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开启智能时代的N种可能——电子信息类专业就业解读
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作者 杨楠 《高校招生(高考指导)》 2025年第1期59-61,共3页
电子信息类专业的起源与军事应用紧密相关,追溯到马可尼发明无线电报,这一学科开始萌芽。随着科技的进步,电子信息领域逐步细分成多个领域,每个领域的诞生几乎都伴随着一次颠覆性的科技革命或者产业变革。如今,电子信息领域不仅涵盖了... 电子信息类专业的起源与军事应用紧密相关,追溯到马可尼发明无线电报,这一学科开始萌芽。随着科技的进步,电子信息领域逐步细分成多个领域,每个领域的诞生几乎都伴随着一次颠覆性的科技革命或者产业变革。如今,电子信息领域不仅涵盖了传统的电信、广播、电视等行业,还在人工智能、云计算、大数据、物联网等前沿领域占据了不可替代的地位。本文解读电子信息类专业就业情况,以帮助考生开启未来在电子信息领域就业的N种可能。 展开更多
关键词 产业变革 电子信息类专业 智能时代 人工智能 马可尼 大数据 云计算 物联网
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新工科背景下电子信息类专业产教融合培养模式探索
2
作者 顾梦祺 李清波 《无线互联科技》 2025年第4期105-108,共4页
在新工科背景下,电子信息类专业的产教融合培养模式成为提升人才培养质量的重要途径。随着科技和产业的快速发展,传统高等教育模式已难以满足社会对复合型、创新型人才的需求,特别是在电子信息领域。为应对这一挑战,高校须突破学科壁垒... 在新工科背景下,电子信息类专业的产教融合培养模式成为提升人才培养质量的重要途径。随着科技和产业的快速发展,传统高等教育模式已难以满足社会对复合型、创新型人才的需求,特别是在电子信息领域。为应对这一挑战,高校须突破学科壁垒,推动教育与行业需求的深度融合,优化人才培养模式,现代产业学院等平台为深化产教融合提供了有效载体。淮阴师范学院在电子信息类专业的培养中,仍面临课程体系滞后、实践教学不足和校企合作深度不够等问题。为此,学院提出构建多层次协同机制,深化产学研合作,通过教育链与产业链的紧密对接,推动人才培养与行业需求的精准对接,为地方经济发展和行业技术创新提供高素质技术人才。 展开更多
关键词 电子信息类专业 新工科 产教融合 产业学院 培养模式
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劳动教育融入电子信息类高校人才培养模式探索——以C高校为例
3
作者 郑黎黎 郝尧 白银 《成才之路》 2025年第5期5-8,共4页
人工智能、5G、大数据、物联网等新兴技术加速发展,为电子信息行业带来新的增长点,同时也提高了社会对电子信息类高校毕业生的期待。劳动教育是以提高劳动者素质为目的的教育活动,是促进人全面发展的重要途径之一,在培养学生实践能力和... 人工智能、5G、大数据、物联网等新兴技术加速发展,为电子信息行业带来新的增长点,同时也提高了社会对电子信息类高校毕业生的期待。劳动教育是以提高劳动者素质为目的的教育活动,是促进人全面发展的重要途径之一,在培养学生实践能力和创新创业能力方面起到至关重要的作用。针对部分高校开展劳动教育存在的内容混同、形式简单、宣传不到位等问题,文章提出“3+1+1”劳动教育模式,以C高校为例深入解读该模式的实施情况,旨在帮助学生树立正确的劳动观念,培养具有创新精神和实践能力的电子信息行业高素质劳动人才。 展开更多
关键词 电子信息类 高校 劳动教育 “3+1+1”劳动教育模式 人才培养
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“新工科”背景下电子信息类实验课程改革探索 被引量:3
4
作者 王俊 张玉玺 +2 位作者 魏少明 陈鹏辉 杨彬 《工业和信息化教育》 2024年第6期45-52,共8页
