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医科大学护理专业男生的自尊状况及心理特点 被引量:6
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作者 陈瑜 翟惠敏 肖蓉 《解放军护理杂志》 2010年第13期964-967,共4页
目的了解医科大学护理专业男生(简称男护生)的自尊状况及其与人格、应对方式、心理健康等的关系。方法采用自尊量表、艾森克人格问卷、简易应对方式量表、症状自评量表等对广州某医科大学2005级至2008级护理专业的218名护生进行测评,其... 目的了解医科大学护理专业男生(简称男护生)的自尊状况及其与人格、应对方式、心理健康等的关系。方法采用自尊量表、艾森克人格问卷、简易应对方式量表、症状自评量表等对广州某医科大学2005级至2008级护理专业的218名护生进行测评,其中男护生105名、女护生113名;同期调查该校同年级五年制医疗本科男生193名。结果 (1)男、女护生自尊总分分别为(29.20±4.59)和(29.33±4.43)分,差异无统计学意义;男护生自尊总分低于该校医疗本科男生得分(P<0.01)。本科男、女护生及大专男、女护生的自尊总分分别为(29.73±4.79)、(29.48±4.36)分和(28.96±4.37)、(29.14±4.56)分,差异无统计学意义。(2)不同自尊等级男护生人格特征的内外向及神经质维度、应对方式中的消极应对、SCL-90均分及各因子得分比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。(3)男护生自尊得分与人格特征的内外向维度及积极应对呈显著正相关(P<0.05),与神经质维度、消极应对、SCL-90均分及各因子分呈显著负相关(P<0.05)。(4)路径分析表明,自尊可以通过影响神经质及消极应对方式间接影响心理健康;此外,自尊可以直接影响或通过积极应对间接影响内外向维度。结论男护生自尊水平低于医疗本科男生,不同性别和专业层次的护生自尊水平差异无统计学意义。护理教育者及管理者应注重提高男护生的应对能力,培养其乐观向上的人格与职业心态,维护和提高其自尊水平,从而提高男护生的职业心理素质。 展开更多
关键词 男护生 自尊 心理特点
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某医科大学护理与非护理本科生职业价值取向调查分析
2
作者 戴立丽 陈瑜 《解放军护理杂志》 2012年第7期5-8,共4页
目的调查并分析某医科大学护理及非护理本科生的职业价值取向,了解这两类人群职业价值取向的差异。方法按照便利抽样法选取某医科大学护理本科学生145名和非护理本科生158名,采用职业价值取向量表和自编影响因素问卷对进行调查。结果护... 目的调查并分析某医科大学护理及非护理本科生的职业价值取向,了解这两类人群职业价值取向的差异。方法按照便利抽样法选取某医科大学护理本科学生145名和非护理本科生158名,采用职业价值取向量表和自编影响因素问卷对进行调查。结果护理本科生职业价值取向各维度的得分均高于非护理本科生,其中经济取向、劳保稳定取向、个人发展取向、家庭取向、个人兴趣取向维度的得分经比较,差异有统计学意义(P<0.05);护理本科生与非护理本科生在工资收入高、福利好、有较高的社会地位、晋升机会多、交通便利、自主性大、学以致用、和家人在一起等8个条目的得分上差异有统计学意义(P<0.05);非护理本科生各年级的职业价值取向差异无统计学意义(P>0.05),而护理专业各年级的职业价值取向差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理本科生在职业选择上,职业价值的要求总体比非护理专业高,但各年级职业价值取向差异大,同时护理本科生更注重学以致用和职业发展。 展开更多
关键词 医学生 职业价值取向 职业价值观
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医科大学男护生睡眠质量及心理健康状况研究 被引量:4
3
作者 于冬梅 陈瑜梅 《解放军护理杂志》 2010年第6期412-415,共4页
