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林业科技教育投资服务乡村振兴的产业效应研究——以森林山野菜产业为例
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作者 刘铮 李玉梅 《现代农业研究》 2024年第1期108-112,共5页
森林山野菜产业符合乡村振兴中产业兴旺的特点,文章通过文献回顾并依托于人力资本理论,设立静态面板模型和动态面板模型,进行回归并考察林业科技教育投资对森林山野菜产量存在的积极效应,研究结果显示,林业科技教育投资对森林山野菜产... 森林山野菜产业符合乡村振兴中产业兴旺的特点,文章通过文献回顾并依托于人力资本理论,设立静态面板模型和动态面板模型,进行回归并考察林业科技教育投资对森林山野菜产量存在的积极效应,研究结果显示,林业科技教育投资对森林山野菜产量具有稳定地显著正向影响,不同模型的估计系数在0.35~0.48之间,说明林业科技教育投资在乡村振兴中具有重要作用。最后提出林业财政要长期投资及加大财政投资的建议,并根据森林山野菜产量稳定性特征,建议保持林业科技教育投资的适度增长性,做到科学施策、精准服务乡村振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 林业 科技教育投资 森林山野菜
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乡村小学“童创”科技教育创新探索——以南京市江宁区铜山中心小学为例
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作者 陈娟 《江苏教育》 2024年第42期61-63,共3页
南京市江宁区铜山中心小学坚持科技教育近三十年,从教育主张、资源整合、实践路径、教育模式等方面进行“童创”科技教育的创新实践,全面提升乡村儿童科技素养,努力打造乡村学校科技教育特色品牌。
关键词 “童创”科技教育 儿童立场 创新实践
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流动科技馆对青少年科技教育的推动作用研究
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作者 赵彩霞 《中国新通信》 2024年第8期56-58,共3页
随着科技的快速发展和社会的不断进步,青少年科技教育受到了社会各界越来越多的关注。科技教育不仅能提高青少年的科学素养,还能培养他们的创新和实践能力,为国家未来的建设奠定坚实的人才基础。然而,传统科技教育模式通常限于学校教室... 随着科技的快速发展和社会的不断进步,青少年科技教育受到了社会各界越来越多的关注。科技教育不仅能提高青少年的科学素养,还能培养他们的创新和实践能力,为国家未来的建设奠定坚实的人才基础。然而,传统科技教育模式通常限于学校教室和固定科技场馆,这难以满足众多青少年的学习需求。鉴于此,流动科技馆这一新兴教育形式出现,它为青少年科技教育的普及与推广开辟了新路径。本文旨在探究流动科技馆如何促进青少年科技教育,分析其实际应用中遇到的挑战,并就如何应对这些挑战提出策略和建议。 展开更多
关键词 流动科技 青少年科技教育 推动作用
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创客运动与全球化的科技教育 被引量:23
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作者 顾学雍 汪丹华 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第5期12-17,共6页
创客空间为一般民众提供了线下学习的器材与工作场景,可以被归类为一种提供科技素质教育的微型学校。创客空间互补于慕课(MOOC)所提供的低价或免费的线上教学内容,相对于以学历教育服务为主的教学服务,创客空间所组织的活动单项资本投... 创客空间为一般民众提供了线下学习的器材与工作场景,可以被归类为一种提供科技素质教育的微型学校。创客空间互补于慕课(MOOC)所提供的低价或免费的线上教学内容,相对于以学历教育服务为主的教学服务,创客空间所组织的活动单项资本投入较为灵活,而全球化的创客社区可以成为支撑传统教育组织的人才资源库。该文将通过多个国家的创客组织与轻资产教育组织的案例,介绍由创客运动所带来的全球化科技教育的趋势。 展开更多
关键词 创客 创客空间 众创空间 创客运动 科技教育
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高校助力青少年科技教育的实践与探索——以重庆大学青少年科技教育实践为例 被引量:3
