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成德无声 达才有道——江苏省苏州工业园区车坊实验小学的书法育人之路 |
陆林珍
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《江苏教育》
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2021 |
0 |
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定位 行动 创新——苏州市相城区御窑小学书法教育印象 |
陆林珍
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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依托任务群与问题链的单元整体教学 |
吉芸
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《教育视界》
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2025 |
0 |
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从“积累”走向“激活”——浅谈小学生起步作文指导 |
赵晓峰
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《写作》
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2015 |
2
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5
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在寻访中浸濡 于亲近中成长--也谈“碑帖”在中小学书法教育中的意义 |
陆林珍
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《江苏教育》
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2018 |
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中小学书法研学问卷调查及推进建议 |
陆林珍
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《江苏教育》
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2020 |
0 |
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7
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小学生如何临写《曹全碑》 |
金增龙
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《江苏教育》
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2021 |
0 |
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浅谈小学一年级书法教师的培训 |
陆林珍
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《江苏教育》
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2019 |
0 |
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线上线下融合,优化语篇教学——译林版六年级上册Unit 4 Then and now语篇教学与思考 |
金洁晨
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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“双减”背景下单元作业设计例析 |
董旭
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《语文世界(上旬刊)》
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2024 |
0 |
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关注核心素养,促进有效建构——《认识平行》教学设计与评析 |
缪建平
徐斌
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《教育视界》
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2015 |
1
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培养运算能力,提升数学素养——以《整数四则混合运算》教学为例 |
徐斌
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《教育视界》
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2016 |
1
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教育无痕 道法自然 |
徐斌
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《教育视界》
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2015 |
0 |
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关于“运算能力”的分析与思考 |
徐斌
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《教育视界》
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2015 |
0 |
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教“无痕” 学“有迹”——以《平均数》教学为例 |
徐斌
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《教育视界》
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2015 |
0 |
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融通中建构——兼评金一民老师的教学主张 |
徐斌
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《教育视界》
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2016 |
0 |
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巧用“三动”构建高效数学课堂探究 |
石华琴
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《成才之路》
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2016 |
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让母语从这里“长”出来——浅谈低年级语文“读写结合”教学策略 |
朱玲玲
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《写作》
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2015 |
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依托真实情境,探索图形组成要素——《圆的认识》教学与思考 |
袁蕴闻
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《教育视界》
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2023 |
2
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项目化学习的项目设计策略 |
吴颖
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《教育视界》
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2021 |
1
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