目的探讨医科大学男护生睡眠质量及其与心理健康的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表对某医科大学2005-2008级105名男护生及同期的105名女护生进行测评。结果(1)以PSQI总分≥8分作为判断睡眠质量问题... 目的探讨医科大学男护生睡眠质量及其与心理健康的关系。方法采用症状自评量表(SCL-90)和匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表对某医科大学2005-2008级105名男护生及同期的105名女护生进行测评。结果(1)以PSQI总分≥8分作为判断睡眠质量问题的界限,19.8%的男护生有睡眠质量问题,睡眠不佳主要体现在日间功能障碍(43.6%)、睡眠质量差(17.8%)和入睡时间长(17.8%)。本、专科男护生和男女护生在PSQI总分上差异均无统计学意义,但本科男护生的日间功能得分显著高于专科生(t=2.066,P<0.05),男护生入睡时间得分显著低于同期调查的女护生(t=-2.965,P<0.01)。(2)男护生与普通大学男生、医科大学男生的PSQI总分差异均无统计学意义(P>0.05),但睡眠时间及睡眠障碍的得分显著高于普通大学男生,入睡时间和睡眠时间的得分显著低于医科大学男生。(3)不同睡眠质量状况的男护生SCL-90均分及各因子得分(除敌意因子外)差异均有统计学意义。(4)男护生SCL-90均分及各因子得分与PSQI总分呈正相关(0.265≤r≤0.513),与PSQI各项目得分中的睡眠效率、睡眠障碍、日间功能等均呈正相关(0.229≤r≤0.482)。结论学校应重视男护生的睡眠质量问题,促进男护生心理健康。 展开更多
关键词 男护生 睡眠质量 心理健康
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护理教师模拟教学复盘能力及影响因素分析
4
作者 谢亚典 杨冰香 +6 位作者 李力 李婷 王金娜 刘茜 王晓琴 邹会静 罗丹 《护理学杂志》 北大核心 2025年第2期14-17,共4页
目的了解护理教师模拟教学复盘能力水平,分析影响因素,为制订针对性的模拟教学培训方案提供参考。方法2022年9-12月,采用一般资料问卷、教师复盘知识问卷、组织支持感量表、模拟教学复盘能力量表对全国162名承担护理专业学生模拟教学的... 目的了解护理教师模拟教学复盘能力水平,分析影响因素,为制订针对性的模拟教学培训方案提供参考。方法2022年9-12月,采用一般资料问卷、教师复盘知识问卷、组织支持感量表、模拟教学复盘能力量表对全国162名承担护理专业学生模拟教学的教师进行问卷调查。结果护理教师模拟教学复盘能力得分为183.00(167.75,193.00)分,仅26.54%的教师认为自己能胜任复盘。多元线性回归分析结果显示,工作年限、在工作中感受到的组织支持感及教师对模拟最佳实践标准的熟悉程度是模拟教学复盘能力的主要影响因素(均P<0.05),能解释模拟教学复盘能力36.8%的变异量。结论护理教师模拟教学复盘能力有待提升,除教师个人加强学习外,教学机构应给予足够的人力、物力和政策支持,此外还可以构建结构化的复盘能力培训方案和能力评价体系,促进教师复盘能力提升。 展开更多
关键词 护理教师 情境模拟教学 复盘 引导性反馈 复盘能力 复盘知识 组织支持感 护理教育
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护理专业大学生人文素质评价体系的初步构建 被引量:29
5
作者 张立力 王小丽 《护理学杂志》 2009年第6期66-68,共3页
目的构建护理专业大学生(护生)人文素质评价指标体系,为测评护生人文素质水平提供依据。方法采用改良Delphi法对20名专家进行两轮问卷调查。结果两轮专家咨询问卷有效回收率分别为90.00%、95.00%;专家的总体权威系数为0.83;两轮调查Kend... 目的构建护理专业大学生(护生)人文素质评价指标体系,为测评护生人文素质水平提供依据。方法采用改良Delphi法对20名专家进行两轮问卷调查。结果两轮专家咨询问卷有效回收率分别为90.00%、95.00%;专家的总体权威系数为0.83;两轮调查Kendall和谐系数分别为0.284、0.287,具有统计学意义(均P<0.01)。初步确立道德素质、文化素质、法律素质、审美素质、心理素质5项一级指标以及相应16项二级指标。结论两轮咨询结果均具有可靠性,初步构建的指标体系能从多个维度体现护生人文素质的特征,可作为继续深化研究护生人文素质教育评价体系的依据。 展开更多
关键词 大学生 护理专业 人文素质 评价体系 DELPHI法
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澳大利亚昆士兰科技大学护理教育特色介绍及启示 被引量:1
6
作者 杨智慧 罗晨玲 +2 位作者 林劲秋 王宁 张立力 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2018年第11期1571-1574,共4页
介绍澳大利亚昆士兰科技大学护理本科教育,包括管理体制、上课形式、课程体系、理论框架、考核方式、临床实践环节,对其特色进行分析,希望护理同仁借鉴相关经验发展我国护理本科教育。
关键词 护理教育 昆士兰科技大学 特色