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作者 刘敢新 王怡 +1 位作者 李函锦 肖馨 《高等建筑教育》 2016年第1期174-177,共4页
加强青少年科技教育对培养科技后备人才至关重要,因此,高校应突破传统的人才培养观念,主动开发科教资源,与中学衔接,面向广大青少年开展多层次的科技教育与科技体验活动。通过提高认识、完善制度、建立机制,文章提出组建科教专家团,开... 加强青少年科技教育对培养科技后备人才至关重要,因此,高校应突破传统的人才培养观念,主动开发科教资源,与中学衔接,面向广大青少年开展多层次的科技教育与科技体验活动。通过提高认识、完善制度、建立机制,文章提出组建科教专家团,开发共享科技教育基地,打造科技体验品牌活动,与中学协同开展青少年科技教育,培养青少年严谨客观的科学态度、开拓创新的科学精神和求真务实的科学素质。 展开更多
关键词 高等学校 青少年 科技教育
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国外经验对江西农民科技教育培训的启示 被引量:4
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作者 刘志兵 梁洁 苏力华 《世界农业》 北大核心 2010年第8期76-79,共4页
从江西现阶段农民科技教育培训的现状和问题分析入手,结合新农村建设的要求及国外发展农业职业教育的经验,提出一些促进江西省农民科技教育培训的对策和建议。
关键词 新农村建设 科技教育培训 启示
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关于青少年科技教育现状的思考 被引量:10
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作者 吴志华 程华 《辽宁教育研究》 北大核心 2000年第9期46-48,共3页
关键词 青少年 科技教育 创新教育 课程设置 教学方法 中小学
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西部大开发呼唤科技教育 被引量:3
8
作者 王文岚 李庶泉 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2004年第2期74-76,共3页
从科技教育的功能和西部地区科技教育发展的现状看,西部大开发迫切需要科技教育。针对科技教育的广义和狭义,本文提出了西部大开发中科技教育的具体策略。
关键词 科技教育 西部大开发 中国 人才培养 课程设置 教学手段
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在服务乡村振兴中提升农业科技教育水平——以山东农业大学为例 被引量:2
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作者 嵇景涛 许盈 +1 位作者 王永军 张焕远 《中国农业教育》 2020年第6期17-23,共7页
山东农业大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实习近平总书记重要讲话重要指示精神,围绕乡村振兴推动农业科技创新、组建科教兴农团队、培育实践创新人才、推进更高质量发展,探索了一条提升农业科技教育水平的新路子。
关键词 乡村振兴 农业农村 科技教育
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新型农民科技教育培训机制创新研究 被引量:5
10
作者 杜若 张平 《职业技术教育》 2007年第7期59-61,共3页
我国农民科技教育培训工作取得了显著成就,但仍存在培训信息不足、资金缺乏、内容不切实际等问题。健全和完善农民科技教育培训工作机制,可把培训机制运行分为培训需求分析、培训计划实施、培训效果评估三个步骤,通过培训效果评估进... 我国农民科技教育培训工作取得了显著成就,但仍存在培训信息不足、资金缺乏、内容不切实际等问题。健全和完善农民科技教育培训工作机制,可把培训机制运行分为培训需求分析、培训计划实施、培训效果评估三个步骤,通过培训效果评估进行反馈与改进。除构建内部培训机制外,还应强化政府的参与和管理,充分利用各种媒体加大宣传科技培训的作用,从而为农民科技培训营造良好的外部环境。 展开更多
关键词 新型农民 科技教育 培训机制
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论加强农业科技教育培训工作 被引量:2
11
作者 李允祥 刘学俊 《中国成人教育》 北大核心 2007年第12期191-192,共2页
