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高职机电类专业现场工程师人才培养模式探索与实践——以人福订单班为例 被引量:4
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作者 王海平 金燕 +1 位作者 刘小阳 吴少鹏 《现代农机》 2024年第3期114-117,共4页
职业教育现场工程师培养立足于行业紧缺岗位需求,通过校企共同制定人才培养方案,监控人才培养过程,实现高技术高技能人才培养,使人才、教育、行业精准对接。文章通过咸宁职业技术学院与湖北人福药用辅料有限公司合作的人福订单班实践,... 职业教育现场工程师培养立足于行业紧缺岗位需求,通过校企共同制定人才培养方案,监控人才培养过程,实现高技术高技能人才培养,使人才、教育、行业精准对接。文章通过咸宁职业技术学院与湖北人福药用辅料有限公司合作的人福订单班实践,提出基于校企双主体的“三级递进、四维融合、五方联动”的高职机电一体化技术专业现场工程师人才培养模式,完善人才培养执行过程中教学质量的监控与评估,创新校企合作长效机制,深化工程技术教育改革,打造职业教育现场工程师培养培训良好生态。 展开更多
关键词 机电一体化专业 现场工程师 订单班 校企合作 人才培养
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产教融合背景下“订单班”人才培养模式探索与实践 被引量:1
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作者 玉雪 韦玲玲 佘佳蓓 《职业》 2024年第20期51-54,共4页
新时代背景下,随着经济的发展和产业结构的升级,传统的人才培养模式面临诸多挑战。产教融合作为一种新兴的人才培养模式,旨在通过学校与企业的紧密合作,培养满足市场需求的人才。本文以广西生态工程职业技术学院与广州白天鹅酒店管理集... 新时代背景下,随着经济的发展和产业结构的升级,传统的人才培养模式面临诸多挑战。产教融合作为一种新兴的人才培养模式,旨在通过学校与企业的紧密合作,培养满足市场需求的人才。本文以广西生态工程职业技术学院与广州白天鹅酒店管理集团“订单班”人才培养的背景和实施情况为例,探讨“订单班”的运作机制、课程体系、实践教学及其对人才培养的影响,并针对人才培养过程中的问题,提出了在产教融合背景下优化“订单班”人才培养模式的建议。 展开更多
关键词 产教融合 订单班 人才培养
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“产教融合,校企合作”人才培养模式的探索——以广汽丰田订单班培养为例
3
作者 郭巨宝 《时代汽车》 2024年第11期40-42,共3页
通过对教育教学改革进一步深化,与社会企业力量相结合,将行业企业需求作为基本出发点,坚持“产教融合,校企合作”的基本原则,可以对高层次应用复合型人才进行培养,优化人力资源配置,使就业压力减轻,从而使多方共赢得以实现。因此,本文... 通过对教育教学改革进一步深化,与社会企业力量相结合,将行业企业需求作为基本出发点,坚持“产教融合,校企合作”的基本原则,可以对高层次应用复合型人才进行培养,优化人力资源配置,使就业压力减轻,从而使多方共赢得以实现。因此,本文从“产教融合、校企合作”的运行模式、高职院校人才市场的供需矛盾、“丰田订单班”的启示和模式推广、订单培养在企业人力资源建设中的应用以及校企合作实施订单培养的优点等多个方面进行了探讨,以期提高高职院校的人才培养水平。 展开更多
关键词 人才培养 校企合作 产教融合 丰田订单班
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高职院校校企合作“订单班”学生管理工作研究——以三门峡职业技术学院为个案 被引量:11
4
作者 孙朝阳 杨琰 《三门峡职业技术学院学报》 2010年第3期10-12,共3页
探索具有中国特色的高职"订单班"学生管理工作,对提高高职院校学生管理水平具有十分重要的意义。通过总结三门峡职业技术学院与河南环发工程有限公司在联合培养学生方面实施"导师制"的模式,指出了校企合作向更高层... 探索具有中国特色的高职"订单班"学生管理工作,对提高高职院校学生管理水平具有十分重要的意义。通过总结三门峡职业技术学院与河南环发工程有限公司在联合培养学生方面实施"导师制"的模式,指出了校企合作向更高层次发展的方向。 展开更多
关键词 校企合作 订单班 学生管理 导师制
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高职教育工学结合中校企文化融合实施对策研究——以浙江建设职业技术学院“江南监理订单班”为例 被引量:1
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作者 杨文领 单银丽 《当代职业教育》 2014年第5期79-81,57,共4页
