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基于Unity3D的大学生宿舍消防安全教育游戏设计与实现
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作者 孙丽娜 李天雨 +3 位作者 邓雨婕 李世浩 黄应平 赵鸿宇 《电子设计工程》 2025年第5期166-171,共6页
随着虚拟现实技术的发展,游戏与教育相融合已成为一种新的教学方法。文中以Unity3D游戏引擎为核心开发平台,结合宿舍消防安全教学内容,设计并实现了一款基于Unity3D的大学生宿舍消防安全教育游戏。游戏包括消防知识、火灾扑救、逃生系... 随着虚拟现实技术的发展,游戏与教育相融合已成为一种新的教学方法。文中以Unity3D游戏引擎为核心开发平台,结合宿舍消防安全教学内容,设计并实现了一款基于Unity3D的大学生宿舍消防安全教育游戏。游戏包括消防知识、火灾扑救、逃生系统三个模块,涵盖了消防知识答题、违禁物品随机生成、灭火器操作交互、生命值机制、人机任务交互、人物动作控制等技术。实践结果表明,该游戏不仅具有良好的交互性能和临场感游戏体验,还增强了学生的宿舍消防安全意识和火灾应急处理能力,具有较为广阔的应用前景。 展开更多
关键词 UNITY3D 宿舍消防安全 教育游戏 游戏化学习
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基于学习行为投入模型的英语词汇线上教育游戏——以“贪吃蛇”微信小程序游戏为例
2
作者 刘慧 《海外英语》 2025年第2期73-78,共6页
现有的英语词汇默写主要依赖于单一的教师听写或线上默写方式,其交互性和趣味性逐渐无法满足学生的学习需求,同时学生的学习自信心和学习兴趣受到挑战。基于此,文章首先提出基于学习行为投入的教育游戏模型,并分析了学习行为投入模型与... 现有的英语词汇默写主要依赖于单一的教师听写或线上默写方式,其交互性和趣味性逐渐无法满足学生的学习需求,同时学生的学习自信心和学习兴趣受到挑战。基于此,文章首先提出基于学习行为投入的教育游戏模型,并分析了学习行为投入模型与英语词汇教育游戏的关系。其次,文章以贪吃蛇游戏为背景,开发了“贪吃蛇”微信程序教育小游戏。最后,通过后台学习数据检测平台、问卷调查以及半结构化访谈等多种研究方式,对比了学生实验组与对照组的数据结果,发现该游戏对提升学生的学习成绩、学习行为投入与认知投入均有较为明显的积极作用。文章对教育游戏的理论与应用研究进行了创新性开发与探索,以期为相关研究提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 学习行为投入 英语词汇 线上教育游戏
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基于交互叙事的非遗技艺教育游戏设计探讨
3
作者 陈志莹 任珂慧 《艺术家》 2024年第11期110-112,共3页
非物质文化遗产(以下简称“非遗”)作为中华优秀传统文化的重要载体,其传承与创新关乎着文化的延续。交互叙事在非遗技艺教育游戏设计中兼顾教育性与游戏性,为非遗技艺的发展带来了年轻态阐释的契机,为教育游戏带来了新的可能。通过技... 非物质文化遗产(以下简称“非遗”)作为中华优秀传统文化的重要载体,其传承与创新关乎着文化的延续。交互叙事在非遗技艺教育游戏设计中兼顾教育性与游戏性,为非遗技艺的发展带来了年轻态阐释的契机,为教育游戏带来了新的可能。通过技术手段实现游戏元素与文化元素相结合,展现、探索和传承非遗技艺中蕴含的历史价值和人文精神,拉近非遗技艺与玩家间的距离,构建两者之间的情感连接,有助于推动中华优秀传统文化的创新性发展和创造性转化。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 游戏元素 游戏 非物质文化遗产 创新性发展 创造性转化 交互叙事 教育游戏设计
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面向手工艺类非遗的具身体验式教育游戏研究——以“布艺虎寻踪”教育游戏为例 被引量:8
4
作者 朱俊洁 李亚楠 孙兴 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第3期89-96,共8页
数字游戏已成为非物质文化遗产展示、传播的新兴方式,但当前面向手工艺类非遗的教育游戏难以在保证乐趣性、吸引力的同时实现对非遗技艺与文化的有效学习。基于此,文章设计了面向手工艺类非遗的具身体验式教育游戏模型,并基于此模型开... 数字游戏已成为非物质文化遗产展示、传播的新兴方式,但当前面向手工艺类非遗的教育游戏难以在保证乐趣性、吸引力的同时实现对非遗技艺与文化的有效学习。基于此,文章设计了面向手工艺类非遗的具身体验式教育游戏模型,并基于此模型开发了一款手势交互的教育游戏“布艺虎寻踪”。之后,文章采用包括调查问卷、学习效果客观测试和半结构化访谈的混合研究方法,通过对照实验,验证了具身体验式教育游戏对于提升手工艺类非遗的学习效果、学习体验和学习动机具有积极作用。文章设计的具身体验式教育游戏可以提升学习者学习手工艺类非遗的效果与意愿,促进对非遗的保护与传承,并推动了游戏学习与非遗文化的融合。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 教育游戏 具身认知 体验式学习 手势交互