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基于项目的团队学习结合翻转课堂在护理研究教学中的应用 被引量:2
7
作者 吉彬彬 蒋小剑 +1 位作者 任佳慧 肖霖 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第15期65-68,共4页
目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项... 目的探索基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果。方法采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学法。结果除期末考试客观题得分外,观察组护理研究课程期中测验、期末考试主观题、科研项目申报书评分显著高于对照组(均P<0.05)。课程后,观察组学生自主学习能力得分显著高于课程前(P<0.05)。结论基于项目的团队学习结合翻转课堂的混合式教学有利于提高本科生护理研究课程教学效果。 展开更多
关键词 本科生 护理研究 教学方法 基于项目的团队学习 翻转课堂 混合式教学 自主学习能力 护理教育
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脑卒中后吞咽障碍患者“互联网+延续护理”实施障碍的质性研究 被引量:8
8
作者 廖琳 项丽君 +5 位作者 曹猛 陈坚 崔艳丽 赵鹏 陈建辉 张晓梅 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第3期14-17,共4页
目的了解脑卒中后吞咽障碍患者“互联网+延续护理”实施障碍因素,为针对性干预提供参考。方法以理论域框架为指导制定访谈提纲,对25名医护技人员进行半结构式访谈,运用主题分析法分析资料、提炼主题(障碍因素)。结果提炼出医护技人员缺... 目的了解脑卒中后吞咽障碍患者“互联网+延续护理”实施障碍因素,为针对性干预提供参考。方法以理论域框架为指导制定访谈提纲,对25名医护技人员进行半结构式访谈,运用主题分析法分析资料、提炼主题(障碍因素)。结果提炼出医护技人员缺乏劳动价值获得感、缺乏自我效能感,患者吞咽障碍康复行为欠佳等14个主题(障碍因素),分别归属为社会/职业角色和身份,能力信念,记忆、注意力与决策过程,环境与资源以及社会影响5个理论域。结论脑卒中后吞咽障碍患者“互联网+延续护理”实施的障碍因素较多,应针对障碍因素进行干预,创造有利条件为患者提供持续的高品质康复护理。 展开更多
关键词 脑卒中 吞咽障碍 互联网+ 延续护理 实施障碍 理论域框架 康复护理 质性研究
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《病区护理人文关怀管理规范》团体标准解读 被引量:2
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作者 王峥嵘 刘义兰 +18 位作者 丁炎明 潘绍山 史瑞芬 刘晓虹 胡德英 李惠玲 谢红珍 李映兰 郭舒婕 辛霞 刘延锦 于瑞英 周春兰 关健 杨艳 李秀娥 朱小平 鲁才红 官春燕 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第14期91-94,共4页
人文关怀是护理的本质和核心。医院管理者、医护人员都在积极探索实施人文关怀。病区是患者接受医疗护理包括人文关怀的主要场所。目前,尚缺乏明确的便于护理人员使用的指导性文件。因此,项目牵头医院组织全国25所医院共同编制《病区护... 人文关怀是护理的本质和核心。医院管理者、医护人员都在积极探索实施人文关怀。病区是患者接受医疗护理包括人文关怀的主要场所。目前,尚缺乏明确的便于护理人员使用的指导性文件。因此,项目牵头医院组织全国25所医院共同编制《病区护理人文关怀管理规范》团体标准,由中国生命关怀协会发布。提出病区护理人文关怀适用范围、术语与定义、基本要求、制度与流程、素养与培训、环境与设施、质量评价与改进。本文对团体标准中的重要组成部分、条目进行详细解释,以便于使用者理解,促进病区护理人文关怀规范的实践。 展开更多
关键词 病区 人文关怀 护理管理 管理规范 护理标准 标准解读
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胸腔镜肺癌切除术后患者疼痛护理需求的潜在类别分析 被引量:1
10
作者 黎辉 贺雨欣 +5 位作者 尚晶晶 黄佩佩 孙艺丹 程慕习 廖慧艳 李梅 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第19期35-39,共5页
