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语文群文阅读与写作融合的策略刍论
1
作者
丁举本
《成才之路》
2022年第17期79-82,共4页
文章重点探究语文教学中群文阅读与写作融合的策略,以提升学生的语言应用能力,提高学生写作的精准性,增强文章的感染力。在具体教学中,教师可通过兴趣启发、教师引导、阅读拓展、实践练习、评价反思五步教学法,确定“群文阅读—写作”...
文章重点探究语文教学中群文阅读与写作融合的策略,以提升学生的语言应用能力,提高学生写作的精准性,增强文章的感染力。在具体教学中,教师可通过兴趣启发、教师引导、阅读拓展、实践练习、评价反思五步教学法,确定“群文阅读—写作”模式的授课方案,并结合议论文、记叙文、小说、诗歌等体裁开展实践教学,以此帮助学生扎实掌握写作技巧,提升语言文字综合应用能力。
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关键词
小学语文
群文阅读
写作
兴趣
引导
拓展
实践
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题名
语文群文阅读与写作融合的策略刍论
1
作者
丁举本
机构
甘肃省庄浪县第二小学
出处
《成才之路》
2022年第17期79-82,共4页
文摘
文章重点探究语文教学中群文阅读与写作融合的策略,以提升学生的语言应用能力,提高学生写作的精准性,增强文章的感染力。在具体教学中,教师可通过兴趣启发、教师引导、阅读拓展、实践练习、评价反思五步教学法,确定“群文阅读—写作”模式的授课方案,并结合议论文、记叙文、小说、诗歌等体裁开展实践教学,以此帮助学生扎实掌握写作技巧,提升语言文字综合应用能力。
关键词
小学语文
群文阅读
写作
兴趣
引导
拓展
实践
Keywords
primary school Chinese
group reading
writing
interest
guidance
expand
practice
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
语文群文阅读与写作融合的策略刍论
丁举本
《成才之路》
2022
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