长文短教,助力课堂走向精彩

1

作者 陈晨 《语文世界（上旬刊）》 2024年第9期10-11,共2页

新课标强调学生要多读书,读好书,读整本的书,甚至还规定了学生课外阅读量。在统编教材中,随着学生年级的增高,篇幅较长、字数较多的课文也越来越多。为了有效地提高长篇课文的课堂教学质量,教师需要在践行生本理念的基础上,探索长文短... 新课标强调学生要多读书,读好书,读整本的书,甚至还规定了学生课外阅读量。在统编教材中,随着学生年级的增高,篇幅较长、字数较多的课文也越来越多。为了有效地提高长篇课文的课堂教学质量,教师需要在践行生本理念的基础上,探索长文短教的方法,发展学生的语文综合素养。 展开更多

关键词 生本理念 长文短教 语文综合素养 课外阅读量 读好书 统编教材 课堂教学质量 新课标

在线阅读 下载PDF 职称材料

“长文短教”的思考与实践 被引量：2

2

作者 唐惠忠 《当代教育科学》 北大核心 2013年第4期61-62,共2页

"长文短教"作为一种追求对立统一规律的教学策略,体现了深刻的辩证思想。在"长文短教"实践过程中,应注意四点:"长文短教"的关键是大胆"忽略";长文短教需要考虑学生的实际水平;长文短教需要精... "长文短教"作为一种追求对立统一规律的教学策略,体现了深刻的辩证思想。在"长文短教"实践过程中,应注意四点:"长文短教"的关键是大胆"忽略";长文短教需要考虑学生的实际水平;长文短教需要精心地进行设计;长文短教不等于降低水准、"深文浅教"。 展开更多

关键词 中学语文 阅读教学 长文短教

在线阅读 下载PDF 职称材料

“长文短教”在小学长篇绘本教学中的运用尝试

3

作者 张磊 《英语学习》 2020年第8期42-47,共6页

长文教学的问题可以归结为"教什么"和"怎么教"的问题。取舍教学内容与展开教学策略是"长文短教"的有效方法。教师要教重点部分,突出难点部分,摒弃繁冗步骤,引导学生掌握阅读策略和阅读方法,搭建有趣、高... 长文教学的问题可以归结为"教什么"和"怎么教"的问题。取舍教学内容与展开教学策略是"长文短教"的有效方法。教师要教重点部分,突出难点部分,摒弃繁冗步骤,引导学生掌握阅读策略和阅读方法,搭建有趣、高效的阅读支架。 展开更多

关键词 绘本教学 “长文短教” 教学策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

巧借学习支架 落实长文短教--《小英雄雨来(节选)》教学设计与点评 被引量：1

4

作者 莫晶 张卫其 《语文建设》 北大核心 2021年第10期44-48,共5页

【教材分析】《小英雄雨来(节选)》选自管桦的同名小说,主要写了在抗日战争时期,雨来为了掩护李大叔,同敌人作斗争的故事。本文编排在“成长”专题中,刻画了抗日战争时期机智、勇敢的小英雄形象。课文较长,用序号的方式分为六个部分。... 【教材分析】《小英雄雨来(节选)》选自管桦的同名小说,主要写了在抗日战争时期,雨来为了掩护李大叔,同敌人作斗争的故事。本文编排在“成长”专题中,刻画了抗日战争时期机智、勇敢的小英雄形象。课文较长,用序号的方式分为六个部分。第一部分写雨来游泳本领高,第二部分写雨来上夜校读书,第三部分写雨来掩护交通员李大叔,第四部分写雨来和鬼子进行不屈的斗争,第五部分写芦花村的人们以为雨来牺牲了十分难过,第六部分写雨来没有死。本课插图自然清新,在美丽的还乡河边,妈妈正拿着笤帚追雨来,雨来从水面上露出脑袋,正对着妈妈笑。 展开更多

关键词 小英雄雨来 抗日战争时期 学习支架 雨来没有死 自然清新 长文短教 英雄形象 教材分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

