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《汽车电气故障诊断排除》课程活页式教材内容开发 被引量:1
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作者 刘剑桥 《汽车维修与保养》 2024年第1期83-84,共2页
教学教材决定着教师传授知识的大纲方向、学生学习的主要内容,是学习过程的重要依据。依据《“十四五”职业教育规划教材建设实施方案》要求,本文主要论述和研究活页式教材内容的开发,以促进职业教育的发展。
关键词 教学教材 汽车电气 故障诊断排除 教材内容 实施方案 教材建设 职业教育的发展 职业教育规划
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数智赋能高职新型一体化教材内容与评价体系建设 被引量:1
2
作者 张玉 《福建轻纺》 2024年第11期79-83,共5页
通过调研,文章发现高职数智新型一体化教材建设主要存在教材内容更新滞后、数字资源质量参差不齐、教学云平台功能不完善、教师数智化素养不足等问题,其原因主要在于教材编写团队组成不合理、缺乏“智能”教材质量评价制度、“数智化+... 通过调研,文章发现高职数智新型一体化教材建设主要存在教材内容更新滞后、数字资源质量参差不齐、教学云平台功能不完善、教师数智化素养不足等问题,其原因主要在于教材编写团队组成不合理、缺乏“智能”教材质量评价制度、“数智化+教材”建设滞后以及“数智化”教材创新机制不健全。为此,文章提出转变数智一体化教材开发模式,实现“职业性”,变革数智一体化教材撰写机制,突出“实践性”两方面构建了数智赋能高职一体化教材内容建设框架,并从评价标准数字化、评价方式的智能化、评价结果的动态化三方面探讨了高职数智一体化教材评价体系建设要点。 展开更多
关键词 数智赋能 一体化教材 教材内容建设
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立足三反,准确把握数学教材内容
3
作者 曾昌玺 《数学之友》 2024年第11期7-8,12,共3页
课堂是教师教学的主阵地,高效的数学课堂离不开教师对教材内容的准确把握.针对新教师教学中出现的对教材内容理解不深,对教材编排意图认识不够,忽视教材内容整体结构等现象,本文旨在引导新教师从反问自己、反思教材、反观课堂等视角对... 课堂是教师教学的主阵地,高效的数学课堂离不开教师对教材内容的准确把握.针对新教师教学中出现的对教材内容理解不深,对教材编排意图认识不够,忽视教材内容整体结构等现象,本文旨在引导新教师从反问自己、反思教材、反观课堂等视角对教材内容进行把握,以解决教师如何看、如何思、如何听、如何换、如何做等关键问题,以期为将来从事高中数学课堂教学的新教师提供教学参考. 展开更多
关键词 高中数学 课堂教学 教材内容
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《体育心理学》课程体系与教材内容改革探讨 被引量:9
4
作者 王斌 王健 马红宇 《体育学刊》 2000年第2期48-49,52,共3页
对《体育心理学》的课程体系及教材内容的改革进行了探讨 ,包括 :体育心理学的学科界定 ;三门相近课程的教学内容的安排 ;教材内容的充实、调整及精简 ;实验课教学的加强。
关键词 体育心理学 课程体系 教材内容 改革
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从混沌走向秩序:30年来我国运动训练学教材内容体系的发展——兼评2012版《运动训练学》教材的“得”与“失” 被引量:7
5
作者 张磊 孙有平 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第12期66-71,共6页
自1983年第一本《运动训练学》教材出版以来,我国运动训练学教材已经有了30年的发展历程。在教材体系方面,长期以来表现出对研究范畴与研究领域划界不清以及运动训练学理论与一般训练学、项群训练学、专项训练学理论的关系不清等"... 自1983年第一本《运动训练学》教材出版以来,我国运动训练学教材已经有了30年的发展历程。在教材体系方面,长期以来表现出对研究范畴与研究领域划界不清以及运动训练学理论与一般训练学、项群训练学、专项训练学理论的关系不清等"混沌"状态,2012版《运动训练学》教材表现出了结构更具"逻辑性"以及内容突出"创新性"的特点,也使得运动训练学教材体系更加合理、有序。但是,2012版《运动训练学》教材仍然存在值得商榷和有待完善的内容。 展开更多
关键词 运动训练学 教材内容体系 研究规范 研究领域
