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基于干预映射理论的护理方案对视神经脊髓炎谱系病患者心理状态、疾病认知及残疾程度的影响: 1; 作者伍三霞潘婷婷 +1 位作者朱碧云李爱丽《河南医学研究》 CAS 2024年第12期2280-2285,共6页; 目的探讨基于干预映射(IM)理论的护理方案在视神经脊髓炎谱系病(NMOSD)患者中的应用效果。方法选取郑州大学第一附属医院2021年3月至2022年12月收治的80例NMOSD患者,采用随机抽签法分为对照组(40例,接受常规护理方案干预)、干预组(40... 展开更多; 关键词视神经脊髓炎谱系病干预映射理论护理残疾程度心理状态; 在线阅读下载PDF 职称材料

商水农场做好残疾人上访工作: 2; 作者沈金立冯守然《中国农垦》北大核心 1994年第11期42-42,共1页; 商水农场做好残疾人上访工作河南商水农场针对近年来残疾人上访事件较多的状况，采取得力措施解决问题，收到较好效果。这个农场在接待来信来访中，主动与来访的残疾人见面，了解他们的疾苦，积极出主意想办法解决残疾人在生活及工作中... 展开更多; 关键词商水农场上访事件来信来访残疾职工自理能力乡统筹残疾程度份地; 在线阅读下载PDF 职称材料

不同类型偏头痛合并卵圆孔未闭的患者行介入封堵术近中期疗效分析被引量：2: 3; 作者黄嘉伟王琼涛李鹏飞《中国医学工程》 2023年第12期18-23,共6页; 目的分析不同类型的偏头痛患者行介入封堵术治疗的临床疗效,评估偏头痛合并卵圆孔未闭的患者行介入封堵术的安全性。方法纳入2022年1月至2023年2月在孝感市中心医院就诊,以偏头痛为主要症状并确诊为卵圆孔未闭的患者共65例,其中先兆... 展开更多; 关键词卵圆孔未闭偏头痛介入封堵术头痛影响测评量表-6评分偏头痛残疾程度评估问卷评分; 在线阅读下载PDF 职称材料

“互联网+”背景下特殊教育课程改革的研究被引量：1: 4; 作者赵玉龙赵丽娟《中小学信息技术教育》 2022年第S01期19-21,共3页; 2016年,教育部颁布了《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》(以下简称课标),提出以生活为核心,尊重学生的个别差异,实施个别化教育,促进每个学生不同程度的发展。近年来,随着培智学校招收学生残疾程度的日益严重,现有的课程已经不适... 展开更多; 关键词培智学校职业教育课程个别差异残疾程度个别化教育课程改革育人目标特殊教育课程; 在线阅读下载PDF 职称材料

不!人生并不可悲: 5; 作者白辰《开放教育研究》 1999年第1期44-44,共1页; 不久前,笔者参加了某电大工作站95级财会专业毕业典礼,感触颇深,乃奋然命笔备述一二。该班开学时笔者也曾应邀参加,盖因这个班是上海电大残疾人学院成立之后第一个接收残疾学员的班级。以后几年的实践,证实了残疾学员完全可以学完大学... 展开更多; 关键词工作站残疾人精神文明建设残疾程度社会心理高尔基学 “有教无类” 社会主义基本权利自然法; 在线阅读下载PDF 职称材料