目的探讨胸腔镜下行肺癌切除术后患者疼痛护理需求的潜在分型,并分析不同类别肺癌患者的特征差异。方法便利抽取276例行胸腔镜肺癌切除术患者作为研究对象,使用一般资料调查表、疼痛数字评分表、疼痛灾难化量表、疼痛护理需求问卷于术后... 目的探讨胸腔镜下行肺癌切除术后患者疼痛护理需求的潜在分型,并分析不同类别肺癌患者的特征差异。方法便利抽取276例行胸腔镜肺癌切除术患者作为研究对象,使用一般资料调查表、疼痛数字评分表、疼痛灾难化量表、疼痛护理需求问卷于术后第3天进行调查。对研究对象的疼痛护理需求进行潜在类别分析,并探索潜在类别的影响因素。结果胸腔镜肺癌切除术后患者疼痛护理需求可分为3个潜在类别,分别为高需求水平组(73.9%)、中等需求水平组(19.9%)、低水平-高社会需求组(6.2%);无序多分类logistic回归分析显示,疼痛程度、性别、胸腔引流管数量、疼痛灾难化水平是疼痛护理需求潜在类别的影响因素(均P<0.05)。结论肺癌切除术后患者的疼痛护理需求呈现出群体异质性。临床护理工作者应根据不同类别的影响因素,制订不同内容的疼痛管理方案。 展开更多
关键词 肺癌 胸腔镜手术 疼痛护理 护理需求 潜在类别 影响因素
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一致性学习策略在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用
11
作者 荣欣雯 史蕾 +2 位作者 秦芳 方雅璇 魏天琪 《军事护理》 CSCD 北大核心 2024年第12期105-108,共4页
目的探究一致性学习策略在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用效果。方法便利抽样法选取某医科大学三年级的93名护理学本科生(简称护生)为研究对象,采用一致性学习策略设计教学方案并进行应用。比较教学前后护生认知参与水平及自主学... 目的探究一致性学习策略在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用效果。方法便利抽样法选取某医科大学三年级的93名护理学本科生(简称护生)为研究对象,采用一致性学习策略设计教学方案并进行应用。比较教学前后护生认知参与水平及自主学习能力,并使用教学效果及满意度问卷了解学习效果及体验。结果教学活动后,护生深层认知参与及自主学习能力得分均得到提高,差异有统计学意义(P<0.05)。91.4%(85/93)的护生认为该教学活动“有助于知识的迁移应用”和“有助于提升发现、分析、解决问题的能力”,83.9%(78/93)的护生“总体上感到满意”。结论一致性学习策略有助于提升护生认知参与水平,激发护生学习动机,培养临床思维能力,具有推广应用价值。 展开更多
关键词 一致性学习 翻转课堂 急危重症护理学 本科教育
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基于Heider平衡理论的延续性护理干预对结直肠癌术后肠造口患者生活质量的影响
12
作者 周维云 向霞 +5 位作者 刘浩 甄莉 张广清 邓建中 吴贞华 李国新 《消化肿瘤杂志(电子版)》 2024年第3期368-373,共6页
目的 探讨基于Heider平衡理论的延续性护理干预对结直肠癌术后肠造口患者生活质量的影响。方法 选取2023年1月至2024年1月佛山市第一人民医院收治的符合纳入标准的102例结直肠癌术后肠造口患者作为研究对象,将患者按干预方式的不同分为... 目的 探讨基于Heider平衡理论的延续性护理干预对结直肠癌术后肠造口患者生活质量的影响。方法 选取2023年1月至2024年1月佛山市第一人民医院收治的符合纳入标准的102例结直肠癌术后肠造口患者作为研究对象,将患者按干预方式的不同分为接受基于Heider平衡理论的延续性护理干预的试验组和接受常规护理管理的对照组,每组各51例患者。收集患者的生理和心理状态数据,比较两组患者在自护能力、负性情绪、社会适应及生活质量等方面的差异。结果试验组患者的自我护理能力评估表项目包括自我护理概念评分、自我护理技能评分、健康知识水平评分[(28.89±5.17)分、(40.56±7.56)分、(56.14±8.61)分]均高于对照组患者[(20.49±3.11)分、(33.45±5.28)分、(48.08±6.56)分](P<0.05)。试验组患者的汉密尔顿焦虑和抑郁量表评分[(11.15±2.65)分、(13.54±2.98分)]均低于对照组患者[(17.19±3.89)分、(18.65±4.16)分](P<0.05)。试验组患者的造口者适应量表项目包括社会心理适应评分和社会生活适应评分[(62.56±6.09)分、(29.77±3.18)分]均高于对照组患者[(45.17±5.14)分、(20.11±3.98)分](P<0.05)。试验组患者的欧洲癌症研究与治疗组织生活质量问卷的量表总分低于对照组患者[(70.65±14.17)分比(91.47±10.23)分,P<0.05]。结论基于Heider平衡理论的延续性护理干预在改善结直肠癌术后肠造口患者生活质量方面发挥了积极作用,能够有效提高患者的自护能力,改善患者的负性情绪,帮助患者更快地适应社会。 展开更多