突出语文要素习得 建构长文短教体系——以统编语文教材五上《父爱之舟》的教学为例 被引量：2

5

作者 卢秀娟 《江苏教育》 2020年第65期59-61,共3页

【设计理念】1.立足长篇散文特征,建构长文短教体系。教学叙事型长篇散文,要想在有限的时间里做到有效的课堂教学,必须建构长文短教体系。依据课程标准的学段目标,结合课后习题,整合、精选内容,凸显教学的重点与难点。在教学《父爱之舟... 【设计理念】1.立足长篇散文特征,建构长文短教体系。教学叙事型长篇散文,要想在有限的时间里做到有效的课堂教学,必须建构长文短教体系。依据课程标准的学段目标,结合课后习题,整合、精选内容,凸显教学的重点与难点。在教学《父爱之舟》时,教师应使学生在厘清文章内容的基础上,研读课文的重点场景,感悟文中的情感。 展开更多

关键词 语文要素 长文短教 言语表达

在线阅读 下载PDF 职称材料

小学语文长文短教之我见 被引量：3

6

作者 焦士国 李成文 《改革与开放》 2011年第7X期188-188,共1页

"题目"是文章的眼睛,透过文题可以窥探文章的主旨。通过"题目",教师可以熟练地驾驭教材,有效地组织课堂教学,找到教学的突破口,把握文章的中心思想。

关键词 长文短教 题目 教学法

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文阅读教学中长文短教策略摭探 被引量：2

7

作者 刘细妹 《成才之路》 2020年第4期108-109,共2页

语文教师针对不同篇幅的课文,需要采取不同的教学策略,以保障在有限时间内让学生获得语文知识,提高语文学科素养。文章以部编版五年级上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例,探讨“长文短教”的教学策略。

关键词 小学语文 长文短教 教学策略 学科素养

在线阅读 下载PDF 职称材料

优化语文课堂,落实长文短教——以《穷人》为例谈教学 被引量：2

8

作者 郑景景 《教师》 2021年第9期40-41,共2页

《穷人》作为小学语文部编版六年级上册的长篇课文,有不少的语言知识点。但考虑到学情特点,面对长文,教师不能面面俱到,而应优化课堂的教学设计,抓住小说的三要素环境、人物、情节,有针对性地教学。基于此,文章作者研究在教学《穷人》... 《穷人》作为小学语文部编版六年级上册的长篇课文,有不少的语言知识点。但考虑到学情特点,面对长文,教师不能面面俱到,而应优化课堂的教学设计,抓住小说的三要素环境、人物、情节,有针对性地教学。基于此,文章作者研究在教学《穷人》这篇课文时,如何实现长文短教,使学生走进文本,品味文本。 展开更多

关键词 语文课堂 长文短教:桑娜

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文阅读教学中的“长文短教”策略刍探 被引量：1

9

作者 王彩玲 《成才之路》 2022年第18期76-79,共4页

部编版语文教材中的长文篇目比例加大,对学生的阅读速度、阅读能力提出相应的挑战。教师应落实新课改要求,着眼于学生语文核心素养的发展,探讨语文阅读教学的长文短教策略,通过“长文短教”,提升语文阅读教学效率和教学质量,促进学生主... 部编版语文教材中的长文篇目比例加大,对学生的阅读速度、阅读能力提出相应的挑战。教师应落实新课改要求,着眼于学生语文核心素养的发展,探讨语文阅读教学的长文短教策略,通过“长文短教”,提升语文阅读教学效率和教学质量,促进学生主体作用的发挥,使其在信息提炼与整合、语言积累与运用、文本感知与建构方面得以提高。文章结合部编版语文教材的特点,分析长文教学设计应当遵循的原则,在此基础上,结合部编版语文的教学课例,探讨语文阅读教学中的“长文短教”策略。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学 长文短教 策略 教学效率 教学质量

在线阅读 下载PDF 职称材料

长文短教的有效策略 被引量：1

10

作者 孙鲁娜 《语文世界（上旬刊）》 2022年第1期66-66,共1页

在小学语文教材中,教师教学长课文的时候,容易出现面面俱到的问题,结果在有限的课时内,完成教学任务总觉得时间不够。因此,长文短教很有必要。短教教什么呢?毫无疑问,需要教课文的重点内容。教师在教学长课文时,要围绕教学重点对课文内... 在小学语文教材中,教师教学长课文的时候,容易出现面面俱到的问题,结果在有限的课时内,完成教学任务总觉得时间不够。因此,长文短教很有必要。短教教什么呢?毫无疑问,需要教课文的重点内容。教师在教学长课文时,要围绕教学重点对课文内容进行重组、过滤、取舍,突出教学重点,实现长文短教的目的。 展开更多