小助手在分类教学中的作用: 6; 作者梁森《现代特殊教育》 1994年第3期24-24,共1页; 在依据弱智儿童智能的程度实施的分类教学过程中,假若精心设计"静",将更有助于针对学生的不同特点补偿缺陷。可是,目前特殊教育学校教职工的编制有限,不可能给每一个教学环节,每一节课都配备助教老师去辅导"静"的... 展开更多; 关键词分类教学个人潜能残疾程度教学环节儿童智能学校教职工轻度障碍课余活动传授人生活化教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于干预映射理论的护理方案对视神经脊髓炎谱系病患者心理状态、疾病认知及残疾程度的影响: 1; 作者伍三霞潘婷婷朱碧云李爱丽; 机构郑州大学第一附属医院神经内科五病区; 出处《河南医学研究》 CAS 2024年第12期2280-2285,共6页; 文摘目的探讨基于干预映射(IM)理论的护理方案在视神经脊髓炎谱系病(NMOSD)患者中的应用效果。方法选取郑州大学第一附属医院2021年3月至2022年12月收治的80例NMOSD患者,采用随机抽签法分为对照组(40例,接受常规护理方案干预)、干预组(40例,接受基于IM理论的护理方案干预)。比较两组心理应激反应(医院应激量表)、疾病认知、自我管理行为、残疾程度[扩展残疾状态量表(EDSS)]及日常生活能力(Barthel指数)。结果干预后,干预组医院应激量表总评分及家庭社会因素、环境陌生、不舒服、疾病威胁、缺乏信息维度评分低于对照组(P<0.05),疾病认知总评分及饮食知识、疾病与治疗相关知识、用药安全、运动健康维度评分高于对照组(P<0.05),NMOSD自我管理行为量表总评分及运动精确性、自我管理态度、饮食依从性维度评分高于对照组(P<0.05),EDSS评分低于对照组(P<0.05),BI评分高于对照组(P<0.05)。结论基于IM理论的护理方案能有效改善NMOSD患者的心理应激反应和疾病认知,降低残疾程度,提高自我管理行为和日常生活能力。; 关键词视神经脊髓炎谱系病干预映射理论护理残疾程度心理状态; Keywords neuromyelitis spectrum disease intervention mapping theory nursing degree of disability mental state; 分类号 R473.74 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名商水农场做好残疾人上访工作: 2; 作者沈金立冯守然; 出处《中国农垦》北大核心 1994年第11期42-42,共1页; 文摘商水农场做好残疾人上访工作河南商水农场针对近年来残疾人上访事件较多的状况，采取得力措施解决问题，收到较好效果。这个农场在接待来信来访中，主动与来访的残疾人见面，了解他们的疾苦，积极出主意想办法解决残疾人在生活及工作中遇到的各种问题。对于一些确有实际困...; 关键词商水农场上访事件来信来访残疾职工自理能力乡统筹残疾程度份地; 分类号 D669.69 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不同类型偏头痛合并卵圆孔未闭的患者行介入封堵术近中期疗效分析被引量：2: 3; 作者黄嘉伟王琼涛李鹏飞; 机构锦州医科大学孝感市中心医院研究生培养基地孝感市中心医院心血管内科; 出处《中国医学工程》 2023年第12期18-23,共6页; 基金湖北省孝感市自然科学研究计划项目(XGKJ2022010014)。; 文摘目的分析不同类型的偏头痛患者行介入封堵术治疗的临床疗效,评估偏头痛合并卵圆孔未闭的患者行介入封堵术的安全性。方法纳入2022年1月至2023年2月在孝感市中心医院就诊,以偏头痛为主要症状并确诊为卵圆孔未闭的患者共65例,其中先兆性偏头痛患者36例,无先兆性偏头痛患者17例,慢性偏头痛患者12例,术前详细收集一般资料,均行介入封堵术,于封堵术后1个月、3个月、6个月门诊复查超声心电图、心电图,记录头痛影响测评量表-6 (HIT-6)、视觉模拟评分法(VAS)、偏头痛残疾程度评估问卷(MIDAS),评估患者头痛缓解程度。结果 65例患者行介入封堵术均手术成功,无并发症。治疗后HIT-6评分、VAS评分、MIDAS评分均较术前明显下降(P<0.05)。比较三组患者术后6个月HIT-6评分、VAS评分、MIDAS评分之间差异,结果发现先兆性偏头痛组在VAS评分、MIDAS评分上明显低于慢性偏头痛(P<0.05),即先兆性偏头痛组头痛缓解程度最为明显,其次是无先兆性偏头痛,最后是慢性偏头痛。