1页
目前高职院校基本上实施的是一级管理，学校管得过多，统得过死，系级缺乏活力和积极性。但随着高职院校办学规模的不断扩大，尤其是“十二五”期间要走内涵式发展之路，必须发挥系级办学的积极性，充分调动专业负责人的能动作用。显然... 目前高职院校基本上实施的是一级管理，学校管得过多，统得过死，系级缺乏活力和积极性。但随着高职院校办学规模的不断扩大，尤其是“十二五”期间要走内涵式发展之路，必须发挥系级办学的积极性，充分调动专业负责人的能动作用。显然一级管理高度集中的校长管理负责制已经不适应发展需要．院系二级管理势在必行。院系二级管理必须坚持职、责、权、利相一致的原则。 展开更多
关键词 大学制度 高职特色 二级管理 立体 高职院校 办学规模 内涵式发展 “十二五”
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硝基化合物的硝基伸缩振动频率与取代基常数之间的关系
8
作者 丁金昌 《大学化学》 CAS 1994年第5期54-56,共3页
硝基化合物的硝基伸缩振动频率与取代基常数之间的关系丁金昌（温州师范学院化学系３２５００３）在硝基化合物的红外光谱中，重要的特征吸收峰是硝基的伸缩振动，人们曾对影响硝基伸缩振动频率的因素作了广泛的研究［１］。硝基化合物... 硝基化合物的硝基伸缩振动频率与取代基常数之间的关系丁金昌（温州师范学院化学系３２５００３）在硝基化合物的红外光谱中，重要的特征吸收峰是硝基的伸缩振动，人们曾对影响硝基伸缩振动频率的因素作了广泛的研究［１］。硝基化合物的硝基（ＮＯ２）伸缩振动频率的大小... 展开更多
关键词 硝基化合物 伸缩振动频率 常数
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温州职业技术学院“三个合一”校内实训基地建设 被引量：2
9
作者 丁金昌 童卫军 《职业技术教育》 2008年第12期72-73,共2页
温州职业技术学院是全国职业教育先进单位、全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省高职教育研究会理事长单位，现有全日制在校生7020人。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，主动服务地方经济，与行业企业开展... 温州职业技术学院是全国职业教育先进单位、全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省高职教育研究会理事长单位，现有全日制在校生7020人。坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，主动服务地方经济，与行业企业开展全方位合作，形成“与温州经济互动、与行业企业共赢”的办学特色，实践“依托行业、产学结合”的工学结合人才培养模式，与行业协会联办中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等三个二级学院， 展开更多
关键词 温州职业技术学院 实训基地建设 校内 人才培养工作 行业企业 人才培养模式 先进单位 高职高专
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酿酒葡萄营养袋苗建园应注意的几个问题
10
作者 李玉鼎 刘蔚然 丁金昌 《中外葡萄与葡萄酒》 2007年第5期23-24,共2页
贺兰山东麓地区酿酒葡萄园采用营养袋苗建园十分普遍.早期有玉泉营农场、广夏公司酿酒葡萄基地、贺东葡萄庄园,御马公司等葡萄基地.近2年,张裕公司黄羊滩农场酿酒葡萄基地、科冕实业红寺堡葡萄基地、永宁县、青铜峡市等酿酒葡萄园也全... 贺兰山东麓地区酿酒葡萄园采用营养袋苗建园十分普遍.早期有玉泉营农场、广夏公司酿酒葡萄基地、贺东葡萄庄园,御马公司等葡萄基地.近2年,张裕公司黄羊滩农场酿酒葡萄基地、科冕实业红寺堡葡萄基地、永宁县、青铜峡市等酿酒葡萄园也全部或部分采用再生塑料杯苗、塑料薄膜营养袋苗建园.从育苗中暴露出的一些问题和栽植后苗木成活及生长情况看,酿酒葡萄采用营养袋苗建园应注意以下几个问题. 展开更多
关键词 酿酒葡萄 营养袋苗 建园 贺兰山东麓 葡萄庄园 青铜峡市 生长情况 塑料薄膜
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