关键词 Heider平衡理论 延续性护理 结直肠癌 肠造口 生活质量
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麻醉护理专科护士临床实践培训基地建设指标的构建及初步应用
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作者 范子博 丁红 +3 位作者 李颖芝 黄金燕 肖伦华 张广清 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第16期51-55,共5页
目的构建系统的麻醉护理专科护士临床实践培训基地建设指标,为麻醉护理专科护士培养和基地建设提供参考。方法以循证理念为依据,结合基地调研、专家会议拟定麻醉护理专科护士临床实践培训基地建设指标。采用Delphi法向22名专家进行2轮函... 目的构建系统的麻醉护理专科护士临床实践培训基地建设指标,为麻醉护理专科护士培养和基地建设提供参考。方法以循证理念为依据,结合基地调研、专家会议拟定麻醉护理专科护士临床实践培训基地建设指标。采用Delphi法向22名专家进行2轮函询,应用层次分析法确定各级指标权重,实证研究验证指标区分度。结果2轮专家函询问卷回收率均为100%,专家权威系数为0.941,Kendall协调系数一、二、三级指标分别为0.654、0.486、0.671(均P<0.05)。最终形成的麻醉护理专科护士临床实践培训基地建设指标包括5个一级指标,14个二级指标和50个三级指标。专家应用该指标对广东省14个麻醉护理专科护士临床实践培训基地进行评估,结果显示其具有良好的区分度。结论麻醉护理专科护士临床实践培训基地建设指标层次清晰、区分度高,具有科学性和实用性,可规范麻醉专科护士培养和培训基地建设。 展开更多
关键词 麻醉专科 专科护士 基地建设 培训 DELPHI 临床实践 麻醉护理
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“双管齐下”构建医疗护理员能级进阶培养新模式
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作者 谭雯渲 张容 +2 位作者 朱瑾 钟运铃 杨洁惠 《现代医院》 2024年第10期1632-1635,1640,共5页
目的“双管齐下”构建医疗护理员能级进阶培养新模式,为管理部门制定医疗护理员培养策略提供参考。方法以医疗护理员核心能力为指导,采用德尔菲专家函询法对7个省份的18名专家进行函询,构建医疗护理员能级进阶培养新模式。结果共开展2... 目的“双管齐下”构建医疗护理员能级进阶培养新模式,为管理部门制定医疗护理员培养策略提供参考。方法以医疗护理员核心能力为指导,采用德尔菲专家函询法对7个省份的18名专家进行函询,构建医疗护理员能级进阶培养新模式。结果共开展2轮函询,问卷回收率均为100.00%,专家权威系数为0.935,2轮肯德尔和谐系数分别为0.240和0.256(P<0.001)。最终将医疗护理员分为5个层次,包括分层能力标准、分层培养计划及晋级要求。结论医疗护理员能级进阶培养新模式科学严谨,内容符合职业需求,对医疗护理员的培养具有指导意义,可结合医院实际情况适当增减并开展培训。 展开更多
关键词 医疗护理员 能级进阶 分层培养 德尔菲法
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孤独症儿童社会融入量表的汉化及信效度检验
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作者 吉彬彬 彭扬洋 +3 位作者 刘志英 洪露 胡雯静 肖霖 《军事护理》 北大核心 2025年第2期30-33,共4页
目的 汉化孤独症儿童生活质量量表的社会融入分量表,并检验其信效度,为测评我国孤独症儿童的社会融入提供有效工具。方法 基于Brislin模型对社会融入分量表进行正译、回译,通过专家咨询和预调查,完成中文版量表的文化调试。采用整群抽... 目的 汉化孤独症儿童生活质量量表的社会融入分量表,并检验其信效度,为测评我国孤独症儿童的社会融入提供有效工具。方法 基于Brislin模型对社会融入分量表进行正译、回译,通过专家咨询和预调查,完成中文版量表的文化调试。采用整群抽样法对湖南省33所特殊儿童康复机构内的679名3~14岁的孤独症儿童进行测试,评价量表的信效度。结果 中文版孤独症儿童社会融入量表为单一维度,包含11个条目,采用他评方式评定。条目水平内容效度指数和量表水平的内容效度指数均为1。验证性因子分析显示各项拟合指数在修正后均可接受,拟合度良好。量表的Cronbach’s α系数为0.872,重测信度为0.846。结论 中文版孤独症儿童社会融入分量表具有良好的信效度,可作为评估我国孤独症儿童社会融入的有效工具。 展开更多