关键词 小学语文教材 课文内容 长文短教 有效策略 教学重点 教学任务 教课文 有限的课时

在线阅读 下载PDF 职称材料

论高中语文长文短教教学策略 被引量：1

11

作者 王海燕 《新课程教学（电子版）》 2020年第2期34-34,45,共2页

长文短教是为了解决语文课时少、教学内容多而提出的一种语文教学方法,长文短教能提高课堂教学效率,还能培养学生的自主学习能力,不过,长文短教对教师的教学能力有一定的要求。为此,长文短教教学策略也成为当前广大语文教育工作者所关... 长文短教是为了解决语文课时少、教学内容多而提出的一种语文教学方法,长文短教能提高课堂教学效率,还能培养学生的自主学习能力,不过,长文短教对教师的教学能力有一定的要求。为此,长文短教教学策略也成为当前广大语文教育工作者所关注的一个新课题。本文从高中语文教学视角出发,就长文短教教学策略展开了梳理和分析。 展开更多

关键词 高中语文 长文短教 教学策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

试论高中语文“长文短教”的教学策略 被引量：1

12

作者 陈重阳 《教师》 2017年第3期52-52,共1页

随着新课程改革的不断推进，高中语文教学模式也与时俱进地处在不断变革中，以创新出更适合素质教育与新课改理念的教学方法。而“长文短教”是一种新兴的教学方法，将其引入高中语文课堂教学中，可与文本细读相辅相成、相互弥补，以最... 随着新课程改革的不断推进，高中语文教学模式也与时俱进地处在不断变革中，以创新出更适合素质教育与新课改理念的教学方法。而“长文短教”是一种新兴的教学方法，将其引入高中语文课堂教学中，可与文本细读相辅相成、相互弥补，以最大限度地激发学生参与语文课堂的积极性与主动性，从而切实增强学生的综合素质与语文素养。文章就“长文短教”在高中语文教学中的应用策略，进行了详细的探究。 展开更多

关键词 高中语文 长文短教 教学策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

长文短教:教得少而学得透--以《小英雄雨来(节选)》为例

13

作者 周丽 《教育视界》 2022年第20期9-11,共3页

统编小学语文教材中,篇幅长度远超同阶段一般课文的文本属于长文。长文难教是一个普遍存在的问题,长文考验学生阅读的速度、记忆力和对文本的整体把握能力。针对长文的特点及其带给学生的阅读考验,教师可渗透猜读、回读、缓读、标读、... 统编小学语文教材中,篇幅长度远超同阶段一般课文的文本属于长文。长文难教是一个普遍存在的问题,长文考验学生阅读的速度、记忆力和对文本的整体把握能力。针对长文的特点及其带给学生的阅读考验,教师可渗透猜读、回读、缓读、标读、议读等阅读方法,帮助学生学会读长文。长文的“短教”策略有:注重关键信息的提取,将长文读“短”;关联前后内容,将长文讲“通”;围绕重难点深入讨论,将长文读“透”;找准读写训练的切入点,从“学”到“用”。 展开更多

关键词 长文短教 阅读方法 有效取舍

在线阅读 下载PDF 职称材料

长文短教的三种方法

14

作者 汤菊春 《江苏教育》 2018年第51期61-61,共1页

在初中语文教学中，面对篇幅较长的文章，教师要理清思路，选取合适的方式展开教学，对教学内容进行合理取舍，传教学思路更加清晰，教学内容更为精简，让学生快速掌握长文的要点。

关键词 长文短教 教学效率 初中语文

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于“长文短教”教学方式开展整本书阅读教学的策略分析——以《汤姆·索亚历险记(节选)》教学为例

15

作者 蒋烨 《教育界》 2023年第15期125-127,共3页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出要“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位”。由此可见,开展整本书阅读教学是很有必要的。而使用“长文短教”教学方式开展整本书阅读教学... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出要“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高读书品位”。由此可见,开展整本书阅读教学是很有必要的。而使用“长文短教”教学方式开展整本书阅读教学,有利于培养学生的阅读兴趣和阅读能力,帮助学生养成良好的阅读习惯。因此,在整本书阅读教学中,教师要以“长文短教”教学方式简化教学步骤,增强学生的阅读体验,使语文阅读课堂提质增效。 展开更多

关键词 小学语文 整本书阅读 “长文短教”

