江西省小学英语新课程学习质量调研报告

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作者 余冬花 《英语教师》 2009年第4期53-55,共3页

通过对江西省小学英语新课程学习质量情况进行的问卷调查，我们发现小学英语新课程教学已经取得了一定的成效，学生学习英语的积极性高涨，学习成绩累断提升，但同时也存在一些不足。在当今外语教学日新月异的时代，英语学习必须注意引... 通过对江西省小学英语新课程学习质量情况进行的问卷调查，我们发现小学英语新课程教学已经取得了一定的成效，学生学习英语的积极性高涨，学习成绩累断提升，但同时也存在一些不足。在当今外语教学日新月异的时代，英语学习必须注意引入科学的教学方法，应该考虑到儿童自身兴趣和素质，明确我国小学外语教学在这一阶段的教学目的，并根据社会需求和学习者个人的情况开展教学，进一步提高学习质量。 展开更多

关键词 小学英语 学习质量 教学建议

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整体性、结构化视角下的高考复习课——以“数列不等式的证明”复习课为例

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作者 陈莉红 肖俐 肖圣明 《中国数学教育(高中版)》 2025年第2期53-55,60,共4页

“数列不等式的证明”这一教学课例从知识间的整体性和连续性出发,追本溯源,探寻函数与数列、函数不等式与数列不等式之间的关联.通过结构化视角,设置层层递进的问题及变式题,引导学生利用函数不等式证明数列不等式.整个教学过程不仅深... “数列不等式的证明”这一教学课例从知识间的整体性和连续性出发,追本溯源,探寻函数与数列、函数不等式与数列不等式之间的关联.通过结构化视角,设置层层递进的问题及变式题,引导学生利用函数不等式证明数列不等式.整个教学过程不仅深化了学生对知识的理解、联系和应用,而且向学生渗透了函数思想和转化与化归思想,培养了学生的逻辑推理和数学运算等素养. 展开更多

关键词 数列不等式 高考复习 回归教材

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高考考生答题情况分析及对教学与复习备考的启示——以2018年全国课标Ⅰ卷“旅游地理”试题为例 被引量：2

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作者 陈伟 《地理教学》 北大核心 2019年第2期60-61,43,共3页

本文以2018年全国课标Ⅰ卷"旅游地理"试题为例,在品读试题的基础上,对考生答题情况进行定量和定性的分析,梳理出考生答题中常见的错误,据此,提出高考复习备考的几点建议。

关键词 高考 旅游地理 复习备考

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聚焦直观想象核心素养的解题教学思考——以几道高考试题为例 被引量：4

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作者 陈莉红 《中国数学教育（高中版）》 2019年第1期103-105,109,共4页

依据直观想象这一核心素养的内涵,进一步理解直观想象核心素养与其他核心素养的关系,并以此为研究基点,以高考试题为例,阐述直观想象核心素养作为一种能力在解题、研题过程中的重要作用,从而提出在解题教学中发展学生直观想象核心素养... 依据直观想象这一核心素养的内涵,进一步理解直观想象核心素养与其他核心素养的关系,并以此为研究基点,以高考试题为例,阐述直观想象核心素养作为一种能力在解题、研题过程中的重要作用,从而提出在解题教学中发展学生直观想象核心素养的教学建议. 展开更多

关键词 直观想象 数形结合 高考试题

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从学生的综合语言运用看教学目标的达成——课堂教学效果评估方式之一 被引量：1

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作者 温爱英 《英语学习》 2018年第2X期10-13,共4页

学生综合语言运用能力的培养是语言教学的目标。学生综合语言运用能力的培养需要综合语言运用活动来体现,学生在活动中的表现可以看出教学目标是否达成以及达成的程度。本文以两节课例的综合语言运用活动为例,分析其合理性及存在的不足... 学生综合语言运用能力的培养是语言教学的目标。学生综合语言运用能力的培养需要综合语言运用活动来体现,学生在活动中的表现可以看出教学目标是否达成以及达成的程度。本文以两节课例的综合语言运用活动为例,分析其合理性及存在的不足,探讨活动设计和实施的原则和要求,以期提升教学的有效性。 展开更多

