|
1
|
数学单元教学中教学主线的构建——以“正弦函数、余弦函数的图象”的教学为例 |
丁益民
|
《中国数学教育（高中版）》
|
2024 |
0 |
|
|
2
|
CsF-RbF二元系相图 |
丁益民
张婷婷
刘旭
陈念贻
|
《物理化学学报》
SCIE
CAS
CSCD
北大核心
|
2007 |
1
|
|
|
3
|
基于MATLAB的RLC电路暂态过程的模拟 |
丁益民
陈倩
|
《大学物理实验》
|
2011 |
7
|
|
|
4
|
新时代背景下大学物理实验的课程思政教学初探 |
丁益民
徐钱欣
蔡亚璇
彭小牛
|
《大学物理实验》
|
2022 |
6
|
|
|
5
|
数据库管理系统的安全保护技术 |
丁益民
朱蓉
|
《武汉交通职业学院学报》
|
2003 |
2
|
|
|
6
|
计算机模拟光的多缝衍射实验 |
丁益民
朱蓉
陈贻汉
|
《武汉交通职业学院学报》
|
2003 |
2
|
|
|
7
|
以“联合大作业”实践加强学生创新创业能力的培养 |
丁益民
周静
曹志源
王玉芹
|
《大学化学》
CAS
|
2020 |
1
|
|
|
8
|
光的多缝衍射图样的蒙特卡罗模拟 |
丁益民
朱蓉
|
《武汉交通职业学院学报》
|
2007 |
1
|
|
|
9
|
“解三角形”教学设计中几个环节的思考 |
丁益民
|
《中国数学教育（高中版）》
|
2015 |
4
|
|
|
10
|
基于Tracker的动量定理验证实验 |
丁益民
吴星星
秦凤玲
|
《物理实验》
|
2020 |
1
|
|
|
11
|
数学教学中学生深度思考的实现 |
丁益民
|
《中国数学教育（高中版）》
|
2022 |
3
|
|
|
12
|
考查学科本质,引导教学回归——2021年全国新高考Ⅰ卷数学试题评析 |
丁益民
|
《中小学课堂教学研究》
|
2021 |
1
|
|
|
13
|
促进学生认知发展的教材开发与重构——以“基本不等式”为例 |
丁益民
|
《中国数学教育（高中版）》
|
2021 |
1
|
|
|
14
|
多元表征理论下“逼近”内容的教材理解 |
丁益民
|
《中小学课堂教学研究》
|
2022 |
1
|
|
|
15
|
基于学生经验的数学教学理解与实践--以2019年人教A版“函数y=Asin(ωx+φ)”为例 |
丁益民
|
《中小学课堂教学研究》
|
2021 |
1
|
|
|
16
|
学材重构:促进学生学习的教材观 |
丁益民
|
《中小学课堂教学研究》
|
2020 |
1
|
|
|
17
|
自组织神经树用于3－甲基芬太尼衍生物构效关系的研究 |
方建慧
陆文聪
丁益民
阎立诚
陈念贻
|
《高等学校化学学报》
SCIE
EI
CAS
CSCD
北大核心
|
1996 |
3
|
|
|
18
|
突出概念内涵 体现学科本质——对苏教版新教材中“向量概念”三处修订的理解 |
丁益民
|
《中国数学教育（高中版）》
|
2020 |
0 |
|
|
19
|
努力成为扎根数学教研的“扫地僧”--兼谈教师专业发展 |
丁益民
|
《中小学课堂教学研究》
|
2021 |
0 |
|
|
20
|
钢渣粉-脱硫石膏对饰面砂浆性能的影响及机理初探 |
胡婷
丁益民
赖榕永
陆文雄
|
《新型建筑材料》
北大核心
|
2018 |
4
|
|