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探究式教育游戏的学习交互设计 被引量:14
5
作者 马颖峰 杨栋 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第5期45-49,共5页
交互是学习和游戏共有的重要因素,对于促进快乐学习为目的的教育游戏,好的学习交互设计至关重要。文章通过对探究式教育游戏中学习者与游戏界面的操作交互设计,以及与探究式游戏活动、指导者和同伴的信息交互设计的一些探讨,以期提高探... 交互是学习和游戏共有的重要因素,对于促进快乐学习为目的的教育游戏,好的学习交互设计至关重要。文章通过对探究式教育游戏中学习者与游戏界面的操作交互设计,以及与探究式游戏活动、指导者和同伴的信息交互设计的一些探讨,以期提高探究式教育游戏设计时对显性学习交互的支持,进而促进学习者隐性的概念交互,形成知识的建构。 展开更多
关键词 教育游戏 探究式教育游戏 学习交互 学习交互设计
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促进潜能释放的小学数学教育游戏设计与开发
6
作者 王铃木 倪寅坤 《中小学信息技术教育》 2024年第6期80-83,共4页
教育游戏在提高学生学习兴趣和课堂关注度上有着重要作用,但是目前许多教育游戏开发者和教师之间缺乏有效沟通,导致不能直接用到课堂教学中。教师作为教学的主体,开发设计适合自己课堂使用的游戏也是其教育信息化水平的重要体现。本文... 教育游戏在提高学生学习兴趣和课堂关注度上有着重要作用,但是目前许多教育游戏开发者和教师之间缺乏有效沟通,导致不能直接用到课堂教学中。教师作为教学的主体,开发设计适合自己课堂使用的游戏也是其教育信息化水平的重要体现。本文从现有教育游戏现状出发,以苏教版小学四年级“观察物体”单元教学为载体,通过游戏开发引擎设计开发出适合课堂使用的数学教育游戏,并且将之应用到实际教学中,帮助该阶段学生形成相应的空间观念。 展开更多
关键词 教育游戏 游戏开发 数学 空间观念
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益智教育游戏在高职英语单词教学中的应用探究
7
作者 刘慧 《海外英语》 2024年第1期212-215,共4页
从2012—2022检出的硕博论文640篇,期刊995篇中仅有2%的研究对象为高职学生。益智教育游戏在高职学生教育中的研究少之又少。建立在Interchange《剑桥国际英语教程》(第三版)上,设计出符合学生单词记忆规律应用的课堂教学,发展学生词汇... 从2012—2022检出的硕博论文640篇,期刊995篇中仅有2%的研究对象为高职学生。益智教育游戏在高职学生教育中的研究少之又少。建立在Interchange《剑桥国际英语教程》(第三版)上,设计出符合学生单词记忆规律应用的课堂教学,发展学生词汇、语法、听说技能以及课堂教学的10款益智教育小游戏。益智教育游戏的运用,是以一种动态的教学形式增进师生互动,弥补课堂教师单一的知识输出缺陷,更及时反馈学生的具体单词学习情况。 展开更多
关键词 益智教育游戏 高职英语 单词教学 应用
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小学信息科技教学中的教育游戏应用
8
作者 沈婕 《新课程教学(电子版)》 2024年第7期125-127,共3页
互联网技术让信息化技术开始广泛应用于教育教学中。基础教育也开始重视与计算机技术的融合。小学阶段学生正处于身心发展时期,对周围的一切充满好奇心与求知欲。小学信息科技作为与计算机有着密切联系的学科,学生对该课程有着极高的热... 互联网技术让信息化技术开始广泛应用于教育教学中。基础教育也开始重视与计算机技术的融合。小学阶段学生正处于身心发展时期,对周围的一切充满好奇心与求知欲。小学信息科技作为与计算机有着密切联系的学科,学生对该课程有着极高的热情,将其应用于小学信息科技课堂教学中,对活跃课堂气氛,助推学生掌握学科知识与技能十分重要。通过对教育游戏应用在小学信息科技教学中进行探究,旨在打造高质量的信息技术课堂。 展开更多
关键词 小学信息科技 教学 教育游戏应用
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妊娠期糖尿病患者对开发饮食健康教育游戏小程序认知与需求的质性研究 被引量:1
9
