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思想政治理论课实效性的保障条件和深化条件——“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”: 1; 作者丁贞栋喻刚勇《思想政治教育研究》 2007年第6期99-100,107,共3页; 针对全国高等院校从2006级学生开始开设"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课程的现状,探讨了提高此课程实效性的现有保障条件是:课程知识体系要符合科学性,课程教材安排应适宜互动性,课程目标设置应要有针... 展开更多; 关键词课程保障条件深化条件; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校预备党员再教育问题与科学机制探究被引量：10: 2; 作者张馨丁贞栋李富家《思想政治教育研究》 2010年第6期113-115,共3页; 高校预备党员再教育是新时期加强高校基层党建工作的重要着力点,在当前高校预备党员教育过程中,由于基层党组织重视程度不够、方法不当、机制不完善等原因,使得部分高校预备党员教育工作面临着诸多问题,因此,在新的时代背景下,探索高校... 展开更多; 关键词预备党员目标管理跟踪考察科学机制; 在线阅读下载PDF 职称材料

从“理论掌握群众”到“群众掌握理论”——兼论马克思主义理论教育的逻辑转向被引量：7: 3; 作者丁贞栋周伟婷《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期31-35,共5页; 马克思主义理论教育不仅包含着“理论掌握群众”的逻辑,还包含着"群众掌握理论”的逻辑。"理论掌握群众”实质是理论武装,强调以科学理论为前提,以理论“灌输”为重点,以说服教育为关键;“群众掌握理论”实质是实践运用,强调... 展开更多; 关键词理论掌握群众群众掌握理论马克思主义理论教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	思想政治理论课实效性的保障条件和深化条件——“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”	丁贞栋喻刚勇	《思想政治教育研究》	2007	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高校预备党员再教育问题与科学机制探究	张馨丁贞栋李富家	《思想政治教育研究》	2010	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	从“理论掌握群众”到“群众掌握理论”——兼论马克思主义理论教育的逻辑转向	丁贞栋周伟婷	《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心	2019	7	在线阅读下载PDF 职称材料