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广东中小学课程设置与教材使用现状调查
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作者
<广东省中小学课程设置改革方案>课题组
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2001年第5期99-107,共9页
以问卷和访谈的方式调查了广东三类地区中小学校长、师生、家长、教育行政干部和社会人士对现行中小学课程与教材的基本态度 ,调查的范围包括课程设置、教材选用和课程实施等几个方面。调查结果表明 ,多数被调查者对现行学科课程持保留...
以问卷和访谈的方式调查了广东三类地区中小学校长、师生、家长、教育行政干部和社会人士对现行中小学课程与教材的基本态度 ,调查的范围包括课程设置、教材选用和课程实施等几个方面。调查结果表明 ,多数被调查者对现行学科课程持保留态度 ,对一些核心学科 (如语文、数学、英语、体育等 )的认同感很强 ,支持中小学开设选修课程 ,课程改革的要求随年级的增加而增强 ,各被调查群体和各地区对课程改革对课程改革的态度有明显差异。此外 ,广东中小学在教材选用权、学时分配、课程实施的条件和现状、教材的内容和编写等方面存在不少问题。建议从课程内容更新、课程设置的多样化、课程管理灵活性和课程评价的多元化等方面考虑课程改革。
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关键词
中小学
课程设置
课程实施
课程评价
课程管理
广东
教材
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题名
广东中小学课程设置与教材使用现状调查
被引量：
2
1
作者
<广东省中小学课程设置改革方案>课题组
机构
华南师范大学教育科学学院
出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2001年第5期99-107,共9页
基金
广东省教育厅 2 0 0 0年专项项目"广东省中小学课程改革方案 (总负责人为颜泽贤
黄甫全教授 )"子课题之一
文摘
以问卷和访谈的方式调查了广东三类地区中小学校长、师生、家长、教育行政干部和社会人士对现行中小学课程与教材的基本态度 ,调查的范围包括课程设置、教材选用和课程实施等几个方面。调查结果表明 ,多数被调查者对现行学科课程持保留态度 ,对一些核心学科 (如语文、数学、英语、体育等 )的认同感很强 ,支持中小学开设选修课程 ,课程改革的要求随年级的增加而增强 ,各被调查群体和各地区对课程改革对课程改革的态度有明显差异。此外 ,广东中小学在教材选用权、学时分配、课程实施的条件和现状、教材的内容和编写等方面存在不少问题。建议从课程内容更新、课程设置的多样化、课程管理灵活性和课程评价的多元化等方面考虑课程改革。
关键词
中小学
课程设置
课程实施
课程评价
课程管理
广东
教材
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
G527.65 [文化科学—教育技术学]
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1
广东中小学课程设置与教材使用现状调查
<广东省中小学课程设置改革方案>课题组
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2001
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