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基于0.1 mm超高分辨率CT的筛前动脉管解剖学研究
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作者 王锡文 王平 +3 位作者 张永县 周梦迪 施玥 刘兆会 《中国耳鼻咽喉头颈外科》 2025年第1期33-36,共4页
目的基于超高分辨率CT(ultra-high resolution CT,U-HRCT)对筛前动脉管进行解剖学研究,提高临床对筛前动脉管的认识。方法收集10%福尔马林溶液固定的成人头颅标本9个(眼眶18侧),应用U-HRCT和常规多层螺旋CT(multisliecs helieal CT,MSCT... 目的基于超高分辨率CT(ultra-high resolution CT,U-HRCT)对筛前动脉管进行解剖学研究,提高临床对筛前动脉管的认识。方法收集10%福尔马林溶液固定的成人头颅标本9个(眼眶18侧),应用U-HRCT和常规多层螺旋CT(multisliecs helieal CT,MSCT)采集眼眶CT图像。将筛前动脉管分为水平段、上斜段、下斜段,分别观察各段显示率,由两位放射科医师对各段的显示情况进行主观评价,并在U-HRCT上测量筛前动脉管各段的管径。结果U-HRCT与MSCT对筛前动脉管水平段及上斜段显示率无显著性差异(P>0.05),U-HRCT对筛前动脉管下斜段的显示率高于MSCT(P<0.05)。两位医师主观评价结果无显著性差异且一致性较好。U-HRCT对筛前动脉管各段的主观评分分别是10.00分(9.75分,10.00分)、2.00分(2.00分,3.00分)和8.00分(6.00分,10.00分)。MSCT对筛前动脉管各段的主观评分分别是7.00分(5.75分,8.00分)、2.00分(2.00分,2.00分)和2.00分(2.00分,4.00分),其中U-HRCT组对于筛前动脉管水平段及下斜段的总评分明显高于MSCT组(P<0.05)。筛前动脉管水平段的前后径为(0.92±0.12)mm,上下径是(1.04±0.22)mm;上斜段的前后径为(0.47±0.08)mm,左右径为(0.50±0.06)mm;下斜段的前后径为(0.66±0.11)mm,左右径为(0.72±0.20)mm。结论U-HRCT对筛前动脉管各段的显示能力优于MSCT,对筛前动脉管的解剖学认识提供帮助,可应用于临床术前评价筛前动脉管的全程。 展开更多
关键词 解剖学 体层摄影术 X线计算机 筛前动脉管
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人体解剖学课程教学中处理学生提问的策略与方法
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作者 刘宝年 王临梅 +3 位作者 温宣楹 牟芳芳 张黎声 邵水金 《解剖学杂志》 CAS 2024年第2期166-168,共3页
在人体解剖学教学过程中会遇到很多学生提问,处理学生提问的策略和方法可以传递思政价值,但目前尚未见解剖学教师对此问题的研究报道。本研究就围绕人体解剖学教学过程中的学生提问,探讨处理问题的策略和方法,并就如何在处理学生提问的... 在人体解剖学教学过程中会遇到很多学生提问,处理学生提问的策略和方法可以传递思政价值,但目前尚未见解剖学教师对此问题的研究报道。本研究就围绕人体解剖学教学过程中的学生提问,探讨处理问题的策略和方法,并就如何在处理学生提问的策略和方法中融入课程思政进行了归纳、分析。希望通过充分利用好这些问题,将学生掌握相对薄弱的点转变为学生掌握最牢固的点,借此激发学生学习的兴趣点,增强学生克服困难的信心和勇气。同时,在解决问题的过程中,强化学生自主分析问题和处理问题的能力,培养学生对待问题的严谨、积极、自信、科学的态度,进而增强学生的创新精神。 展开更多
关键词 人体解剖学教学 解剖学教师 学生提问 课程思政 人体解剖学课程 创新精神
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人体解剖学教材内容编排与实用性的探讨 被引量:4
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作者 郝春杰 李伟 +3 位作者 涂心明 张毅 程玉泉 史欣良 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第2期M004-M004,160,共2页
关键词 解剖学教材 内容编排 实用性 人体系统解剖学 局部解剖学 人体解剖学 断面解剖学 教学改革 学科发展 形态结构 功能系统 人体器官 临床应用 位置关系 器官结构 外科系统 生命线 生命源 连贯性
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以解剖学实验教学改革为中心的资源综合利用 被引量:6
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作者 孙国刚 萧洪文 +4 位作者 蓝顺清 张西北 王继丰 廖新品 胡光强 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第1期116-118,共3页
关键词 教学改革 解剖学实验教学 医学本科 系统解剖学 尸体标本 解剖学教学 人体解剖学 教学经费 教学新模式 学科
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局部解剖学实验教学改革探索 被引量:6
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作者 黄秀峰 浦洪琴 +4 位作者 张胜昌 周庆辉 黄昌盛 黄何华 马志勇 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第3期390-390,411,共2页