探讨了在“新工科”背景下,电子信息类实验课程的改革与创新;强调了提升工程科技人才培养质量的重要性,提出了一种贯穿式的电子信息类实验课程模式,旨在通过体系化实验课程加强课程间知识点的联系,引入新技术,培养学生的综合应用能力和... 探讨了在“新工科”背景下,电子信息类实验课程的改革与创新;强调了提升工程科技人才培养质量的重要性,提出了一种贯穿式的电子信息类实验课程模式,旨在通过体系化实验课程加强课程间知识点的联系,引入新技术,培养学生的综合应用能力和创新能力。实验课程设计以手机音频信号处理与传输为核心,涵盖了模拟滤波、数字系统、数字滤波、模拟调制、电波传播、软件无线电和综合创新7个模块。这些模块不仅整合了电子信息类的核心专业课程知识点,还通过实验教学资源的数字化和信息化,如短视频、MOOC和线上远程实验等,提高了教学效果。介绍了实验课程的运行情况,包括利用互联网技术建设的“四段式”实验教学资源,以及以这些资源和实验平台为支撑的多手段实验教学方法。总结了实验课程改革对于学生创新实践能力的培养和教师队伍建设的积极影响,并列举了学生在各类科技创新竞赛中取得的成就。 展开更多
关键词 电子信息类实验课程 实验教学 课程体系 教学方法
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“新工科”视域下多学科交叉融合的电子信息类人才培养模式探索 被引量:4
5
作者 侯卫周 《工业和信息化教育》 2024年第5期10-14,共5页
通过对电子信息类学科人才培养模式进行现状分析,发现部分工科教师仍采用传统授课模式、理论与工程实践结合黏度不高、育人模式跟不上工程型人才的需求等问题;明确了在“新工科”视域下多学科交叉融合的人才培养新模式的目标和思路;提... 通过对电子信息类学科人才培养模式进行现状分析,发现部分工科教师仍采用传统授课模式、理论与工程实践结合黏度不高、育人模式跟不上工程型人才的需求等问题;明确了在“新工科”视域下多学科交叉融合的人才培养新模式的目标和思路;提出了多学科交叉融合的电子信息类人才培养模式的新举措。这些举措对其他“新工科”专业的人才培养具有较强的参考价值和指导作用,有助于培养高质量的工程型应用人才。 展开更多
关键词 新工科 多学科交叉融合 电子信息类 人才培养
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电子信息类化学品生产工艺与技术应用--评《电子及信息用化学品生产工艺与技术》
6
作者 陈振伟 《分析测试学报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期I0003-I0003,共1页
随着科技的快速发展,电子信息行业已经成为全球经济的重要组成部分。作为电子信息行业的基础,电子信息类化学品在生产过程中发挥着至关重要的作用。电子信息类化学品是指用于电子信息产业生产过程的各类化学原料、中间体、辅助材料等。... 随着科技的快速发展,电子信息行业已经成为全球经济的重要组成部分。作为电子信息行业的基础,电子信息类化学品在生产过程中发挥着至关重要的作用。电子信息类化学品是指用于电子信息产业生产过程的各类化学原料、中间体、辅助材料等。这些化学品广泛应用于电子元器件、集成电路、平板显示、光伏、半导体等领域,是电子信息产业不可或缺的重要组成部分。电子信息类化学品的生产工艺涉及多个环节,包括原料选择、反应过程、分离提纯、产品检测等。这些环节需要精细控制,以确保产品质量和性能的稳定。随着环保要求的提高,生产工艺也需要不断优化,降低能耗和废弃物排放。因此,对电子信息类化学品生产工艺与技术的研究显得尤为重要。 展开更多
关键词 电子信息产业 电子信息行业 电子信息类 废弃物排放 平板显示 辅助材料 电子元器件 化学品
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高职院校电子信息类专业群组群逻辑研究
7
作者 胡迎九 《成都航空职业技术学院学报》 2024年第2期21-24,共4页
