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Exploring the Principles Underlying Business English Course DesignBased on a Training Program
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作者 王松昌 《海外英语》 2014年第15期70-71,73,共3页
In order to make a business English training course cost effective, the course is to be designed based on certain language teaching theories and principles involving needs analysis to identify learners' needs and ... In order to make a business English training course cost effective, the course is to be designed based on certain language teaching theories and principles involving needs analysis to identify learners' needs and wants, appropriate teaching approaches and during-and-after evaluation of the training effects. 展开更多
关键词 business english course design principles
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The Survey on Course Design for Business English Majors on the Base of Needs Analysis 被引量:1
2
作者 冯霞 《海外英语》 2018年第3期239-240,共2页
Based on the needs analysis theory, a survey on the course design of Business English at Honghe University are conducted. Business English majors' learning needs and attitudes towards course design of Business Eng... Based on the needs analysis theory, a survey on the course design of Business English at Honghe University are conducted. Business English majors' learning needs and attitudes towards course design of Business English are researched through questionnaires. Business English competences needed in workplaces and society's needs for Business English talents are investigated. After analyzing recruitment information for Business English talents collected from domestic credible websites, some suggestions on course design of business English are supplied. 展开更多
关键词 business english Needs Analysis course design
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Needs Analysis of Non-English Majors Taking Business English as An Optional Course
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作者 郑桂玲 付洪军 《海外英语》 2020年第21期273-275,共3页
The course design of business English as an optional course to Non-English majors should be based on needs analysis.A survey is conducted in the form of a questionnaire in this paper to find out about the needs of the... The course design of business English as an optional course to Non-English majors should be based on needs analysis.A survey is conducted in the form of a questionnaire in this paper to find out about the needs of the non-English majors taking the course.Implications are provided for the future course design of business English as an optional course. 展开更多
关键词 course design business english non-english majors needs analysis
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基于首要教学原理的高职混合式教学模式构建——以商务英语课程为例
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作者 迟雯 《广东水利电力职业技术学院学报》 2025年第1期76-79,共4页
以商务英语课程为例,基于首要教学原理,结合国内外混合式教学研究现状,从聚焦问题、激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通五大环节出发,提出完全融合型、协作型、整合型教学模式的应用方案,并通过贯穿课前、课中和课后三个阶段的教... 以商务英语课程为例,基于首要教学原理,结合国内外混合式教学研究现状,从聚焦问题、激活旧知、示证新知、应用新知、融会贯通五大环节出发,提出完全融合型、协作型、整合型教学模式的应用方案,并通过贯穿课前、课中和课后三个阶段的教学流程,构建高职混合式教学新模式。 展开更多
关键词 首要教学原理 混合式教学 职业教育 商务英语 教学设计
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商务英语专业学科定位、课程目标及教学原则 被引量:36
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作者 郝钦海 《首都经济贸易大学学报》 2006年第6期90-93,共4页
近年来,商务英语教学在我国得到飞速发展。然而,由于学科定位的不确定和教学目标、教学原则的千变万化,难以构建适应21世纪的商务英语人才培养模式。本文首先探讨了商务英语专业的学科定位,在此基础上提出了本专业的课程目标和教学原则... 近年来,商务英语教学在我国得到飞速发展。然而,由于学科定位的不确定和教学目标、教学原则的千变万化,难以构建适应21世纪的商务英语人才培养模式。本文首先探讨了商务英语专业的学科定位,在此基础上提出了本专业的课程目标和教学原则,希望为构建合理的商务英语专业人才培养模式奠定扎实的基础。 展开更多
关键词 商务英语 学科定位 课程目标 教学原则
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论商务英语写作课程设计与教学实施模式 被引量:29
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作者 阮绩智 《山东外语教学》 2005年第1期57-59,共3页
本文探讨的是商务英语写作的课程设计与教学模式.有别于传统的外语课程设计,本文把商务英语写作课程设计视为基于知识的、解决问题和做出决策的过程,并根据该课程的特点提出课程的基本设计框架及教学模式.