作者 许依伊 黄芳英 +2 位作者 蔡舒 梁钰贞 邹小芳 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2024年第16期86-89,共4页
目的探讨妊娠期糖尿病患者对开发饮食健康教育游戏小程序的需求。方法运用描述性质性研究方法,以目的抽样法选取产科15例妊娠期糖尿病患者为研究对象,进行半结构式深入访谈,采用内容分析法对资料进行分析并提炼主题。结果共提炼出4个主... 目的探讨妊娠期糖尿病患者对开发饮食健康教育游戏小程序的需求。方法运用描述性质性研究方法,以目的抽样法选取产科15例妊娠期糖尿病患者为研究对象,进行半结构式深入访谈,采用内容分析法对资料进行分析并提炼主题。结果共提炼出4个主题、9个亚主题,即妊娠期糖尿病饮食教育信息获取方式(从专业医疗团队获取、从社交媒体平台获取)、对电子游戏的态度看法(对电子游戏的选择偏好、对饮食教育游戏小程序的态度)、对设计游戏小程序的期望(应用过程兼顾用户友好性及效益、获取全面丰富的妊娠糖尿病饮食信息、提供定制的个性化饮食信息)、游戏化健康教育所面临的挑战(游戏化场景的生动性与专业性、游戏场景的生活化)。结论开发妊娠期糖尿病饮食健康教育游戏小程序前,医护人员应充分了解患者的使用需求,从而为患者的饮食指导提供趣味性、可行性强的工具。 展开更多
关键词 妊娠期糖尿病 孕妇 血糖管理 饮食管理 游戏 游戏教育 健康教育 质性研究
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创伤现场救护教育游戏的开发与应用 被引量:13
10
作者 李昌秀 陈红波 +4 位作者 楼婷 胡汝均 李玉 苏小林 江智霞 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第7期8-11,共4页
目的探讨创伤现场救护教育游戏的开发与应用效果。方法利用Unity3D虚拟平台开发教育游戏,并应用于本科护生创伤现场救护实验教学。将426名护生按随机数字表分为三组各142名,对照组采用"理论+实践操作"教学方式,实验A组采用&qu... 目的探讨创伤现场救护教育游戏的开发与应用效果。方法利用Unity3D虚拟平台开发教育游戏,并应用于本科护生创伤现场救护实验教学。将426名护生按随机数字表分为三组各142名,对照组采用"理论+实践操作"教学方式,实验A组采用"理论+3D创伤现场救护教育游戏"教学方式,实验B组采用"理论+3D创伤现场救护教育游戏+实践操作"教学方式。结果实验教学后,三组护生的理论与操作考核成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01)。结论创伤现场救护教育游戏的开发与应用,有利于促进护生对创伤现场救护理论知识的掌握和运用,为其临床实践奠定基础。 展开更多
关键词 护生 教育游戏 创伤 现场救护 护理教学
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时间限制对沉浸体验的影响机制--基于教育游戏情境的实证研究 被引量:16
11
作者 胡立如 丁静静 +1 位作者 马颖峰 张宝辉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期113-120,共8页
沉浸体验作为一种心理状态,是提高学习表现和促进深度学习的重要途径。为了探究时间限制对沉浸体验的影响机制,本研究以益智游戏2048为实验情境,设置四个不同时间限制水平的游戏任务(无限制、低限制、中等限制和高限制),应用混合研究方... 沉浸体验作为一种心理状态,是提高学习表现和促进深度学习的重要途径。为了探究时间限制对沉浸体验的影响机制,本研究以益智游戏2048为实验情境,设置四个不同时间限制水平的游戏任务(无限制、低限制、中等限制和高限制),应用混合研究方法收集数据。结果发现:时间限制是沉浸体验的显著预测量,它可以显著调节挑战-技能平衡,降低控制感,并强化时间扭曲感;时间限制和沉浸体验之间总体呈负相关,拒绝原"倒U型"假设。但是,质性分析数据显示,时间限制对沉浸体验和深度学习有正向影响。因此,在设计学习任务时,设计者有必要从激发沉浸体验的角度考虑时间限制变量。当在学习者最近发展区激发沉浸体验时,时间限制将能够实现沉浸体验与深度学习的融合,创建既高效又愉悦的深度学习体验。 展开更多
关键词 时间限制 沉浸体验 教育游戏 深度学习 学习设计
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我国教育游戏研究述评及展望 被引量:57
12
作者 张琪 陈琳 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期107-112,共6页