关键词 孤独症 儿童 社会融入 量表汉化 信度 效度
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我国血液透析护理人力资源配置与使用现状 被引量:20
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作者 崔冬梅 周丽芳 +8 位作者 梁馨苓 宋利 钟咪 赵立艳 全梓林 陈迎归 孙春艳 赵宜娜 符霞 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第1期53-55,83,共4页
目的了解我国血液透析护理人力资源配置及影响因素,为血液透析护理人力资源管理提供参考。方法采用自行设计的调查问卷,对31省/直辖市/自治区1 208所医院共4 712名血液透析护士进行调查。结果每10例患者配备护士人数<1的医院347所(28... 目的了解我国血液透析护理人力资源配置及影响因素,为血液透析护理人力资源管理提供参考。方法采用自行设计的调查问卷,对31省/直辖市/自治区1 208所医院共4 712名血液透析护士进行调查。结果每10例患者配备护士人数<1的医院347所(28.7%),每名护士每班次负责机器台数>5的医院有455所(37.7%)。logistic回归分析显示,地区、医院性质、月透析例次、医院等级、每名护士每班次负责机器台数是影响护士配置的主要因素(均P<0.01);每10例患者配备护士人数、月透析例次是影响每班次护士配置的主要因素(均P<0.01)。结论我国血液透析护理人力资源配置不足且每班次护理患者数量超标。建议补足护理人力及保证每个治疗班次的护理人力,以减轻护士工作压力,确保患者的透析质量和安全。 展开更多
关键词 血液透析 护士 人力资源 资源配置 护理人力 工作压力 影响因素
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应用聚焦解决模式对合并焦虑、抑郁的慢性阻塞性肺疾病患者进行延续护理的效果 被引量:30
17
作者 邹小芳 于书慧 +1 位作者 刘青 李嘉仪 《解放军护理杂志》 CSCD 2014年第8期11-14,共4页
目的探讨应用聚焦解决模式对合并焦虑、抑郁的慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者进行延续护理的效果。方法采用随机序贯综合平衡法将69例合并焦虑、抑郁症状的COPD患者分为两组,研究组采用聚焦解决模... 目的探讨应用聚焦解决模式对合并焦虑、抑郁的慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者进行延续护理的效果。方法采用随机序贯综合平衡法将69例合并焦虑、抑郁症状的COPD患者分为两组,研究组采用聚焦解决模式进行延续护理,对照组进行常规延续护理。干预3和6个月后,采用患者认知功能量表、COPD自我效能量表、汉密尔顿焦虑和抑郁量表对两组患者进行测评。结果干预3和6个月后,研究组患者的自我效能评分均高于对照组;干预6个月时,研究组患者的焦虑、抑郁评分均低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);两组患者干预前后认知状况的差异均有统计学意义(均P<0.01),但组间差异均无统计学意义(P>0.05)。结论应用聚焦解决模式实施延续护理能提高COPD合并焦虑、抑郁患者的自我效能水平,缓解其焦虑、抑郁症状。 展开更多
关键词 聚焦解决模式 慢性阻塞性肺疾病 焦虑 抑郁 延续护理
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住院患者对护理服务多维度感受及影响因素调查 被引量:7
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作者 赵经营 张广清 +3 位作者 林美珍 彭娟 林小丽 陈笑银 《护理学杂志》 CSCD 2016年第18期73-76,共4页