关键词 商务英语写作 课程设计 教学模式
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“职业化”高职商务英语及课程设置课程体系构建 被引量:3
7
作者 贾丽萍 王朝晖 《成都纺织高等专科学校学报》 CAS 2013年第4期77-79,共3页
高职商务英语专业的课程设置是教学目标的具体体现,课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才培养的质量。本研究结合课题组成员所在学校商务英语专业课程改革的实践,结合相关调研数据,阐述了以职业素质为核心、以专业技能为基础、以... 高职商务英语专业的课程设置是教学目标的具体体现,课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才培养的质量。本研究结合课题组成员所在学校商务英语专业课程改革的实践,结合相关调研数据,阐述了以职业素质为核心、以专业技能为基础、以职业岗位为模块的职业化课程体系构建。 展开更多
关键词 商务英语 职业化 课程设置 职业能力
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晚清商务英语课程史研究 被引量:5
8
作者 莫再树 欧琼华 《山东外语教学》 2015年第6期36-41,共6页
我国商务英语教学历史源远流长。本文考察了作为我国商务英语教学肇始的晚清商务英语的培养定位与课程设置。官办学堂的人才培养从译才逐渐转向近代复合型英语人才,商务英语课程表现为语言、专业知识与翻译实践并重,课程设置从内容型课... 我国商务英语教学历史源远流长。本文考察了作为我国商务英语教学肇始的晚清商务英语的培养定位与课程设置。官办学堂的人才培养从译才逐渐转向近代复合型英语人才,商务英语课程表现为语言、专业知识与翻译实践并重,课程设置从内容型课程逐渐向技能型课程转变。教会学校从通事买办型人才的培养向近代化商业精英人才培养转变,课程设置从技能与内容型商英课程发展到近代化职业教育课程。民间学校侧重培养近代化进程实践层面的参与者,课程设置则表现为低度结构性的实用商务英语。晚清商务英语教学基本满足了社会对商务英语人才的需求。商务英语课程史的研究有利于商务英语学科史的构建。 展开更多
关键词 商务英语 课程定位 课程设置 晚清
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商务英语学科建设中的问题研究 被引量:1
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作者 张志峰 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》 2010年第2期127-128,共2页
由于我国经济的蓬勃发展,对外交流与对外贸易无论从规模还是影响力来说都在不断的拓展,因此,从全国范围来看,对商务英语人才的需求也在不断上升,本文所关注的是商务英语的学科定位问题,以及商务英语相关课程设计所遵循的几个原则,对商... 由于我国经济的蓬勃发展,对外交流与对外贸易无论从规模还是影响力来说都在不断的拓展,因此,从全国范围来看,对商务英语人才的需求也在不断上升,本文所关注的是商务英语的学科定位问题,以及商务英语相关课程设计所遵循的几个原则,对商务英语专业建设提出了思考性的建议,以引起学界对于这一学科的重视。 展开更多
关键词 学科建设 商务英语 课程设置
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行业英语性质、课程设计及教学原则的探讨——兼谈高职开展多种类型英语教学的可行性 被引量:12
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作者 朱雪莲 《武汉船舶职业技术学院学报》 2011年第4期109-112,共4页
行业英语是高职公共英语课程的一个重要组成部分,加强行业英语建设是高职公共英语教学改革的必然趋势。本文从性质、课程设计及教学原则三方面来探讨高职行业英语,并探讨高职开展多种类型英语教学的可行性。
关键词 行业英语 课程设计 教学原则 可行性
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建构主义视角下的“商务英语写作”课程设计
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作者 陈黎峰 《宁波教育学院学报》 2015年第5期25-27,共3页
本文以建构主义理论为依据,从改变现行的教学模式和考核评价方法等方面,探讨培养学生商务英语写作能力的途径,以期提高商务英语专业学生的语言输出能力,提升学生价值。
关键词 建构主义 商务英语写作 课程设计 语言输出能力
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商务英语教学活动的建构性设计
12