教育游戏是教育技术的新兴研究领域,更是有着重大应用价值和社会价值的实践领域。本文立足于我国教育游戏研究现状,对近年来教育游戏的理论和实践进行了剖析和反思,力求揭示教育游戏研究的关键性问题,探索教育游戏的未来发展之路,为拓... 教育游戏是教育技术的新兴研究领域,更是有着重大应用价值和社会价值的实践领域。本文立足于我国教育游戏研究现状,对近年来教育游戏的理论和实践进行了剖析和反思,力求揭示教育游戏研究的关键性问题,探索教育游戏的未来发展之路,为拓宽教育游戏的研究思路提供建议和参考。 展开更多
关键词 教育游戏 数字化学习 研究 展望
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教育游戏承载学习内容的独特性及其设计探究 被引量:15
13
作者 马颖峰 孙彦青 +1 位作者 郑志高 隋志华 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第3期62-65,18,共5页
教育游戏作为一种媒体形式是信息技术发展的必然,像其它媒体一样,也有其自己的特点。就教育游戏所承载学习内容来说,是有其独特性和局限性的。文章认为,可以从教育游戏的内外因两个方面来探讨其对教学内容选取和设计的要求。并结合"... 教育游戏作为一种媒体形式是信息技术发展的必然,像其它媒体一样,也有其自己的特点。就教育游戏所承载学习内容来说,是有其独特性和局限性的。文章认为,可以从教育游戏的内外因两个方面来探讨其对教学内容选取和设计的要求。并结合"设计框架问题"的探究式学习方式,探讨游戏化学习方式下学习内容及其设计特点——"任务化"地融入内容问题、"完整性"地充实单元问题、"动姿化"地呈现基本问题。 展开更多
关键词 教育游戏 游戏内容 框架问题设计
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我国教师对教育游戏的接受与使用状况调查 被引量:11
14
作者 赵永乐 蒋宇 何莹 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第1期51-61,共11页
教育游戏作为备受关注的教育技术,近年来在国内的推广和使用并不顺利。技术接受模型认为,除了技术本身的有用性和易用性,还存在其他外部变量显著影响该技术的系统使用。为了解我国教师对教育游戏的接受状况,检验技术接受模型中可能的外... 教育游戏作为备受关注的教育技术,近年来在国内的推广和使用并不顺利。技术接受模型认为,除了技术本身的有用性和易用性,还存在其他外部变量显著影响该技术的系统使用。为了解我国教师对教育游戏的接受状况,检验技术接受模型中可能的外部变量,本研究在前期研究的基础上,使用经过结构化检验的标准问卷抽样调查了6809名教师。研究发现,性别、年龄、教师学历、学校类型、城乡差别等因素对教师的接受过程产生一定影响,但程度较弱。相对而言,技术准备和主观印象因素的影响更显著和重要。研究据此对原有接受模型进行了完善。新模型在保留主观态度因素的同时引入技术准备和主观印象两个外部变量,其结构符合“双态度系统”理论的预期。文章讨论了产生这些结果的可能原因,并提出具有游戏化性质的教育软件是推广教育游戏的重要引导手段,同时应加大对具有相应技术准备的中青年骨干教师的推广力度。 展开更多
关键词 教育游戏 教师 技术接受 主观印象 技术准备
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教育游戏的本质与价值审思——从游戏视角看教育与游戏的结合 被引量:65
15
作者 张文兰 刘俊生 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第5期64-68,共5页
教育游戏本质观的确立,对指导教育游戏的设计和开发具有重要的理论和现实意义。本文在阐析八种游戏理论学说的基础上,将教育游戏的本质定位为内在自由和外在不独立两个方面,并进一步探讨了教育游戏的价值,最后提出了教育游戏在设计、开... 教育游戏本质观的确立,对指导教育游戏的设计和开发具有重要的理论和现实意义。本文在阐析八种游戏理论学说的基础上,将教育游戏的本质定位为内在自由和外在不独立两个方面,并进一步探讨了教育游戏的价值,最后提出了教育游戏在设计、开发和应用上的几点启示。 展开更多
关键词 游戏 教育游戏 理论学说 本质属性 价值实质
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教育游戏的情感化设计探究 被引量:22
16
作者 李彤彤 马秀峰 马翠平 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第9期32-34,39,共4页
教育游戏设计是一个系统化的过程,情感化的理念是在设计的过程中考虑人们的情感体验。教育游戏的情感化设计是将情感化的理念用于教育游戏设计的过程,运用恰当的策略在将教学内容整合到游戏的过程中注入情感,以使用户在使用教育游戏的... 教育游戏设计是一个系统化的过程,情感化的理念是在设计的过程中考虑人们的情感体验。教育游戏的情感化设计是将情感化的理念用于教育游戏设计的过程,运用恰当的策略在将教学内容整合到游戏的过程中注入情感,以使用户在使用教育游戏的过程中获得积极的情感体验,从而提高教育游戏的应用效果。教育游戏的情感化设计可以从教学设计情感化和游戏化学习环境情感化两个方面出发,从本能层、行为层和反思层三个层面进行设计。 展开更多