关键词 实验教学改革 局部解剖学 手术操作 解剖学实验课 外科疾病 人体解剖学 系统解剖学 临床心理学
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“局部解剖学”课程为依托的医学生生命教育 被引量:1
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作者 靳辉 肖新莉 +6 位作者 杨维娜 杨蓬勃 徐自力 谢冀婷 罗雯 孟列素 孟晓军 《医学教育研究与实践》 2024年第5期599-603,共5页
医学生是未来肩负救死扶伤神圣使命的特殊群体,对医学生进行生命教育具有重要意义。本研究分析在医学院校开展生命教育必要性的基础上,以局部解剖学课程为例,就生命教育的可行性和以大体老师为载体的融合课堂内教学与课堂外实践的生命... 医学生是未来肩负救死扶伤神圣使命的特殊群体,对医学生进行生命教育具有重要意义。本研究分析在医学院校开展生命教育必要性的基础上,以局部解剖学课程为例,就生命教育的可行性和以大体老师为载体的融合课堂内教学与课堂外实践的生命教育实施途径进行探讨和阐述,并对生命教育的效果进行初步分析。研究表明,生命教育不仅使医学生建立正确的生死观,学会敬畏生命,还极大地激发学生的内驱力,提高学习成绩。在局部解剖学教学过程中融入生命教育,不仅是将生命教育与医学专业课程相结合的一次大胆尝试,也为其他医学专业课程开展生命教育提供思路和借鉴。 展开更多
关键词 局部解剖学 生命教育 大体老师
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局解与断层、CT解剖学三结合的教改体会 被引量:3
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作者 金昌洙 韩东日 +1 位作者 李光昭 崔尚允 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 1998年第3期277-278,共2页
随着世界科学技术的飞速发展和以临床应用为导向的基础医学的改革,对传统的医学教育模式提出了严峻挑战.影像诊断学的迅猛发展和四大影像技术在临床上的应用及普及,使诊断学的水平达到飞跃性的高度,也对局解教学提出了新的更高要求.如... 随着世界科学技术的飞速发展和以临床应用为导向的基础医学的改革,对传统的医学教育模式提出了严峻挑战.影像诊断学的迅猛发展和四大影像技术在临床上的应用及普及,使诊断学的水平达到飞跃性的高度,也对局解教学提出了新的更高要求.如何培养学生更好地获取知识,并用所学知识去解决临床实际问题是医学教育改革的关键,也是局解改革的根本宗旨.为了适应这一形势需要,近几年来经过充分的探讨和学术交流以及大胆的教学改革,于1992年正式成立了断层、 CT剖学实习室,现已发展成为研究生、留学生、本科生、函授生以及影像专业人员的培训基地. 展开更多
关键词 解剖学 局部解剖学 断层解剖学 CT解剖学 教学
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提高解剖学教学质量的实践与体会 被引量:3
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作者 高音 张鹏 姜杨 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2008年第2期216-216,221,共2页
关键词 人体解剖学 教学质量 教学工作者 教育理念 医学基础课 系统解剖学 局部解剖学 断层解剖学
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护理专业解剖学教材建设的现状与思考 被引量:19
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作者 丁自海 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2006年第4期523-524,共2页
护理专业解剖学教材和教学方法的针对性和实用性是提高教学质量的重要保障。20世纪90年代以前,囿于历史的原因,我国的护理专业和临床专业的解剖学教学共用一本教材,缺乏针对性和实用性,在一定程度上影响了护理专业的解剖学教学质量,这... 护理专业解剖学教材和教学方法的针对性和实用性是提高教学质量的重要保障。20世纪90年代以前,囿于历史的原因,我国的护理专业和临床专业的解剖学教学共用一本教材,缺乏针对性和实用性,在一定程度上影响了护理专业的解剖学教学质量,这可从一些护理事故中表现出来。近十几年,中国解剖学会先后召开了六次护理解剖学研讨会,就护理专业人体解剖学的教材建设、教学方法和教学内容改革等进行了深入探讨,出版了具有鲜明特色的专科教材和采用针对性较强的教学方法,有力地促进了教学改革的步伐。本期刊载的几篇文章为第六届护理解剖学研讨会的代表作,从不同角度反映了教学改革成果。希望解剖界都来关心和推动护理专业解剖学的教学改革,打造我国护理专业解剖学精品教材包和精品课程。 展开更多
关键词 解剖学教材 护理专业 20世纪90年代 护理解剖学 教学方法 中国解剖学 教学内容改革 教学改革 教学质量 解剖学教学
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成人教育学生断面解剖学教学改革浅谈 被引量:1
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作者 李明 吴海萍 +1 位作者 李建忠 刘学敏 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2007年第6期706-706,832,共2页