以电子信息类专业为研究对象,深入剖析高职院校专业群建设的组群逻辑,探索符合产业发展需求、适应科技进步趋势的高效人才培养模式;通过分析电子信息类专业的特点、发展趋势以及市场需求,从专业设置、课程体系、实践教学、师资队伍、校... 以电子信息类专业为研究对象,深入剖析高职院校专业群建设的组群逻辑,探索符合产业发展需求、适应科技进步趋势的高效人才培养模式;通过分析电子信息类专业的特点、发展趋势以及市场需求,从专业设置、课程体系、实践教学、师资队伍、校企合作等方面,探讨了高职院校各类专业群建设的有效逻辑和实施路径,为高职教育高质量发展提供参考经验与策略指导。 展开更多
关键词 高职院校 专业群 组群逻辑 电子信息类专业
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产教融合背景下电子信息类专业学位研究生实践创新能力培养研究——以中国传媒大学信息与通信工程学院为例 被引量:1
8
作者 王丹煜 李树锋 金立标 《工业和信息化教育》 2024年第9期55-59,共5页
当前,专业学位研究生教育对推动经济社会高质量发展具有战略意义。随着专业学位研究生教育综合改革的深入推进,社会对高层次应用型人才的需求不断增加,专业学位研究生培养成为高校教育改革的关键领域之一。为应对当前电子信息类专业学... 当前,专业学位研究生教育对推动经济社会高质量发展具有战略意义。随着专业学位研究生教育综合改革的深入推进,社会对高层次应用型人才的需求不断增加,专业学位研究生培养成为高校教育改革的关键领域之一。为应对当前电子信息类专业学位研究生教育面临的挑战,中国传媒大学信息与通信工程学院结合学科特色和自身发展情况,在专业学位研究生实践作品展项目、产教融合基地建设等方面开展了一系列改革与实践,有效提升了电子信息类专业学位研究生的实践创新能力和培养质量,为培养适应新时代需求的高层次专业技术人才奠定了坚实的基础。 展开更多
关键词 专业学位研究生 电子信息类 实践作品展 产教融合基地建设
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以高质量人才培养为目标推进电子信息类专业实习实践的改革与探索
9
作者 吕光军 李自立 +3 位作者 苏检德 蒋品群 王丽霞 王云 《艺术科技》 2024年第12期97-99,共3页
目的:当前,电子信息产业蓬勃发展,急需大量高素质人才。虽然每年毕业生众多,但受到实习实践等培养过程的限制,毕业生质量参差不齐。文章以高质量人才培养为核心目标,对电子信息类专业实习实践环节进行深入探究,并提出一系列措施,旨在推... 目的:当前,电子信息产业蓬勃发展,急需大量高素质人才。虽然每年毕业生众多,但受到实习实践等培养过程的限制,毕业生质量参差不齐。文章以高质量人才培养为核心目标,对电子信息类专业实习实践环节进行深入探究,并提出一系列措施,旨在推进其优化改革。方法:首先梳理当前电子信息类专业实习实践环节存在的问题,然后根据实际情况提出优化策略,包括从内驱力着手提升学生实习实践的内生动力、引入产业师资、制定“3+1”培养方案。结果:实施上述策略后,学生实习实践的积极性显著提高,专业技能和创新能力也大幅提升。学生在各类技能竞赛中屡获佳绩,就业率和就业质量明显提升,普遍受到用人单位的好评。同时,校企合作项目数量增加,产学研合作成果丰硕,进一步推进学院与行业深度融合。结论:以高质量人才培养为目标,推进电子信息类专业实习实践的改革,是提升教育质量、增强学生就业竞争力的重要途径。采取重构课程体系、建设实习基地、创新教学模式、完善评价体系等综合措施,能够有效提升学生的实践能力和创新能力,为电子信息行业输送更多高素质专业人才。未来,应持续关注行业动态,不断优化实习实践教学体系,以适应时代发展的需要。 展开更多
关键词 电子信息类专业 实习实践 高质量人才培养 改革
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新工科理念下的高职电子信息类专业人才培养模式的探索与实践 被引量:2
10