关键词 教育游戏 情感化 设计
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教育游戏的国内外研究综述 被引量:102
17
作者 程君青 朱晓菊 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第7期72-75,共4页
教育游戏作为未来游戏与教育的发展趋势之一,在我国的研究和实践刚刚起步,还处于一个探索阶段。本文通过对目前国内和国外的教育游戏研究状况进行论述,以期对我国未来的教育游戏研究起抛砖引玉的作用。
关键词 数字化 教育游戏 网络游戏 分级制
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对外汉语教育游戏的总体设计之实证研究 被引量:13
18
作者 张妮 张屹 张魁元 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第5期80-86,共7页
本文首先在对华中师范大学95位留学生问卷调查的基础上,结合特定学习者的汉语学习特点,对对外汉语教育游戏的平台、内容、场景、情节等内容进行了总体设计。然后,文章对对外汉语教育游戏的前景进行了分析,并结合教育游戏的理论基础——... 本文首先在对华中师范大学95位留学生问卷调查的基础上,结合特定学习者的汉语学习特点,对对外汉语教育游戏的平台、内容、场景、情节等内容进行了总体设计。然后,文章对对外汉语教育游戏的前景进行了分析,并结合教育游戏的理论基础——沉浸理论,对对外汉语教育游戏的设计提出建议。最后,文章概括了本研究设计的对外汉语教育游戏所具的特色,目的在于把对外汉语教学与新型的教育技术——教育游戏结合,以更好的促进对外汉语教育的发展,同时也将促进游戏在学科中的应用。 展开更多
关键词 对外汉语教学 教育游戏 游戏设计 沉浸理论
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三维情境式教育游戏软件的设计与案例研究 被引量:13
19
作者 曹晓明 朱春莺 李晓华 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第7期78-81,共4页
目前教育游戏"娱教分离"的问题还比较严重。文章结合情境认知理论,提出情境式教育游戏的理念,尝试利用虚拟现实技术创设适合学习者探究的游戏化学习情境以激发学习者的动机和探究兴趣。文章对情境式教育游戏软件的设计和开发... 目前教育游戏"娱教分离"的问题还比较严重。文章结合情境认知理论,提出情境式教育游戏的理念,尝试利用虚拟现实技术创设适合学习者探究的游戏化学习情境以激发学习者的动机和探究兴趣。文章对情境式教育游戏软件的设计和开发要点进行了详细的阐述,并概要介绍了该研究设计的游戏案例,试用效果表明学习者对情境式教育游戏有着较高的认同度,将结构化的知识融入到情境式教育游戏中是可行的。 展开更多
关键词 教育游戏 情境认知 虚拟现实
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教育游戏评价指标的设计与开发 被引量:10
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作者 刘文辉 王艺亭 +2 位作者 赵敏 胡贺宁 江丰光 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期111-120,共10页
对中小学理科教育游戏的合理评价,有助于使用者选择合适的教育游戏,促进游戏开发者开发出更加优质的游戏作品,然而目前针对教育游戏评价指标的研究缺乏。因此,本研究首先对已有教育游戏的评价框架进行综述,在分析6款目前最流行的中小学... 对中小学理科教育游戏的合理评价,有助于使用者选择合适的教育游戏,促进游戏开发者开发出更加优质的游戏作品,然而目前针对教育游戏评价指标的研究缺乏。因此,本研究首先对已有教育游戏的评价框架进行综述,在分析6款目前最流行的中小学理科教育游戏,并对8名学生进行访谈的基础上,融合教学设计理论、心流理论(FLOW)与软件开发理论,建立了中小学理科教育游戏的评价指标;其次,邀请国内18位相关领域专家,通过德尔菲法对指标进行了三轮修改,利用层次分析法确定了评价指标的权重;最后,提出的评价指标体系包含学习设计、游戏设计、软件开发3个一级指标、11个二级指标、41个三级指标,并对每个三级指标评判的内容进行了详细的描述,可为学生、教师挑选教育游戏以及游戏开发者开发游戏提供借鉴。 展开更多
关键词 中小学理科 教育游戏 评价指标 德尔菲法
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