随着CT、MRI、B超等医学诊疗技术的广泛普及,人体断面解剖学作为独立于系统解剖学和局部解剖学之外的一门新兴学科,作为医学影像学的重要基础课程倍受重视。目前影像设备和技术已得到广泛普及,非常有必要对不同专业和不同层次的学生... 随着CT、MRI、B超等医学诊疗技术的广泛普及,人体断面解剖学作为独立于系统解剖学和局部解剖学之外的一门新兴学科,作为医学影像学的重要基础课程倍受重视。目前影像设备和技术已得到广泛普及,非常有必要对不同专业和不同层次的学生进行人体断面解剖学的授课。目前我院断面解剖学教学在成人教育中已充分开展,涉及影像专业、护理专业、检验专业、临床专业等大专班和专升本班。为了提高成教学生的教学质量,我们在借鉴兄弟院校宝贵经验的基础上,结合本院的实际情况,对成教学生断面解剖学教学进行了探索和改革,特别注重了实验教学的研究,积累了一些实践教学经验,现简介如下,与同行探讨。 展开更多
关键词 断面解剖学 成教学生 教学改革 成人教育 解剖学教学 医学诊疗技术 局部解剖学 系统解剖学
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浅谈利用计算机辅助断层解剖学教学的优点 被引量:2
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作者 谭双香 胡瑞成 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2003年第4期412-413,共2页
随着X线计算机断层技术(CT)和磁共振成像技术(MRI)在医学领域的广泛应用,部分医学院校在原开设系统解剖学和局部解剖学课程的基础上增设了断层解剖学课程.如何做好断层解剖学教学工作已成为解剖学工作者所关心的话题.
关键词 计算机辅助断层解剖学 解剖学教学 医学教育 系统解剖学 局部解剖学
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基于虚拟仿真技术结合数字人系统的实验教学方法在护理专业人体解剖学教学中的应用 被引量:3
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作者 熊天庆 颜丙春 +2 位作者 乌日汗 吴庚华 梁景岩 《解剖学杂志》 CAS 2024年第1期69-71,共3页
人体解剖学是一门重要的医学基础核心课程,但其内容较多、结构繁杂,使学生感到枯燥乏味[1]。为了解决护理专业学生的学习难题,“虚拟仿真”与数字人技术应运而生,其与实体标本结合为医学教学提供了新的方向[2]。近年来,虽然护理解剖学... 人体解剖学是一门重要的医学基础核心课程,但其内容较多、结构繁杂,使学生感到枯燥乏味[1]。为了解决护理专业学生的学习难题,“虚拟仿真”与数字人技术应运而生,其与实体标本结合为医学教学提供了新的方向[2]。近年来,虽然护理解剖学教学已取得进展,但受限于标本资源和实验设施,实验教学仍然简单[3]。因此,需要进一步优化教学设计和设备以满足护理人体解剖学教学的需求[4]。 展开更多
关键词 人体解剖学教学 实验设施 护理解剖学 虚拟仿真技术 医学基础 实验教学方法 医学教学 护理专业学生
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基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式探索
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作者 赵青 刘伟 +2 位作者 张红梅 赵心明 周纯武 《协和医学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第5期1217-1223,共7页
目的探索基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式对医学生教育的促进作用。方法采用随机抽样法,将临床八年制试点班学生与影像专业硕士研究生等比例分配至联合教学组和对照组,分别接受基于病例学习的断层影像⁃局部解剖... 目的探索基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式对医学生教育的促进作用。方法采用随机抽样法,将临床八年制试点班学生与影像专业硕士研究生等比例分配至联合教学组和对照组,分别接受基于病例学习的断层影像⁃局部解剖学课程联合教学和传统局部解剖学课程教学。课程结束后,两组学生均进行理论考核和课程评价。结果共入选68名学生为研究对象,包括北京协和医学院2022级临床医学八年制试点班学生39人、影像专业一年级硕士研究生29人。其中联合教学组34人(临床医学八年制20人,影像专业硕士研究生14人)、对照组34人(临床医学八年制19人,影像专业硕士研究生15人)。联合教学组学生平均理论考核成绩,及在“课程可提高解剖学知识的掌握度”“课程可提高解剖学课程学习兴趣”“课程可提高影像学知识的认知度”“课程可提高临床综合能力”4个维度的课程评价评分高于对照组(P均<0.05)。亚组分析结果显示,相较于对照组,联合教学组临床医学八年制、影像专业硕士研究生的平均理论考核成绩均更高,且联合教学可显著提升临床医学八年制学生的影像认知和临床综合能力,而影像专业硕士研究生在解剖学知识掌握与临床应用方面的获益更加显著。结论基于病例学习的断层影像解剖学与局部解剖学联合教学模式可促进不同学制医学生的解剖学知识掌握、影像学认知及临床综合应用。 展开更多
关键词 局部解剖学 断层影像解剖学 联合教学 以病例为基础的学习
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《解剖学杂志》投稿须知
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《解剖学杂志》 CAS 2021年第1期93-94,共2页