  党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务,明确了建设社会主义新农村就是实现农村经济社会"生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主"的总要求.……
关键词 科技教育培训 农村经济结构 劳动者 生产力 农业 教育培训工作
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移动微学习在农业科技教育中的应用 被引量:1
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作者 高政 徐妲 陈硕 《职业技术教育》 北大核心 2014年第35期38-40,共3页
移动微学习方式是一种随着技术发展产生的一种新型学习方式,改变了传统农村科技教育模式,将学习内容微小化,符合农民学习时间不固定、学习场所不集中、学习风格差异化的特点,这种学习方式非常适合在农村推广应用。移动微学习在内容设计... 移动微学习方式是一种随着技术发展产生的一种新型学习方式,改变了传统农村科技教育模式,将学习内容微小化,符合农民学习时间不固定、学习场所不集中、学习风格差异化的特点,这种学习方式非常适合在农村推广应用。移动微学习在内容设计上有其独特性,应遵循模块短小、目标简明、内容实用的原则开展学习活动。 展开更多
关键词 移动微学习 科技教育 农村现代化
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新世纪中国农民科技教育培训体系建设之构想 被引量:5
13
作者 陈肖安 《职业技术教育》 北大核心 2001年第16期5-7,共3页
本文从新世纪中国农民科技教育培训体系建设是开发农村人力资源的基础保障出发,论述了当前农业职业教育培训体系建设存在的问题,有针对性地提出了新世纪中国农民科技教育培训体系建设的基本思路,并强调必须整合与优化农村科技教育资源,... 本文从新世纪中国农民科技教育培训体系建设是开发农村人力资源的基础保障出发,论述了当前农业职业教育培训体系建设存在的问题,有针对性地提出了新世纪中国农民科技教育培训体系建设的基本思路,并强调必须整合与优化农村科技教育资源,切实形成一个与农村经济发展规模和要求相适应的中国农民科技教育体系,使农民终身教育成为现实。 展开更多
关键词 农民 科技教育 培训体系 新世纪
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中小学信息科技教育变革国际比较研究 被引量:4
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作者 王旭卿 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第10期113-120,共8页
当前中小学信息科技学科的内外部环境都发生了嬗变,据此,世界各国纷纷修订其课程标准或推出改革举措,以满足社会发展需求和提高学生适应信息社会生存与发展的能力。为了追踪国际中小学信息科技教育最新进展,文章对美国等五国/地区的中... 当前中小学信息科技学科的内外部环境都发生了嬗变,据此,世界各国纷纷修订其课程标准或推出改革举措,以满足社会发展需求和提高学生适应信息社会生存与发展的能力。为了追踪国际中小学信息科技教育最新进展,文章对美国等五国/地区的中小学信息科技课程标准进行国际比较,深入剖析了其发展趋势和背景缘由,从中提炼出一些促进我国中小学信息科技教育改革的启示:重建学科体系、确立弹性的课程结构与评价方式。 展开更多
关键词 中小学信息科技教育变革 课程标准 国际比较
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人才和教育:兴业强国之根本——中国纺织服装教育学会会长、纺织之光科技教育基金会副理事长倪阳生谈行业发展和人才培养 被引量:2
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作者 赵永霞 《纺织导报》 CAS 北大核心 2013年第6期122-123,共2页
“行业要发展,人才是根本,教育是基础”。随着我国纺织强国进程的日益推进,高素质人才的培养问题日渐凸显。近日,本刊记者采访了中国纺织服装教育学会会长、纺织之光科技教育基金会副理事长倪阳生,请他就我国纺织服装行业教育的特... “行业要发展,人才是根本,教育是基础”。随着我国纺织强国进程的日益推进,高素质人才的培养问题日渐凸显。近日,本刊记者采访了中国纺织服装教育学会会长、纺织之光科技教育基金会副理事长倪阳生,请他就我国纺织服装行业教育的特点、发展现状以及教育学会是如何引导和推动纺织类高校进行教学改革和人才培养等问题进行了解读。 展开更多