作者 张晨 梁昕 《造纸装备及材料》 2024年第5期225-227,共3页
新工科建设是高职工程教育适应科技与产业革命的重要途径,也是新时代高职教育对接国家战略的关键举措,对如何有效培养电子信息类新工科人才提出了新的挑战,也是同类高校共同面临的现实问题。文章主要对电子信息类专业人才培养模式存在... 新工科建设是高职工程教育适应科技与产业革命的重要途径,也是新时代高职教育对接国家战略的关键举措,对如何有效培养电子信息类新工科人才提出了新的挑战,也是同类高校共同面临的现实问题。文章主要对电子信息类专业人才培养模式存在的问题进行了分析,构建了电子信息类“1234”人才培养模式,通过一开放性创新创业实践平台,“专业+产业”“虚拟+现实”的师资队伍建设,专业技能能力、双创能力、综合职业能力培养三主线,专业与产业、课程、认证、竞赛的四融合的培养方案,为创新型新工科电子信息人才培养提供参考。 展开更多
关键词 新工科 电子信息类专业 创新创业 人才培养模式
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新质生产力发展视域下电子信息类专业高校毕业生就业意愿变化分析——以四川省X高校为例
11
作者 吕文琪 《改革与开放》 2024年第15期22-32,共11页
近年来,新质生产力发展助力新兴行业和新型职业不断涌现,为高校毕业生就业提供了新的发展机遇。文章以四川省X高校X学院电子信息类专业为例,深入分析2021年至2024年毕业生的就业去向,发现毕业生就业呈现行业分散、岗位分布广泛、体制内... 近年来,新质生产力发展助力新兴行业和新型职业不断涌现,为高校毕业生就业提供了新的发展机遇。文章以四川省X高校X学院电子信息类专业为例,深入分析2021年至2024年毕业生的就业去向,发现毕业生就业呈现行业分散、岗位分布广泛、体制内就业及新兴行业内就业意愿明显增强的特点。针对2025届毕业生,以问卷调查的形式深入分析703名毕业生的就业意向、职业价值观、就业情绪、求职准备及专业能力,在此基础上,对高校毕业生适应新质生产力快速发展背景下的就业环境提出一系列具有针对性和可行性的对策建议。 展开更多
关键词 新质生产力 电子信息类毕业生 就业去向 就业意愿 就业质量
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关于电子信息类档案管理的风险防控研究
12
作者 刘开前 《兰台内外》 2024年第33期25-26,32,共3页
随着社会进入信息化时代,计算机技术、网络技术和存储技术不断得到普及与应用,各部门单位的档案工作由过去的纸质文件管理逐步转变为电子档案利用,电子信息类档案占比逐渐增多,在宏观层面由“双套制”走向“单套制”,为单位运转及社会... 随着社会进入信息化时代,计算机技术、网络技术和存储技术不断得到普及与应用,各部门单位的档案工作由过去的纸质文件管理逐步转变为电子档案利用,电子信息类档案占比逐渐增多,在宏观层面由“双套制”走向“单套制”,为单位运转及社会服务带来了较大便利。但是随之也面临着安全管理复杂、数据信息面临被泄露和丢失的问题,使得各单位部门不得不对安全风险防控工作引起高度重视。本文以“关于电子信息类档案管理的风险防控研究”为题,从思想、制度、技术和服务角度出发,针对目前存在问题提出可行性解决措施,为相关单位提供正确现实的指导。 展开更多
关键词 信息化时代 单套制 电子信息类 风险防控
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专创融合视域下的高职电子信息类专业课程体系研究——以南京机电职业技术学院为例
13
作者 张晨 梁昕 《造纸装备及材料》 2024年第8期219-221,共3页