订单培养逐渐成为高职院校创校企合作、工学结合的重要举措之一。结合浙江建设职业技术学院"江南监理订单班"的校企合作办学实践经验,探索全方位推进校企合作,实现校企文化的互动融合的方法和措施。
关键词 高职 订单班 校企合作 文化融合
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订单培养模式下学生自我导向学习策略研究——基于某高职订单班学员的调查分析 被引量:3
6
作者 李攀 《当代职业教育》 2011年第3期22-25,共4页
通过对某高职订单班学员的访谈和问卷调查,得知现阶段订单班学员学业基础普遍欠佳、学习动机不明确以及学校对学员自我导向学习氛围的营造力度不够等问题,基于此认为应该加强对学生自我导向学习策略的指导,以及提高学生多方面的自我导... 通过对某高职订单班学员的访谈和问卷调查,得知现阶段订单班学员学业基础普遍欠佳、学习动机不明确以及学校对学员自我导向学习氛围的营造力度不够等问题,基于此认为应该加强对学生自我导向学习策略的指导,以及提高学生多方面的自我导向能力,帮助学生树立正确的学习动机,加大社会对自我导向学习的助学力度,以期提高高职订单班学员的学习能力和学业水平。 展开更多
关键词 订单班 自我导向 学习 动机
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工学结合模式下校企合作订单班存在的问题与对策 被引量:2
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作者 石亚勇 廖克斌 《中国冶金教育》 2015年第1期90-91,共2页
校企合作订单培养创新发展职业教育和激发职业教育办学活力,强调企业作为职业教育办学主体地位,支持企业深度参与职业教育改革与发展。针对在具体实施校企合作过程中遇到的问题,在课程开发与设计、加强学生就业指导、灵活调整办学方法... 校企合作订单培养创新发展职业教育和激发职业教育办学活力,强调企业作为职业教育办学主体地位,支持企业深度参与职业教育改革与发展。针对在具体实施校企合作过程中遇到的问题,在课程开发与设计、加强学生就业指导、灵活调整办学方法、规范校企合作培养行为等方面探索订单班培养实施的有效途径。 展开更多
关键词 职业素质 资源整合 整体订单班 市场竞争
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高职“订单班”人才培养巩固与发展的思考 被引量:7
8
作者 周婉怡 《武汉科技学院学报》 2009年第4期47-48,共2页
"订单班"教育是高职院校人才培养模式的一种新尝试,但在改革的实践中出现了一些困惑。本文从"订单班"后续巩固和发展的必要性出发,提出校、企、生三方共建的思路和措施,以共同实现"三赢"的良好局面。
关键词 订单班 人才培养模式 巩固与发展
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高职订单班顶岗实习效果影响因素分析——以旅游专业为例 被引量:1
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作者 叶宏 郭红芳 《河南科技》 2014年第7期275-276,共2页
顶岗实习效果是"高职订单班"人才培养效果的重要指标之一,掌握和控制顶岗实习效果的影响因素,对订单班人才培养至关重要。本文以高职旅游专业为例,对订单班顶岗实习效果影响因素进行了问卷调查。通过因子分析法和逐步多元回... 顶岗实习效果是"高职订单班"人才培养效果的重要指标之一,掌握和控制顶岗实习效果的影响因素,对订单班人才培养至关重要。本文以高职旅游专业为例,对订单班顶岗实习效果影响因素进行了问卷调查。通过因子分析法和逐步多元回归分析法,发现显著影响订单班顶岗实习效果的因素主要有两类:订单企业培养与激励、工作本身的吸引力。最后,从轮岗与晋职、实习培训、反馈与激励等方面提出了参考建议。 展开更多
关键词 高职订单班 顶岗实习效果 因子分析 回归分析 影响因素
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高职院校生源多样化订单班教学研究 被引量:2
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作者 施水娟 谢学飞 +1 位作者 吴炜 樊登柱 《汽车实用技术》 2020年第6期202-204,共3页
当前高职院校存在生源多样化的现状,不同类型生源由于校企合作而进入同一个订单班,如何教学?这是对订单班的教学提出的新挑战。文章通过对各类生源学生家庭背景、心理健康状况等特点分析,并对多生源订单班教学中存在的问题进行阐述,提... 当前高职院校存在生源多样化的现状,不同类型生源由于校企合作而进入同一个订单班,如何教学?这是对订单班的教学提出的新挑战。文章通过对各类生源学生家庭背景、心理健康状况等特点分析,并对多生源订单班教学中存在的问题进行阐述,提出针对多生源订单班教学方法的改革方法。 展开更多