关键词 纺织服装行业 服装教育 人才培养 副理事长 科技教育 基金会 学会 中国
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中小学科技教育的理论研究综述 被引量:5
16
作者 亓殿强 《当代教育科学》 1998年第3期30-32,共3页
中小学科技教育的理论研究综述山东省教育科学研究所亓殿强科技教育是当前教育界正在研究和探索的一个热门课题。科技教育的确立和迅速发展,是应试教育向素质教育转轨的一个具体体现,是教育从为升学服务转变为为提高全体学生素质服务... 中小学科技教育的理论研究综述山东省教育科学研究所亓殿强科技教育是当前教育界正在研究和探索的一个热门课题。科技教育的确立和迅速发展,是应试教育向素质教育转轨的一个具体体现,是教育从为升学服务转变为为提高全体学生素质服务的重要标志,也是基础教育改革的一项... 展开更多
关键词 中小学科技教育 研究综述 科学教育 科学素养 科学精神 科学知识教育 科学技术 科学态度 科技活动 教育改革
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香港资讯科技教育的推进策略及启示 被引量:2
17
作者 唐科莉 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第3期79-81,共3页
一.香港资讯科技教育的发展脉络 回归的十多年,正是香港资讯科技教育从起步走向高速发展的十多年。为了使香港的年轻一代能与信息时代同步前进,1997年,香港新任特首董建华先生便提出,要在学校广泛应用资讯科技,以培养新时代的人才。
关键词 资讯科技教育 香港 推进策略 信息时代 董建华 学校
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论东海县农民科技教育培训工作的创新 被引量:1
18
作者 花文苏 李本良 +3 位作者 刘劲兵 朱孔华 李敏 吕福顺 《现代农业科技》 2010年第11期397-397,399,共2页
介绍了东海县农民科技培训工作的新模式,包括自制"农事挂历"、运用"科技快车"、开展"讲坛比武"等形式,以期为农民科技教育培训工作提供参考。
关键词 农民科技教育培训 创新 江苏东海
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略论广东海洋科技教育与海洋经济发展 被引量:4
19
作者 朱坚真 师银燕 《广东经济》 2008年第5期49-53,共5页
广东位于中国大陆南部,面向南海,是我国的海洋大省。改革开放30年来,广东海洋经济发展势头强劲,发展速度已超过国民经济发展速度。从“九五”开始,广东以建设“海洋经济强省”为目标,积极实施可持续发展、科技兴海和外向带动三大... 广东位于中国大陆南部,面向南海,是我国的海洋大省。改革开放30年来,广东海洋经济发展势头强劲,发展速度已超过国民经济发展速度。从“九五”开始,广东以建设“海洋经济强省”为目标,积极实施可持续发展、科技兴海和外向带动三大战略。1993年、1995年、1997年、1999年和2003年广东先后召开了5次全省海洋工作会议,每次会议都有新议题、新思维,制定了一系列纲领性文件,加大对海洋开发的支持力度。在海洋产业全面发展的局面下,广东省的传统海洋产业持续发展,新兴海洋产业方兴未艾,未来海洋产业开始启动,优势海洋产业也逐步形成。自1995年有可比统计资料以来,在全国11个沿海省市中,广东主要海洋产业产值一直居全国首位。2006年,广东海洋产业总产值达4530亿元,增长8篇,海洋产业增加值2350亿元,增长9%,两项指标均占全国的四分之一。 展开更多
关键词 海洋经济发展 广东省 科技教育 经济发展速度 海洋产业 可持续发展 纲领性文件 产业增加值
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军校人文教育与科技教育融合途径初探 被引量:1
20
作者 杨志国 张云飞 《空军雷达学院学报》 2003年第1期72-74,共3页
从探索人文与科技的内在关联出发,揭示了人丈教育与科技教育融合的必然性,提出了军校 人文教育与科技教育融合的一种思路,即:拓宽人文教育领域,强化专业教育渗透,重视校园文化熏陶.同时 指出,实施军校人文教育与科技教育融合,要抓好“... 从探索人文与科技的内在关联出发,揭示了人丈教育与科技教育融合的必然性,提出了军校 人文教育与科技教育融合的一种思路,即:拓宽人文教育领域,强化专业教育渗透,重视校园文化熏陶.同时 指出,实施军校人文教育与科技教育融合,要抓好“一支队伍”,实现“两个结合”. 展开更多
关键词 军校 人文教育 科技教育 融合
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