“专创融合”课程体系构建是当前高职院校进行教学改革的重点之一。也是新时代高职教育对接国家战略的关键举措,探索在专创融合视域下对如何有效培养电子信息类新工科人才提出了新的挑战,也是同类高校共同面临的现实问题。文章以南京机... “专创融合”课程体系构建是当前高职院校进行教学改革的重点之一。也是新时代高职教育对接国家战略的关键举措,探索在专创融合视域下对如何有效培养电子信息类新工科人才提出了新的挑战,也是同类高校共同面临的现实问题。文章以南京机电职业学院电子系专业为例,以南京市“十四五”重点项目“电子信息创客教育教学创新团队”为发展契机,分析了电子信息类专业课程体系存在的问题;基于“专创融合”视角,从四个方面研究了电子信息类专业的课程体系研究,旨在培养一批具有社会责任感和实践能力的高级技能型、应用型专业人才,为同类院校的电子信息工程技术专业建设提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 专创融合 电子信息类 创新创业 课程体系 创新能力
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基于智慧教学平台的电子信息类课程教学模式的实践研究——以“微波工程基础”课程为例
14
作者 安婷 曾瑞 +2 位作者 许嘉纹 韩春辉 朱赛 《教师》 2024年第24期108-110,共3页
智慧教育是信息时代背景下教育事业发展的新阶段,探索基于智慧教学平台的电子信息类课程教学模式,是改革传统的教与学形态、提升育人水平的现实路径。文章以促进学员能力素质发展为出发点,紧跟军队院校智慧教学发展趋势,围绕电子信息类... 智慧教育是信息时代背景下教育事业发展的新阶段,探索基于智慧教学平台的电子信息类课程教学模式,是改革传统的教与学形态、提升育人水平的现实路径。文章以促进学员能力素质发展为出发点,紧跟军队院校智慧教学发展趋势,围绕电子信息类课程教学内容特点,以“微波工程基础”课程为例,从设计线上线下混合式教学、建立教学内容更新机制、收集开发优质课程资源等方面,探索基于陆军工程大学智慧教学平台的混合式教学模式。 展开更多
关键词 智慧教学 混合式教学 教学模式 电子信息类课程
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电子信息类专业实习教学改革初探 被引量:16
15
作者 黄纪军 柴舜连 +2 位作者 刘继斌 李盾 李贵林 《高等教育研究学报》 2009年第1期54-56,共3页
本文首先介绍了国防科技大学电子信息类专业原实习教学存在的问题,然后介绍了针对这些问题的具体改革办法,包括调整实习教学定位、建立实习教学基地、科学安排实习内容、配备高水平教师队伍、严格考核与评价等,最后分析了目前这种实习... 本文首先介绍了国防科技大学电子信息类专业原实习教学存在的问题,然后介绍了针对这些问题的具体改革办法,包括调整实习教学定位、建立实习教学基地、科学安排实习内容、配备高水平教师队伍、严格考核与评价等,最后分析了目前这种实习教学还存在的问题并提出了建议。 展开更多
关键词 电子信息类专业 实习教学 改革
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协同育人模式下的项目教学法设计——以电子信息类专业为例 被引量:7
16
作者 陶晓玲 黄少波 《理论视野》 CSSCI 北大核心 2016年第5期82-84,共3页
传统的电子信息类专业实践教学内容单一,一般以验证课堂教学中的理论或定律为主,与企业生产实践和工程应用严重脱节,对培养学生的工程应用能力和创新能力有诸多局限性。结合"协同育人"的教育理念,改革创新项目教学法,在方法... 传统的电子信息类专业实践教学内容单一,一般以验证课堂教学中的理论或定律为主,与企业生产实践和工程应用严重脱节,对培养学生的工程应用能力和创新能力有诸多局限性。结合"协同育人"的教育理念,改革创新项目教学法,在方法设计上,全程引入行业元素和企业需求,促进人才培养与产业需求相衔接、教学过程与生产过程相对接,充分发挥实践教学在电子信息类专业创新人才培养中的作用。 展开更多
关键词 协同育人 实践教学 项目教学法 电子信息类专业
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电子信息类专业人才培养模式研究 被引量:4
17