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建构有效衔接的大中小学体育教材内容体系的必要性 被引量:56
6
作者 柴如鹤 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2011年第6期91-93,共3页
对当前部分大、中、小学体育教材内容进行分析,认为其存在层次性缺乏、重复性突出等主要问题。体育教材和其他学科的教材一样也应该具有基础性和逻辑性,分析论证了构建有效衔接的大、中、小学体育教材内容体系的必要性。
关键词 学校体育 体育教材内容体系 基础性 逻辑性
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分析化学教材内容和体系的改革 被引量:6
7
作者 邹明珠 于桂荣 许宏鼎 《大学化学》 CAS 1999年第6期14-14,共1页
关键词 分析化学 教材内容 体系改革
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非物理专业《基础物理学》教材内容和体系的改革与探索 被引量:8
8
作者 管靖 张萍 《大学物理》 北大核心 2001年第12期38-40,F003,共4页
介绍了新编《基础物理学》一书的特色。
关键词 教学改革 非物理专业 《基础物理学》 教材内容 高校 教材体系
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高中健身知识技能教材内容的构建 被引量:11
9
作者 邓若锋 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第9期71-74,共4页
在高中体育与健康课程标准的目标框架下,构建高中健身知识技能教材内容。其内容以健身方法和法则为主线,把适合于健身运动的各种身体运动项目,经用健身的法则和方法处理后,使之成为健身知识技能的教材内容,并与营养、卫生措施、生活制... 在高中体育与健康课程标准的目标框架下,构建高中健身知识技能教材内容。其内容以健身方法和法则为主线,把适合于健身运动的各种身体运动项目,经用健身的法则和方法处理后,使之成为健身知识技能的教材内容,并与营养、卫生措施、生活制度、自然力、心态调适等进行整合。在内容的安排上,按高中生身心发展规律及学段要求由浅入深,螺旋式排列,重复出现,扩展开来。 展开更多
关键词 高中体育与健康课程 健身知识技能 教材内容
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旅游经济学教材内容体系的沿革——兼论旅游经济学教材内容体系的创新 被引量:3
10
作者 谷冠鹏 王玉成 《河北大学成人教育学院学报》 2001年第4期34-36,共3页
本文分析了改革开放以来我国旅游经济学教材内容体系的沿革及其基本脉络 ,分析了目前我国旅游经济学教材内容体系存在的主要不足 ,在此基础上探讨了我国旅游经济学教材创新的基本方向。
关键词 旅游经济学 教材建设 体系创新 教材内容 创新
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高职《水电站》课程教材内容的改革实践 被引量:1
11
作者 钱巍 辛立国 陈力 《职业技术教育》 2008年第29期24-25,共2页
《水电站》是水利水电工程专业的专业课,对于培养从事水利水电建设与管理的一线人员来说不可或缺。依据将工程实践中应用最多、最直接的知识作为教材中心内容,达到"短、平、快"教学效果的主导思想,对其教材内容设计进行了知... 《水电站》是水利水电工程专业的专业课,对于培养从事水利水电建设与管理的一线人员来说不可或缺。依据将工程实践中应用最多、最直接的知识作为教材中心内容,达到"短、平、快"教学效果的主导思想,对其教材内容设计进行了知识更新、内容精简和新项目增设改革,通过教学实践和对毕业生的调查,表明教材内容改革效果明显。 展开更多
关键词 高等职业教育 教材内容 电站 水利工程
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精简教材内容 注重教学方法 提高教学质量——浅析《道路勘测设计》课程教学改革 被引量:10
12
作者 宗琦 叶静辉 《安徽理工大学学报(社会科学版)》 2004年第1期109-111,共3页
针对目前《道路勘测设计》课程内容多学时少这一主要矛盾 ,提出了以精简教材内容、注重教学方法、提高教学质量为主的课程教学改革方案。特别强调了应加强启发式教学和学生自学 ,以求锻炼学生的创造性思维 ,逐步培养学生独立思考问题和... 针对目前《道路勘测设计》课程内容多学时少这一主要矛盾 ,提出了以精简教材内容、注重教学方法、提高教学质量为主的课程教学改革方案。特别强调了应加强启发式教学和学生自学 ,以求锻炼学生的创造性思维 ,逐步培养学生独立思考问题和分析问题的能力 ,亦即注重对学生智能和素质的培养。 展开更多
