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题名重识“自然”:当代学校教育理论与实践的新转向
被引量：3
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作者
伍红林
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机构
淮阴师范学院教育科学学院
华东师范大学"生命·实践"教育学研究院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2019年第6期12-16,共5页
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基金
江苏省十三五教育科学规划课题“学校发展活力研究”(课题编号:B-b/2018/01/36)的研究成果之一
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文摘
近代以来的学校教育理论与实践与工业化大生产同步进行,是现代性逻辑演进的一部分,因而内含了现代性的一些病症,如与“自然”的割裂。这使得当下教育理论与实践均关注“教育与人”“教育与社会”两大经典关系,而对“教育与自然”几乎处于盲视状态。实际上,无论人与自然的分离,还是学校与自然的分离,都不利于当下学校教育进一步发展和人的全面发展。因此,在理论上我们要加强教育与自然关系的研究,这将成为当代教育学发展的重要领域;在实践上学校管理、学科教学及学生工作等均应重视与自然的融通,促进人与自然的和谐。
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关键词
自然
学校教育
身体
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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