作者 郑卫 汪文格 《广州航海高等专科学校学报》 2009年第2期53-55,共3页
商务英语教学的目的是培养学生在较为真实的国际商务环境中,为完成商务任务而进行有效沟通的国际商务交际能力.为了培养学生的商务交际能力,教学活动中需要开展一系列商务交际活动,而建构主义理论的学习观对商务英语教学活动设计有极大... 商务英语教学的目的是培养学生在较为真实的国际商务环境中,为完成商务任务而进行有效沟通的国际商务交际能力.为了培养学生的商务交际能力,教学活动中需要开展一系列商务交际活动,而建构主义理论的学习观对商务英语教学活动设计有极大的指导意义.本文以建够主义理论为依据,对商务英语教学活动的建构性设计进行探讨. 展开更多
关键词 建构主义学习观 商务英语教学 建构性设计
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职业学院商务英语专业的SWOT分析及专业建设要点 被引量:3
13
作者 李丰华 《长沙通信职业技术学院学报》 2005年第2期119-121,共3页
国际贸易在中国的快速发展为商务英语专业在职业院校的开办提供了机会。准确分析市场对人才的需求,确立正确的培养目标,解决好课程设置、师资配备、硬件配备、教学管理等方面的问题是职业学院成功开设商务英语专业的关键。
关键词 SWOT分析 专业建设 英语 商务 学院 职业院校 国际贸易 培养目标 课程设置 硬件配备 教学管理 人才 市场
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学习需求视角下的英语专业商务英语课程设置 被引量:1
14
作者 韩芸 《蚌埠学院学报》 2012年第6期91-95,共5页
采用需求分析视角对商务英语课程设置进行研究。从学习动机、目标水平、教学方法、课程设置等方面对浙江某高校的商务英语专业的62名学生以问卷调查的形式作了学习需求分析。在动机上,96%的学生出于寻找一份工作的外向型动机对商务英语... 采用需求分析视角对商务英语课程设置进行研究。从学习动机、目标水平、教学方法、课程设置等方面对浙江某高校的商务英语专业的62名学生以问卷调查的形式作了学习需求分析。在动机上,96%的学生出于寻找一份工作的外向型动机对商务英语的学习持积极的态度。在教学方法方面,68%的学生认为应该使用小组讨论的形式而非教师讲解为主的形式。在课程设置上,半数以上学生对课程设置的种类和难度表示基本满意而对课程的强度不满。全体学生认为课堂内应该增加实践的机会。同时,他们也表示希望学校增加实践的机会。68%的学生对教材不满,指出教材的实用性不强。此外,他们希望教师能够多补充一些课外知识。为了使商务英语的课程设计更加合理,我们有必要从学生的"需求"出发,根据学生的需求诊断教学过程并适当地调整下一步的教学计划。 展开更多
关键词 商务英语 课程设计 需求分析
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农业大学新生英语的课程设置(英文)
15
作者 明琼 《山地农业生物学报》 2001年第4期310-315,共6页
运用教学课程设置原则 ,通过分析某农业大学一年级学生对英语课程不感兴趣的原因 ,提出进行该课程设置和修改的具体方法 ,以激发学生的学习兴趣 ,顺应学生学习英语的近期目的和远景目标 ,实现教学大纲的实际要求。其中 ,在分析学生学习... 运用教学课程设置原则 ,通过分析某农业大学一年级学生对英语课程不感兴趣的原因 ,提出进行该课程设置和修改的具体方法 ,以激发学生的学习兴趣 ,顺应学生学习英语的近期目的和远景目标 ,实现教学大纲的实际要求。其中 ,在分析学生学习英语的背景和条件时 ,客观指出中学英语教学所存在的薄弱之处 ,提出从中学英语到大学英语的过渡中应注意和加强的教学环节和教学方法 ,以科学、实际的教学内容适应学生的实际需求。 展开更多
关键词 课程设置原则 英语教学 学习目的 条件分析 学习兴趣 教学方法 农业大学 新生
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商务英语专业中高职衔接一体化课程设置之再思维——基于可持续发展的研究视角 被引量:2
16
作者 施冰芸 《广东水利电力职业技术学院学报》 2014年第3期65-70,共6页
中高职商务英语专业课程存在内容同质化、技能训练倒挂及"重英语、轻商务"等诸多问题,造成了教育资源和智力资源的极大浪费。可持续发展视角下的中高职衔接一体化课程设置具有培养目标能力要求进阶化、课程内容纵横拓展化、... 中高职商务英语专业课程存在内容同质化、技能训练倒挂及"重英语、轻商务"等诸多问题,造成了教育资源和智力资源的极大浪费。可持续发展视角下的中高职衔接一体化课程设置具有培养目标能力要求进阶化、课程内容纵横拓展化、课程衔接方式多样化等实践表征,有助于构建中高职商务英语专业人才培养的"立交桥",促进教育质量和办学效益的提高。 展开更多
关键词 商务英语 中高职衔接 课程设置 可持续发展
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