关键词 综合语言运用 综合语言运用活动 教学目标 教学效果

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幼儿园积木构建游戏资源探讨——基于STEAM理念下的研究 被引量：1

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作者 卢筱红 《教师博览（下旬刊）》 2022年第5期75-76,共2页

基于STEAM理念的积木课程资源具有可拓展性、灵活性、教育性的特点,可充分发挥其对幼儿建构、动手操作、解决问题等能力提升的价值。文章以积木建构为实施课程的主要载体,以STEAM综合教育理念为指导,对幼儿园STEAM课程实施的路径及课程... 基于STEAM理念的积木课程资源具有可拓展性、灵活性、教育性的特点,可充分发挥其对幼儿建构、动手操作、解决问题等能力提升的价值。文章以积木建构为实施课程的主要载体,以STEAM综合教育理念为指导,对幼儿园STEAM课程实施的路径及课程设计的流程进行初步思考和探究,旨在充分挖掘积木课程资源的价值,进一步提高幼儿园STEAM课程实施的科学性和有效性。 展开更多

关键词 幼儿教育 积木建构游戏 STEAM理念

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落实教材说的活动,提高学生说的能力

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作者 温爱英 《英语学习》 2021年第12期41-46,共6页

本文以外研版和人教版初中英语教材为例,对教材中常用的说的活动的内容、形式、目标、编写意图进行分析,并探讨如何落实教材中说的活动,以提高学生说的能力。

关键词 初中英语 教材 说的活动 目标理解 活动落实

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“双减”的本质是提升课堂教学效率,如何提升? 被引量：1

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作者 包华 刘青 +7 位作者 杨筱冰 张宏丽 高小兰 郭丽萍 崔晶 扈华唯 蒋京丽 温爱英 《英语学习》 2021年第10期43-50,共8页

学生负担过重的情况有很多是因为"超前学"和"超标学",这破坏了自然的课堂教学生态。"双减"政策的实施,目的就是向课堂要效率。课堂效率是课堂教学的生命,而备课是一切教学流程的源头,所以应该首抓备课。... 学生负担过重的情况有很多是因为"超前学"和"超标学",这破坏了自然的课堂教学生态。"双减"政策的实施,目的就是向课堂要效率。课堂效率是课堂教学的生命,而备课是一切教学流程的源头,所以应该首抓备课。教师应该在课前认真研究学情与教材,有了针对性的备课才会有针对性的教学,才能做到因材施教,课堂才会有的放矢。二是提高学生学习效率。"双减"政策落实后,学生的自主支配时间多了,所以应该帮助学生提高自主支配时间的使用效率。 展开更多

关键词 因材施教 学生学习效率 课堂教学效率 课堂效率 教学流程 研究学情 备课 政策落实

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Alice’s Adventures in Wonderland英文名著导读教学设计

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作者 杜颖妮 鲁子问(指导) +1 位作者 温爱英(指导) 高友明(指导) 《英语教师》 2022年第1期72-77,87,共7页

一、教学背景(一)教学内容Alice’s Adventures in Wonderland(《爱丽丝梦游仙境》)一书于1865年出版,是一本儿童、青少年成长小说。作者刘易斯·卡罗尔(Lewis Carroll)是一位数学教师,也是一位逻辑学家、艺术家。

关键词 逻辑学家 导读教学 教学背景 英文名著 教学内容 数学教师

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指向核心素养的小学书法课堂教学目标的定位

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作者 王一开 龙琼 《书法教育》 2021年第7期75-80,共6页

2021年2月23日,江西省教育厅下发文件,要求在全省中小学开展体育美育"晒课表"有关工作,严格落实学校体育美育课程开设刚性要求,按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育美育课。其中,小学和初中音乐、美术课程每周各2课时... 2021年2月23日,江西省教育厅下发文件,要求在全省中小学开展体育美育"晒课表"有关工作,严格落实学校体育美育课程开设刚性要求,按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育美育课。其中,小学和初中音乐、美术课程每周各2课时,高中美育课程为每周1课时。文件特别强调,小学一至二年级每周另开设1节写字课。 展开更多

