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让“玩”美更完美——幼儿个别化美术区的问题与对策
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作者 王洁 《教育家》 2020年第27期50-51,共2页
艺术是孩子感受美、表现美、创造美的重要表现方式。孩子是天生的艺术家,在美术方面会表现出成人难以想象的才能和潜在力量。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于美术教育的目标也强调了孩子对于美术学习的主动性和创造性。在我班中有一... 艺术是孩子感受美、表现美、创造美的重要表现方式。孩子是天生的艺术家,在美术方面会表现出成人难以想象的才能和潜在力量。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对于美术教育的目标也强调了孩子对于美术学习的主动性和创造性。在我班中有一个独立的美工区,它一直深受孩子们的喜爱。在进行个别化活动时,我作为组织者和观察者,反思到自己的教学仍存在"三重三轻"的问题。一是重技能而轻创意。 展开更多
关键词 潜在力量 个别化 美术学习 美工区 美术教育 学习与发展 美术区 感受美
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转变思路,让听评课走向专业 被引量:1
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作者 章欣 《教育家》 2021年第24期46-46,共1页
听评课是教师了解、实施教学活动,分享、学习教学经验的重要手段,也是提升教师专业反思能力的有效途径。上海市嘉定区嘉城幼儿园立足教学实践,聚焦"学习课程听评课的智慧"展开研讨。通过研讨,我对听评课的理解发生了四个方面... 听评课是教师了解、实施教学活动,分享、学习教学经验的重要手段,也是提升教师专业反思能力的有效途径。上海市嘉定区嘉城幼儿园立足教学实践,聚焦"学习课程听评课的智慧"展开研讨。通过研讨,我对听评课的理解发生了四个方面的转变。一变:从发现问题到找准问题。教育教学活动是一次遗憾的艺术,不论是集体学习活动还是个人分享交流,基本上都存在优化提升的空间,专业教师需要具有发现问题的能力,"发现"后解决问题,才会让活动更加完美。 展开更多
关键词 听评课 上海市嘉定区 学习课程 集体学习 转变思路 教学实践 教学活动 幼儿园
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小班综合活动 不高兴的猫头鹰
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作者 甘春妹 宋燕萍 张云霞 《东方宝宝(保育与教育)》 2015年第10期45-47,共3页
设计意图绘本《不高兴的猫头鹰》讲述了一个充满友爱和童趣的温馨故事。森林里有一只不高兴的猫头鹰,不管做什么事都气呼呼的,甚至连他停的树枝都变得气呼呼的了。小动物们想尽办法逗猫头鹰开心,都无济于事。直到他把小鸟的帽子弄坏,小... 设计意图绘本《不高兴的猫头鹰》讲述了一个充满友爱和童趣的温馨故事。森林里有一只不高兴的猫头鹰,不管做什么事都气呼呼的,甚至连他停的树枝都变得气呼呼的了。小动物们想尽办法逗猫头鹰开心,都无济于事。直到他把小鸟的帽子弄坏,小鸟生气了,猫头鹰才意识到自己的行为对朋友的伤害,于是向小鸟道歉,并且修好了帽子。 展开更多
关键词 综合活动 语言叙述 贴纸 操作材料 自主阅读 第一课 开开心心 交流分享 角色扮演 阅读要求
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涵养“美丽心灵”,从打招呼做起
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作者 张燕 《教育家》 2023年第8期72-72,F0003,共2页
《幼儿园保育教育质量评估指南》在“办园方向—品德启蒙”指标中明确,要注重幼儿良好品德和行为习惯养成,潜移默化贯穿于一日生活和各项活动。上海市嘉定区嘉城幼儿园注重“涵养美心”,将抽象的品德转化为具体可表达的美好话语、切实... 《幼儿园保育教育质量评估指南》在“办园方向—品德启蒙”指标中明确,要注重幼儿良好品德和行为习惯养成,潜移默化贯穿于一日生活和各项活动。上海市嘉定区嘉城幼儿园注重“涵养美心”,将抽象的品德转化为具体可表达的美好话语、切实能感受的美好感受、互动中交流的美好意愿。幼儿园在“以美育人”的理念下,培养具有美好心灵、态度、行为,拥有纯真品德、善意愿望、得体举止的新时期儿童。 展开更多
关键词 良好品德 教育质量评估 以美育人 行为习惯养成 上海市嘉定区 幼儿园 美丽心灵 涵养
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视力防控,从“断舍离”开始
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作者 宋燕萍 《教育家》 2021年第46期53-53,共1页
近年来,近视低龄化问题突出。幼儿在园一天和多媒体接触的频率较高,如何在保证一日活动需求的前提下,保障幼儿的用眼安全?能否使用更为安全的设施设备,对多媒体进行有效的"断舍离"?上海市嘉定区嘉城幼儿园从以下三方面将视力... 近年来,近视低龄化问题突出。幼儿在园一天和多媒体接触的频率较高,如何在保证一日活动需求的前提下,保障幼儿的用眼安全?能否使用更为安全的设施设备,对多媒体进行有效的"断舍离"?上海市嘉定区嘉城幼儿园从以下三方面将视力防控工作落于实处。切断伤害眼睛的电子屏设施。电子设备上的光线是频繁闪烁变化的,当幼儿双眼长时间紧盯电子屏幕时,为了看清屏幕内容,睫状肌必须跟着影像的变化而频繁运动,久而久之睫状肌就会疲劳,甚至出现睫状肌痉挛的现象. 展开更多
关键词 睫状肌痉挛 电子屏幕 多媒体 上海市嘉定区 设施设备 防控工作 电子设备 断舍离
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从一知半解到灵活运用——磁力拼图的那些事
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作者 张韵雯 《教育家》 2022年第30期66-66,共1页
个别化学习活动给幼儿提供了一个自我发现、自主学习以及和同伴友好合作的游戏环境,能够开发幼儿的潜能,满足幼儿的不同发展需要。磁力拼图是上海市嘉定区嘉城幼儿园中班益智区的一份材料,自从投放以来,受到了众多幼儿的欢迎。这份材料... 个别化学习活动给幼儿提供了一个自我发现、自主学习以及和同伴友好合作的游戏环境,能够开发幼儿的潜能,满足幼儿的不同发展需要。磁力拼图是上海市嘉定区嘉城幼儿园中班益智区的一份材料,自从投放以来,受到了众多幼儿的欢迎。这份材料由磁力积木、底板和任务卡组成。其中磁力积木有正方形和三角形两种形状,底板包含对应的正方形格子辅助线。当幼儿开始摆弄、探究、操作这份低结构材料时,会发生怎样的学习趣事呢?让我们走进尧尧的学习现场。 展开更多
关键词 幼儿园中班 低结构材料 辅助线 游戏环境 上海市嘉定区 拼图 自主学习 磁力
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孩子们,勇敢地去闯
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作者 倪莉凤 《东方宝宝(保育与教育)》 2014年第3期64-64,共1页
我坐在桌前低头看,桌案玻璃下的是一张大班孩子的毕业照。一张张稚嫩的小脸,一双双可爱的眼睛,我心中有太多的不舍和期望。
关键词 早期教育 学前教育 幼儿园 孩子 幼儿老师
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