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高校思政课坚持灌输性和启发性相统一的理论逻辑、价值意蕴及实践路径
被引量：
5
1
作者
骆笑
陈思
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2024年第6期47-49,共3页
灌输性和启发性相统一是习近平总书记对新时代高校思政课提出的重要要求。灌输性和启发性相统一有内在的理论逻辑,以马克思主义灌输理论为理论渊源,以思政课的系统与运行为逻辑场域。同时,灌输性和启发性相统一是贯穿马克思主义思想政...
灌输性和启发性相统一是习近平总书记对新时代高校思政课提出的重要要求。灌输性和启发性相统一有内在的理论逻辑,以马克思主义灌输理论为理论渊源,以思政课的系统与运行为逻辑场域。同时,灌输性和启发性相统一是贯穿马克思主义思想政治教育的实践路径,是高校思政课一脉相承的教学规律,是思政课改革创新的必由之路。新时代高校思政课要坚持灌输性和启发性相统一,要从尊重双主体的地位、推进内容供给侧改革、创新思想政治教育方式等方面发力。
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关键词
高校
思政课
灌输性
启发性
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题名
高校思政课坚持灌输性和启发性相统一的理论逻辑、价值意蕴及实践路径
被引量：
5
1
作者
骆笑
陈思
机构
浙江大学求是
学院
丹青学园分
团委
光华法学院团委
浙江大学
光华
法学院
党政办
浙江大学教育教学中心
出处
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2024年第6期47-49,共3页
基金
浙江省高等教育学会2022年度研究课题“习近平总书记关于高等教育的重要论述在浙江的探索与实践研究”(编号KT2022015)
浙江大学学生思想政治教育与管理研究课题“高校课程思政与学生党建思政工作的融合研究”(编号2021ZDSZYB10)的研究成果。
文摘
灌输性和启发性相统一是习近平总书记对新时代高校思政课提出的重要要求。灌输性和启发性相统一有内在的理论逻辑,以马克思主义灌输理论为理论渊源,以思政课的系统与运行为逻辑场域。同时,灌输性和启发性相统一是贯穿马克思主义思想政治教育的实践路径,是高校思政课一脉相承的教学规律,是思政课改革创新的必由之路。新时代高校思政课要坚持灌输性和启发性相统一,要从尊重双主体的地位、推进内容供给侧改革、创新思想政治教育方式等方面发力。
关键词
高校
思政课
灌输性
启发性
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
高校思政课坚持灌输性和启发性相统一的理论逻辑、价值意蕴及实践路径
骆笑
陈思
《学校党建与思想教育》
CSSCI
北大核心
2024
5
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