结论卵圆孔未闭介入封堵术治疗偏头痛疗效可靠、安全性高、成功率高,先兆性偏头痛患者相较于其他类型偏头痛更能从中显著获益。; 关键词卵圆孔未闭偏头痛介入封堵术头痛影响测评量表-6评分偏头痛残疾程度评估问卷评分; Keywords patent foramen ovale migraine interventional closure HIT-6 score MIDAS score; 分类号 R742 [医药卫生—神经病学与精神病学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“互联网+”背景下特殊教育课程改革的研究被引量：1: 4; 作者赵玉龙赵丽娟; 机构北京市密云区特殊教育学校; 出处《中小学信息技术教育》 2022年第S01期19-21,共3页; 文摘 2016年,教育部颁布了《培智学校义务教育课程标准(2016年版)》(以下简称课标),提出以生活为核心,尊重学生的个别差异,实施个别化教育,促进每个学生不同程度的发展。近年来,随着培智学校招收学生残疾程度的日益严重,现有的课程已经不适应学生的教育需求,结合“培养能够适应生活,积极乐观面对生活,并能够有尊严地享受生活的学生”这一育人目标,学校进行了课程改革:开设康复训练课程、生活适应课程和职业教育课程。在课程改革中.; 关键词培智学校职业教育课程个别差异残疾程度个别化教育课程改革育人目标特殊教育课程; 分类号 G760 [文化科学—特殊教育学] G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名不!人生并不可悲: 5; 作者白辰; 出处《开放教育研究》 1999年第1期44-44,共1页; 文摘不久前,笔者参加了某电大工作站95级财会专业毕业典礼,感触颇深,乃奋然命笔备述一二。该班开学时笔者也曾应邀参加,盖因这个班是上海电大残疾人学院成立之后第一个接收残疾学员的班级。以后几年的实践,证实了残疾学员完全可以学完大学的全部课程,并取得优良成绩。在这个班中,残疾程度最严重的袁继峰同学,恰恰成绩特别好。当然,他付出的代价也是常人难以想象的。正因如此,我们可以理解,为什么在残疾学员中能坚持到最后的并不多。; 关键词工作站残疾人精神文明建设残疾程度社会心理高尔基学 “有教无类” 社会主义基本权利自然法; 分类号 G728 [文化科学—成人教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小助手在分类教学中的作用: 6; 作者梁森; 机构广西隆林县特殊教育学校; 出处《现代特殊教育》 1994年第3期24-24,共1页; 文摘在依据弱智儿童智能的程度实施的分类教学过程中,假若精心设计"静",将更有助于针对学生的不同特点补偿缺陷。可是,目前特殊教育学校教职工的编制有限,不可能给每一个教学环节,每一节课都配备助教老师去辅导"静"的一方。因此,为了使弱智学生能在"动"以后创设的教学环境中按残疾程度得到良好的照顾,我们在分类教学活动中借鉴普教的复式教学方法,注重培养小助手,并在各个方面挖掘他们的个人潜能,从而带领全体同学最大限度地发挥主体作用。一。; 关键词分类教学个人潜能残疾程度教学环节儿童智能学校教职工轻度障碍课余活动传授人生活化教学; 分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于干预映射理论的护理方案对视神经脊髓炎谱系病患者心理状态、疾病认知及残疾程度的影响	伍三霞潘婷婷朱碧云李爱丽	《河南医学研究》 CAS	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	商水农场做好残疾人上访工作	沈金立冯守然	《中国农垦》北大核心	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	不同类型偏头痛合并卵圆孔未闭的患者行介入封堵术近中期疗效分析	黄嘉伟王琼涛李鹏飞	《中国医学工程》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“互联网+”背景下特殊教育课程改革的研究	赵玉龙赵丽娟	《中小学信息技术教育》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	不!人生并不可悲	白辰	《开放教育研究》	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	小助手在分类教学中的作用	梁森	《现代特殊教育》	1994	0	在线阅读下载PDF 职称材料