关键词 高职 订单班 生源多样化 因材施教
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订单班式汽车保险与理赔人才培养模式研究 被引量:2
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作者 朱品昌 倪勇 傅丽贤 《内燃机与配件》 2018年第11期239-241,共3页
汽车保险与理赔人才的培养要突破传统理念,建立以校企合作为基础的订单班人才培养模式。本文以渤海财产保险股份有限公司浙江分公司与浙江机电职业技术学院汽车工程学院校企合作建立的"渤海订单班"为例,提出了在订单班人才培... 汽车保险与理赔人才的培养要突破传统理念,建立以校企合作为基础的订单班人才培养模式。本文以渤海财产保险股份有限公司浙江分公司与浙江机电职业技术学院汽车工程学院校企合作建立的"渤海订单班"为例,提出了在订单班人才培养模式、课程教学改革、学生管理和双师型教师队伍建设等方面的创新与管理,再结合高职院校的特点,探索一条培养出高素质的汽车保险与理赔应用型人才的道路。 展开更多
关键词 校企合作 订单班 汽车保险与理赔 人才培养模式
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构建服务外包“订单班”实务操作规范 被引量:2
12
作者 于强 叶宏权 《天津职业院校联合学报》 2010年第3期37-39,共3页
采用"订单式"人才培养模式培养服务外包企业急需的人才,加快了服务外包人才培养的规模和速度。提高服务外包人才培养"订单班"的质量和效益,必须建立一系列管理制度和操作规范,以保证"订单班"在实际运行... 采用"订单式"人才培养模式培养服务外包企业急需的人才,加快了服务外包人才培养的规模和速度。提高服务外包人才培养"订单班"的质量和效益,必须建立一系列管理制度和操作规范,以保证"订单班"在实际运行中具有可操作性和科学性。 展开更多
关键词 服务外包人才 订单班 操作规范
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习近平青年观视域下高职订单班青春筑梦践行路径研究 被引量:1
13
作者 胡畔 周方 秦亚伟 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2022年第1期84-87,91,共5页
本文基于习近平新时代青年观这一顶层理论框架,根植于机电专业订单班人才培养的实践,详实阐述了订单班“宏观理想信仰、中观品格实践、微观利益关照”三位一体践行机制,并且辅以订单班实操做法、阶段性成果及现实不足等分析,全面探讨了... 本文基于习近平新时代青年观这一顶层理论框架,根植于机电专业订单班人才培养的实践,详实阐述了订单班“宏观理想信仰、中观品格实践、微观利益关照”三位一体践行机制,并且辅以订单班实操做法、阶段性成果及现实不足等分析,全面探讨了高职院校订单班培养德才兼备、情理兼修、知行合一、身心健康的人才培养模式,以期进一步优化订单班青春筑梦路径的育人实效。 展开更多
关键词 习近平新时代青年观 订单班 青春筑梦 践行机制
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订单班与学徒制模式在建筑设备专业的探索 被引量:3
14
作者 庄中霞 祝春华 《广东水利电力职业技术学院学报》 2015年第3期68-72,共5页
目前高职"订单班与现代学徒制"模式下建筑设备专业的创新与改革主要存在着校企共赢、优势互补、工学结合特色的体现等问题。对此,提出高职建筑设备专业创新与改革的特色,推进专业工学深度融合。基于"订单班与现代学徒制&... 目前高职"订单班与现代学徒制"模式下建筑设备专业的创新与改革主要存在着校企共赢、优势互补、工学结合特色的体现等问题。对此,提出高职建筑设备专业创新与改革的特色,推进专业工学深度融合。基于"订单班与现代学徒制"模式,本专业建设取得了一定的成效。 展开更多
关键词 现代学徒制 订单班 建筑设备 探索
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校企合作“订单班”毕业生就业状况调查——以广西中医药大学高职“订单班”为例 被引量:1
15
作者 邓远美 温健 《广西中医药大学学报》 2019年第2期129-133,共5页