1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、... 1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、教学研究、问题讨论、变异畸形、简讯等。鼓励投送英文稿件。2投寄要点2.1投稿请登陆《解剖学杂志》网站http://www.jpxzz.cn"作者投稿",作者注册后按照网页上的提示进行网上投稿。 展开更多
关键词 解剖学杂志 人体解剖学 临床应用解剖学 断层影像解剖学 神经解剖学 比较解剖学 再生医学 学术论著
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《解剖学杂志》投稿须知
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《解剖学杂志》 CAS 2020年第1期30-30,42,共2页
1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、... 1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、教学研究、问题讨论、变异畸形、简讯等。鼓励投送英文稿件。 展开更多
关键词 人体解剖学 临床应用解剖学 解剖学杂志 断层影像解剖学 神经解剖学 比较解剖学 再生医学 学术论著
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探讨人体解剖学教学中虚拟现实技术的应用与效果评估 被引量:1
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作者 李敏 《现代盐化工》 2024年第2期77-78,81,共3页
探讨虚拟现实技术在人体解剖学教学中的应用与效果评估。研究采用案例分析法,以2021学年为对比,分析2022学年中实施虚拟现实技术后,学生在人体解剖学学习中的满意度、成绩提升情况。研究结果显示,虚拟现实技术应用对学生满意度和成绩的... 探讨虚拟现实技术在人体解剖学教学中的应用与效果评估。研究采用案例分析法,以2021学年为对比,分析2022学年中实施虚拟现实技术后,学生在人体解剖学学习中的满意度、成绩提升情况。研究结果显示,虚拟现实技术应用对学生满意度和成绩的提升有显著效果,学生对虚拟现实技术的满意度从75%提高到85%,提高了10个百分点,且差异显著(P值为0.041);虚拟现实技术的应用使学生的理论知识成绩提高了40%,实际操作能力提高了25%,与传统教学方法相比均达到显著差异(P值分别为0.032和0.049)。 展开更多
关键词 人体解剖学 虚拟现实技术 应用 效果评估
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《解剖学杂志》投稿须知
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《解剖学杂志》 CAS 2022年第1期56-56,91,共2页
1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、... 1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、教学研究、问题讨论、变异畸形、简讯等。鼓励投送英文稿件。 展开更多
关键词 人体解剖学 临床应用解剖学 解剖学杂志 断层影像解剖学 神经解剖学 比较解剖学 再生医学 学术论著
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《解剖学杂志》投稿须知
18
《解剖学杂志》 CAS 2023年第1期19-19,44,共2页
1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、... 1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、教学研究、问题讨论、变异畸形、简讯等。鼓励投送英文稿件。 展开更多
关键词 人体解剖学 临床应用解剖学 解剖学杂志 断层影像解剖学 神经解剖学 比较解剖学 再生医学 学术论著
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《解剖学杂志》投稿须知
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《解剖学杂志》 CAS 2023年第4期316-316,323,共2页
1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、... 1刊登内容主要刊登人体解剖学、比较解剖学、临床应用解剖学、断层影像解剖学、神经解剖学、组织学、胚胎学、细胞生物学、再生医学、人类学等形态学方面的学术论著。主要栏目有专家论坛、专题报道、论著、研究快报、综述、技术方法、教学研究、问题讨论、变异畸形、简讯等。鼓励投送英文稿件。 展开更多
关键词 人体解剖学 临床应用解剖学 解剖学杂志 断层影像解剖学 神经解剖学 比较解剖学 再生医学 学术论著
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与“页”有关解剖学名词的教学探索
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作者 岳学强 宋金行 +5 位作者 何金键 李少娟 闫含笑 胡振华 白瑞樱 陈志国 《解剖学杂志》 CAS 2024年第4期364-366,共3页
2020年5月,教育部颁布的《高等学校课程思政建设指导纲要》指出:“专业课是课程建设的基本载体,课堂教学是思政建设的主渠道,思政建设应该有机融入专业课的课堂教学中[1]。”此政策指明了人文素质教育和思政教育的重要性与必然性。
关键词 思政教育 思政建设 人文素质教育 解剖学名词 教学探索 专业课 指导纲要
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