目的了解住院患者对护理服务多维度感受情况,并分析相关影响因素,为优化护理服务质量提供参考。方法采用自行设计问卷调查3所三级甲等医院286例住院患者对护理服务多维度感受情况。结果住院患者对护理报务的总体感受得分为36.70±8.... 目的了解住院患者对护理服务多维度感受情况,并分析相关影响因素,为优化护理服务质量提供参考。方法采用自行设计问卷调查3所三级甲等医院286例住院患者对护理服务多维度感受情况。结果住院患者对护理报务的总体感受得分为36.70±8.70,不同年龄患者对业务能力、人际支持、可信性、个体性及总体感受评价,不同文化程度患者对人际支持评价以及不同护理级别患者对病区管理、人际支持、及时性及总体感受评价存在统计学差异(P<0.05,P<0.01),其中≥60岁、文盲及三级护理患者与相应属性患者相比,总体感受评价均较差。多重线性回归分析显示护理级别是患者对病区管理、人际支持及总体感受评价的主要影响因素(均P<0.05)。结论住院患者对护理服务各维度感受较好,其总体感受主要受护理级别的影响。临床护理工作中在注重患者个人属性的基础上,应不断完善护理分级,满足不同护理级别患者的需求,提高护理服务质量。 展开更多
关键词 住院患者 护理服务 病区管理 感受 护理级别
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肺移植受者术后生活质量及其影响因素的纵向初探
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作者 牟晓玲 陈宇琦 +6 位作者 黄凡艳 李敏 马海拢 黄佳佳 董敏 李璇 陈瑜 《军事护理》 北大核心 2025年第1期59-62,67,共5页
目的初步调查肺移植(lung transplant,LT)受者术后健康相关生活质量(health-related quality of life,HRQOL)的纵向变化特点,并分析影响因素。方法2022年10月至2023年12月,采用便利抽样法选取广州市某三级甲等医院收治的62例LT受者为研... 目的初步调查肺移植(lung transplant,LT)受者术后健康相关生活质量(health-related quality of life,HRQOL)的纵向变化特点,并分析影响因素。方法2022年10月至2023年12月,采用便利抽样法选取广州市某三级甲等医院收治的62例LT受者为研究对象,分别于出院前1 d、术后3个月及6个月3个时间点采用简明健康调查量表(medical outcomes study 36-item short form health survey,SF-36)、广泛性焦虑障碍量表(generalized anxiety disorder-7,GAD-7)、患者健康问卷(patient health questionnaire-9,PHQ-9)、移植症状发生和症状困扰量表(modified transplant symptom occurrence and symptom distress scale,MTSOSD)对其开展纵向调查。结果62例LT受者3个时间点的SF-36总分中位数分别为37.39(24.48,50.29)、59.43(45.48,74.77)、66.86(44.38,83.66)分,随时间推移逐渐升高(P<0.05)。线性混合模型显示,年龄增长、付费方式、术后住院时间延长、抑郁情绪越重是LT受者HRQOL的危险因素(均P<0.05),原发疾病诊断、轻度经济负担是其HRQOL的保护因素(均P<0.05)。结论LT受者术后HRQOL随时间推移逐渐改善,医护人员应针对其年龄、经济负担程度、付费方式、抑郁情绪等因素,制订个体化干预措施,进一步改善其HRQOL。 展开更多
关键词 肺移植受者 健康相关生活质量 影响因素 纵向研究
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在校护理本科生人文关怀能力评价 被引量:35
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作者 陈瑜 翟惠敏 +1 位作者 赵阳 史瑞芬 《护理学杂志》 CSCD 2013年第20期7-9,共3页
目的了解在校护理本科生人文关怀能力状况,为针对性开展人文关怀教育提供参考。方法采用自编一般资料问卷和Nkongho关怀能力量表对广州市某医科大学一至三年级共540名护理本科生进行调查。结果护理本科生的关怀能力总分192.64±18.... 目的了解在校护理本科生人文关怀能力状况,为针对性开展人文关怀教育提供参考。方法采用自编一般资料问卷和Nkongho关怀能力量表对广州市某医科大学一至三年级共540名护理本科生进行调查。结果护理本科生的关怀能力总分192.64±18.50,其关怀能力各维度得分显著低于国外常模(均P<0.01)。女护生关怀能力总分显著高于男护生(P<0.05),大一年级护生关怀能力总分显著高于大二、大三年级护生(均P<0.05)。结论在校护理本科生人文关怀能力处于低水平,且体现性别和年级差异。需注重针对男护生和高年级护生的分类分级教育,以及人文课程的连贯性和人文关怀教育在专业课程中的渗透。 展开更多
关键词 护理本科生 关怀能力 调查研究
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