[目的]了解并掌握校企合作"订单班"毕业生的就业状况。[方法]问卷调查法、非结构访谈法收集第一手资料;以"问卷星"平台的在线统计分析、在线SPSS功能分析调查数据。[结果]"订单班"在岗位适应性、职业生... [目的]了解并掌握校企合作"订单班"毕业生的就业状况。[方法]问卷调查法、非结构访谈法收集第一手资料;以"问卷星"平台的在线统计分析、在线SPSS功能分析调查数据。[结果]"订单班"在岗位适应性、职业生涯初期上手度、实践能力、归属感等方面具有优势;在个性心理特征、社会适应能力方面存在不足。[结论]在"订单班"人才培养中,要增强学生心理素质,提升学生的社会适应性能力,重视对毕业生的人文关怀。 展开更多
关键词 校企合作 订单班 就业 优势 满意度
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基于产教融合的订单班人才培养模式探索 被引量:1
16
作者 王循明 曹昕鸷 《成才之路》 2021年第14期4-5,共2页
订单班人才培养模式是基于产教融合理念的一种新型的高效育人模式,它可以引导学生成长为符合社会需要的高素质的应用型人才。高职院校可以从让企业主导开发课程、全面升级教师队伍、了解企业最新动态、组织多样化实践活动、积极开展企... 订单班人才培养模式是基于产教融合理念的一种新型的高效育人模式,它可以引导学生成长为符合社会需要的高素质的应用型人才。高职院校可以从让企业主导开发课程、全面升级教师队伍、了解企业最新动态、组织多样化实践活动、积极开展企业实训、优选合作企业、开展就业跟踪服务等方面入手,有效开展订单班人才培养工作。 展开更多
关键词 高职院校 产教融合 订单班 人才培养 应用型人才
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高职院校城轨专业订单班课程思政建设研究 被引量:2
17
作者 张晓男 江雨泽 《成才之路》 2020年第36期8-9,共2页
城轨专业订单班课程思政,要结合专业人才培养目标及订单式培养模式的特点,进行探索实践。高校要深入分析课程思政建设的主要内容,在此基础上立足实际,做好顶层设计;要积极提高教师的育人能力,做到育人先育己;调整课程设置,做到有的放矢... 城轨专业订单班课程思政,要结合专业人才培养目标及订单式培养模式的特点,进行探索实践。高校要深入分析课程思政建设的主要内容,在此基础上立足实际,做好顶层设计;要积极提高教师的育人能力,做到育人先育己;调整课程设置,做到有的放矢;在具体实施过程中,把课程思政切实融入到教学活动中,做到落实落地。 展开更多
关键词 高职院校 城轨专业 订单班 课程思政建设
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高职订单班中设制“双班主任”的实践与思考 被引量:2
18
作者 吕超 《武汉船舶职业技术学院学报》 2015年第3期8-9,16,共3页
高职教育就是就业教育,目前,高职院校的企业订单班越来越多,加强订单班的教育管理,培养企业需要的高素质技能型人才,实现学生从学校到企业的无缝对接,是高职院校教育的目标。校企合作、工学结合是高职院校办学的途径之一,在这个过程中,... 高职教育就是就业教育,目前,高职院校的企业订单班越来越多,加强订单班的教育管理,培养企业需要的高素质技能型人才,实现学生从学校到企业的无缝对接,是高职院校教育的目标。校企合作、工学结合是高职院校办学的途径之一,在这个过程中,需要企业广泛参与,过程参与,不仅参与教学,更应参与教育管理。本文从三个方面阐述了在高职院校订单班中设制学校和企业二个班主任的做法和意义。 展开更多
关键词 企业 订单班 主任
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基于订单培养的汽车专业课程建设的改革与实践——以四川城市职业学院吉利“成蝶计划”订单班为例 被引量:1
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作者 张远亮 《时代汽车》 2020年第6期32-33,共2页
文章主要针对订单人才培养模式的改革与实践进行分析研究,从企业调研、订单班组建、人才培养方案及师资资源库制定、顶岗实习等多方面进行探讨,以便能够培养出满足社会需求的高端技术型人才,实现人才精准培养、学生精准就业。
关键词 订单班 人才培养 改革实践 精准培养
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订单班职业技能鉴定培训课程的设计与实现
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作者 曹丽新 李丽兰 马丽娟 《郑州铁路职业技术学院学报》 2014年第1期45-47,共3页
信号工职业技能鉴定是铁道通信信号专业人才培养方案的一项重要内容。根据订单班的特点,将培训课程内容整合为"一条主线、二个模块",采用"模块化、任务驱动教学模式",旨在培养学生的综合职业能力,适应企业生产的需要。
关键词 订单班 职业技能鉴定 模块化 任务驱动
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