关键词 《道路勘测设计》 教学改革 教材内容 教学方法 教学质量 启发式教学 创造性思维 师资力量 土木工程专业
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强化文化平等交流意识,改革外语教学和教材内容 被引量:21
13
作者 张哲 《四川外语学院学报》 2001年第1期107-108,共2页
教学和科研 ,无论是并重或侧重 ,都处于高校工作的中心地位。教学与科研 ,互为推动 ,相辅相成。本刊既发表学术性论文 ,也重视教学实践和教学改革的文章。从本期起 ,特辟“外语教学论坛”栏目 ,每期登载理论结合实践、有的放矢、言之有... 教学和科研 ,无论是并重或侧重 ,都处于高校工作的中心地位。教学与科研 ,互为推动 ,相辅相成。本刊既发表学术性论文 ,也重视教学实践和教学改革的文章。从本期起 ,特辟“外语教学论坛”栏目 ,每期登载理论结合实践、有的放矢、言之有物、短小精悍的文章 ,以期达到高校外语教学同行之间彼此交流启迪、相互借鉴学习的目的。 展开更多
关键词 平等交流 科研 教材内容 外语教学 栏目 高校 学术性 文章 发表 相辅相成
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对传统文化教材内容体系的思考 被引量:2
14
作者 王立刚 《语文建设》 北大核心 2014年第7期20-23,共4页
所谓的传统文化类教材是指专门为学生学习传统文化、教师教授传统文化而编的书。自20世纪90年代以来,我国政府一直重视传统文化教育,但是传统文化教育一直没有上升到编写教材的高度。最初,政府文件在述及传统文化教育时,一般使用“... 所谓的传统文化类教材是指专门为学生学习传统文化、教师教授传统文化而编的书。自20世纪90年代以来,我国政府一直重视传统文化教育,但是传统文化教育一直没有上升到编写教材的高度。最初,政府文件在述及传统文化教育时,一般使用“爱国主义教育”“革命传统教育”等词眼。在世纪之交,则出现了“民族精神教育”“优秀传统教育”或“文化传统教育”等说法。比如2001年教育部发布《基础教育课程改革纲要》,其中提到“继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统”。 展开更多
关键词 传统文化教育 教材内容体系 《基础教育课程改革纲要》 20世纪90年代以来 革命传统教育 爱国主义教育 文化传统教育 民族精神教育
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打通“课程内容”与“教材内容”的联系重构语文“教学内容” 被引量:3
15
作者 许红琴 《中小学教师培训》 2011年第1期37-40,共4页
语文"课程内容""教材内容"与"教学内容"三者既有差异又有联系,语文教师要善于打通语文"课程内容"与"教材内容"之间的联系,准确选择和有效重构语文教学内容,让学生得"言"、... 语文"课程内容""教材内容"与"教学内容"三者既有差异又有联系,语文教师要善于打通语文"课程内容"与"教材内容"之间的联系,准确选择和有效重构语文教学内容,让学生得"言"、得"意"、得"法",使学生的语文素养得到长足的发展。 展开更多
关键词 教学内容 课程内容 教材内容
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核心素养视角下的中学生物教材内容分析 被引量:1
16
作者 陈侠 《中小学教师培训》 2019年第5期72-75,共4页
教师对教材内容的理解程度决定了学科教育的价值。核心素养培养视角下,教师应充分认识教材内容分析对教学的作用和意义。在课程标准要求视角下分析教材内容,把握育人方向;在教材整体结构框架下分析教学内容,统筹课程目标;在学生发展需... 教师对教材内容的理解程度决定了学科教育的价值。核心素养培养视角下,教师应充分认识教材内容分析对教学的作用和意义。在课程标准要求视角下分析教材内容,把握育人方向;在教材整体结构框架下分析教学内容,统筹课程目标;在学生发展需求视角下审视教材内容,彰显核心教育价值。 展开更多
关键词 核心素养培养 教材内容分析 教育价值 生物教学
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材料力学教材内容的更新与补充 被引量:1
17
作者 吴晓 张龙庭 《佳木斯工学院学报》 1996年第3期264-271,共8页
对材料力学的教材内容进行了更新和补充,并在教学过程中有计划地进行了实践.