作者 程望斌 张国云 +2 位作者 李武 李雪丽 洪润 《湖南理工学院学报(自然科学版)》 CAS 2014年第4期89-92,共4页
电子信息类专业人才只有具备出色的实践能力和技术应用能力,才能在进入相关企业后迅速适应环境,为就职单位创造效益并实现自我价值.以工程应用型人才培养为目标,对电子信息类专业人才培养的教学模式、课程体系和平台构建等进行了深入研... 电子信息类专业人才只有具备出色的实践能力和技术应用能力,才能在进入相关企业后迅速适应环境,为就职单位创造效益并实现自我价值.以工程应用型人才培养为目标,对电子信息类专业人才培养的教学模式、课程体系和平台构建等进行了深入研究.重点探讨了实践教学体系建设、实践教学大平台建设和实践教学平台开放化建设,提出了模块化实践课程与层次化实践项目建设,强化以培养工程实践能力和应用型创新人才的培养体系,从而达到更好地提高电子信息类专业人才工程实践与技术应用能力的目的. 展开更多
关键词 电子信息类专业 实践教学 教学平台 应用能力
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电子信息类专业计算机课程立体化教学体系建设研究 被引量:5
18
作者 潘大胜 覃焕昌 《中国成人教育》 北大核心 2009年第9期141-142,共2页
电子信息类专业计算机课程立体化教学体系建设是以教学信息系统化、教学环境数字化,教学对象层次化为目标,对计算机类课程进行群化建设,完成相关课程的重组和再设计。同时,对相关的教学资源信息进行全方位、多层次、系统性整合,构建立... 电子信息类专业计算机课程立体化教学体系建设是以教学信息系统化、教学环境数字化,教学对象层次化为目标,对计算机类课程进行群化建设,完成相关课程的重组和再设计。同时,对相关的教学资源信息进行全方位、多层次、系统性整合,构建立体化、数字化、实时性的教学空间。从而丰富电子信息类专业教学改革的研究方法和研究手段,加快电子信息类专业教学改革的步伐,实现人才培养目标。 展开更多
关键词 电子信息类专业 计算机课程 立体化教学
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电子信息类专业应用型创新人才培养模式研究 被引量:14
19
作者 张家明 《中国成人教育》 北大核心 2013年第15期187-188,共2页
本文基于电子信息类专业应用型创新人才的培养现状,从研究的重要意义、具体内涵、培养模式及其实践等三个方面重点开展研究,构建了基于专业定位和行业应用背景、适用于培养电子信息类专业应用型创新人才的新课程体系,探索建立了基于专... 本文基于电子信息类专业应用型创新人才的培养现状,从研究的重要意义、具体内涵、培养模式及其实践等三个方面重点开展研究,构建了基于专业定位和行业应用背景、适用于培养电子信息类专业应用型创新人才的新课程体系,探索建立了基于专业引导和项目驱动面向电子信息类专业应用型创新人才培养新模式。 展开更多
关键词 电子信息类专业 应用型创新人才 培养模式
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电子信息类专业课程体系改革的探索与实践 被引量:9
20
作者 赵韩强 曾兴雯 +2 位作者 郭宝龙 余沛明 杨敏 《工业和信息化教育》 2013年第5期25-28,共4页
本文阐述了以培养"厚基础、宽口径、能力强、素质高"的电子信息类创新型人才为目标,结合社会需求,通过整体优化课程体系,构建"平台+模块"课程体系,科学设计实践教学体系,深入推进教学方法和课程考核方式改革等措施... 本文阐述了以培养"厚基础、宽口径、能力强、素质高"的电子信息类创新型人才为目标,结合社会需求,通过整体优化课程体系,构建"平台+模块"课程体系,科学设计实践教学体系,深入推进教学方法和课程考核方式改革等措施,形成了具有西电特色的电子信息类专业的课程体系。 展开更多
关键词 电子信息类专业 课程体系 探索 实践
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