在线阅读 下载PDF 职称材料

例谈“长文短教”的有效落实

16

作者 段玲玲 《语文世界（上旬刊）》 2023年第7期69-69,共1页

在统编教材中,每册中都出现了超出一般课文篇幅很多的长课文,给学生阅读带来一定的挑战。在长课文教学中,教师要围绕语文要素学习目标精简内容,突出重点,实现长文短教的目标。笔者以四年级下册《小英雄雨来》为例,谈谈具体的思考与探索。

关键词 长文短教 课文教学 统编教材 有效落实 精简内容 思考与探索 语文 例谈

在线阅读 下载PDF 职称材料

阅读教学“长文短教”的应然追求

17

作者 姜文玉 《语文世界（上旬刊）》 2023年第1期32-32,共1页

在统编教材中,为了体现增加阅读量的要求,安排了一定量的长课文。这些长课文既有成单元安排学习的,又有散见于不同册次和不同单元的。在不同学段,长课文的衡量标准是有区别的,如一年级的《动物王国开大会》虽然不足千字,也算得上长课文... 在统编教材中,为了体现增加阅读量的要求,安排了一定量的长课文。这些长课文既有成单元安排学习的,又有散见于不同册次和不同单元的。在不同学段,长课文的衡量标准是有区别的,如一年级的《动物王国开大会》虽然不足千字,也算得上长课文。与普通课文比,长课文的内容明显增多,而用于学习的时间安排并不多,这就给学生学习带来了诸多挑战。那么,长课文教学有哪些行之有效的策略呢? 展开更多

关键词 课文教学 阅读量 统编教材 应然追求 动物王国 长文短教 阅读教学 衡量标准

在线阅读 下载PDF 职称材料

“长文短教”的教学策略——以“诺曼底号遇难记”的教学为例

18

作者 王春燕 《四川教育》 2022年第12期38-38,共1页

小学低段的学生由于年龄、认知等方面的因素,对长篇文章的学习和理解存在着困难。教师需要采取长文短教教学策略,使文章的内容和主旨含义清晰展现在学生面前,提升小学语文长篇文章的教学效果,培养学生的语文核心素养。

关键词 小学语文 长文短教 语文核心素养 小学低段 长篇文章 教学策略 教学效果 遇难

在线阅读 下载PDF 职称材料

长文短教,让教学更精彩纷呈——鲁迅教材作品群文阅读教学手记

19

作者 孙宏 《语文教学与研究》 2022年第9期88-93,共6页

语文课本中有一些文章篇幅偏长,而教学课时有限;有一些文本内容过深,而学生认知能力有限,所以在教学中,有很多老师提出了“长文短教”的观点。结合我的教学实践,我认为“长文短教”,指的是在只有一两个课时的情况下对教学内容进行的特... 语文课本中有一些文章篇幅偏长,而教学课时有限;有一些文本内容过深,而学生认知能力有限,所以在教学中,有很多老师提出了“长文短教”的观点。结合我的教学实践,我认为“长文短教”,指的是在只有一两个课时的情况下对教学内容进行的特殊处理:先解决学生必须掌握的重点问题,其它问题暂时搁置。尊重课时安排要求,尊重学生的实际情况,选择学生最为需要的教学内容进行教学活动。坚持学有所得,不必在教学中面面俱到,这也是中学语文教学的常态。 展开更多

关键词 语文课本 学生认知能力 学有所得 长文短教 教学课时 中学语文教学 文章篇幅 尊重

在线阅读 下载PDF 职称材料

初中语文名著“长文短教”有效性之我见

20

作者 张湘兰 《语文教学与研究》 2020年第9期52-55,共4页

名著阅读是当前初中语文教学中非常重要的组成部分。余映潮《教材处理的艺术之长文短教》(文章原名叫《语文教师阅读教材的艺术(二)》,这里选用是刊物内容中的文章题目,也方便大家阅读)中说明超过2000字的现代文被当作长文。无论是必修... 名著阅读是当前初中语文教学中非常重要的组成部分。余映潮《教材处理的艺术之长文短教》(文章原名叫《语文教师阅读教材的艺术(二)》,这里选用是刊物内容中的文章题目,也方便大家阅读)中说明超过2000字的现代文被当作长文。无论是必修课程中长文教学还是名著阅读,长文教学都会降低课堂教学有效性。为了保证初中语文课堂长文教学有效地开展,教师在教学过程中有效地实施"长文短教"。 展开更多

关键词 名著阅读 刊物内容 初中语文 长文短教 课堂教学有效性 现代文 教学有效 余映潮

在线阅读 下载PDF 职称材料