关键词 材料力学 教材内容 教学
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建国以来初中体育教材内容变化特点分析 被引量:1
18
作者 黄永飞 康涛 《宜春学院学报》 2018年第9期110-114,共5页
采用文献资料法,对建国以来初中体育教材内容的变化特点进行分析研究。建国以来初中体育教材内容显现多样化的变化,既传承又有不断发展和创新;教材的基本内容以田径、体操、球类内容为主,内容具体容量及学时比重相对比较稳定;教材的选... 采用文献资料法,对建国以来初中体育教材内容的变化特点进行分析研究。建国以来初中体育教材内容显现多样化的变化,既传承又有不断发展和创新;教材的基本内容以田径、体操、球类内容为主,内容具体容量及学时比重相对比较稳定;教材的选修内容变化比较大,随着发展,初中体育教材内容趋于以选修内容为主,为初中体育教师自由选择教学内容提供更大的自主性。该研究对于初中体育教师推进课程教学改革和选择体育教材内容提供有意义的参考。 展开更多
关键词 初中体育课程 教材内容 变化特点
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基于人生伦理视角的《思想道德修养与法律基础》 教材内容的逻辑解构 被引量:1
19
作者 邵春凤 王茹春 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2021年第1期140-142,共3页
《思想道德修养与法律基础》(2018版)教材知识内容模块化,结构特征不明显,需要基于一定视角予以释明和挖掘。依据该课程目标,探寻教材内容的编撰思路,从人生伦理视角对教材内容的内在自然逻辑结构进行解析,揭示教材隐含的人生伦理逻辑... 《思想道德修养与法律基础》(2018版)教材知识内容模块化,结构特征不明显,需要基于一定视角予以释明和挖掘。依据该课程目标,探寻教材内容的编撰思路,从人生伦理视角对教材内容的内在自然逻辑结构进行解析,揭示教材隐含的人生伦理逻辑线索。 展开更多
关键词 人生伦理 思想道德修养与法律基础 教材内容 逻辑结构
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“水电站”课程教材内容改革的思考
20
作者 李凯 王宏丽 《中国农业教育》 2013年第1期87-90,共4页
我国高校"水电站"课程教材存在因特色性不强、人文性缺泛、知识广度不够、教材追求简略导致说理不清、知识更新过慢等不足。为克服上述缺陷,新教材内容改革应遵循下列原则:根据培养学生的层次不同,教材内容要突出从业的实用... 我国高校"水电站"课程教材存在因特色性不强、人文性缺泛、知识广度不够、教材追求简略导致说理不清、知识更新过慢等不足。为克服上述缺陷,新教材内容改革应遵循下列原则:根据培养学生的层次不同,教材内容要突出从业的实用性知识;适当增加典型工程实例及人文内容,达到知识和素养的并重;教材知识体系力求完整,内容可详略得当;教材应体现资料来源,让教学内容延展到教材外;把新技术、新工艺及时补充到教学内容中,体现教材内容的先进性。 展开更多
关键词 “水电站”课程 教材内容 教材编写
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