关键词 江西省教育厅 核心素养 课堂教学目标 美育课程 美术课程 体育美育 小学书法 写字课

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初中英语思维品质内涵与考查路径 被引量：1

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作者 黄丽燕 方婕曦 温爱英 《英语学习》 2024年第5期11-16,共6页

思维品质作为英语课程要培养的学生核心素养的重要组成部分,其教与学的成效评估在当前中考英语和校本测评改革中具有举足轻重的地位。本文旨在深入探讨初中英语思维品质的考查问题,明确思维品质的考查目标,并通过对全国各地中考英语试... 思维品质作为英语课程要培养的学生核心素养的重要组成部分,其教与学的成效评估在当前中考英语和校本测评改革中具有举足轻重的地位。本文旨在深入探讨初中英语思维品质的考查问题,明确思维品质的考查目标,并通过对全国各地中考英语试题案例的分析,阐述思维品质的考查路径与方法。此外,本文还从多文本阅读素材及综合技能测试的应用、情境化命题、问题链设计等方面探讨优化思维品质考查的可行途径,以期为提升思维品质的考查质量提供有益的参考。 展开更多

关键词 初中英语 思维品质考查 中考

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中考物理STS试题的背景素材 被引量：1

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作者 王金瑞 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2012年第2期22-23,共2页

新课程物理要求“从生活走向物理，从物理走向社会”，中考评价中对STS这方面是非常重视的，要应对这方面的考查，单纯靠做题目是不能解决问题，平时应注意培养学生学用结合的习惯。例如注意观察衣食住行中的物理知识．关注交通、能源... 新课程物理要求“从生活走向物理，从物理走向社会”，中考评价中对STS这方面是非常重视的，要应对这方面的考查，单纯靠做题目是不能解决问题，平时应注意培养学生学用结合的习惯。例如注意观察衣食住行中的物理知识．关注交通、能源、医疗等方面的物理知识，积累素材，在此笔者略述一下有关STS试题的背景素材。 展开更多

关键词 STS试题 物理知识 积累素材 中考 学用结合 衣食住行 新课程 学生

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基于积木资源的STEAM课程实施路径探索

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作者 卢筱红 《教师博览（下旬刊）》 2022年第9期62-64,共3页

STEAM课程是以科学、技术、工程、艺术、数学五个要素整合而成的一种新型课程形态。把这五个要素整合起来的方法则是通过项目或者问题把跨学科知识串联起来,提升幼儿的创造力和问题解决能力。开发和实施STEAM课程对于幼儿园课程改革具... STEAM课程是以科学、技术、工程、艺术、数学五个要素整合而成的一种新型课程形态。把这五个要素整合起来的方法则是通过项目或者问题把跨学科知识串联起来,提升幼儿的创造力和问题解决能力。开发和实施STEAM课程对于幼儿园课程改革具有重要的意义,同时可以促进幼儿发展和教师成长。积木是STEAM课程中的重要资源,将积木资源融入STEAM课程中是可行且必要的。基于积木资源的STEAM课程实施主要包括六个活动流程:创设情境,引出任务;铺垫经验,丰富认知;设计图纸,大胆表征;探索材料,自主建构;分享交流,多元评价;拓展活动,经验延伸。 展开更多

关键词 积木资源 STEAM课程 课程实施

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地方时6时,太阳位于正东?——一次日影观测实验引发的反思 被引量：2

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作者 汪冬秀 李斌 陈伟 《地理教学》 北大核心 2020年第22期41-43,共3页

“地方时6时,太阳位于正东”在一线教学中常被看成是一个“原理性的知识”。本文以一次日影观测实验的实验数据为分析对象,借助“太阳测量师”APP,探讨了地方时与太阳方位的关系和太阳视运动角速度等问题,并反思了当下教师的教学科研态... “地方时6时,太阳位于正东”在一线教学中常被看成是一个“原理性的知识”。本文以一次日影观测实验的实验数据为分析对象,借助“太阳测量师”APP,探讨了地方时与太阳方位的关系和太阳视运动角速度等问题,并反思了当下教师的教学科研态度和能力。 展开更多

关键词 地方时 太阳方位 太阳测量师APP

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