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成人依恋与恶意创造力的关系:情绪智力和攻击性的链式中介作用
1
作者 杜秀敏 张克 《保定学院学报》 2024年第3期87-91,共5页
为探讨成人依恋与恶意创造力的关系及内在作用机制,采用亲密关系经历量表、情绪智力量表、恶意创造力行为量表和攻击性问卷,对1 012名大学生进行调查。结果显示,成人依恋(依恋焦虑或依恋回避)可以显著正向直接预测恶意创造力,情绪智力... 为探讨成人依恋与恶意创造力的关系及内在作用机制,采用亲密关系经历量表、情绪智力量表、恶意创造力行为量表和攻击性问卷,对1 012名大学生进行调查。结果显示,成人依恋(依恋焦虑或依恋回避)可以显著正向直接预测恶意创造力,情绪智力、攻击性在成人依恋和恶意创造力之间存在链式中介效应。这表明成人依恋既可以直接影响恶意创造力,也可以通过情绪智力、攻击性间接影响恶意创造力。 展开更多
关键词 成人依恋 情绪智力 攻击性 恶意创造力
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大学生公正世界信念对恶意创造力的影响:相对剥夺感和愤怒反刍的链式中介作用
2
作者 肖飒 郭英 +2 位作者 谭小宏 吴映雄 林群 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期854-860,共7页
为探讨大学生公正世界信念对恶意创造力的影响及其作用机制,采用公正世界信念量表、相对剥夺感量表、愤怒反刍思维量表和恶意创造力行为量表对1333名大学生进行调查,结果发现:(1)大学生公正世界信念对恶意创造力具有负向预测作用;(2)相... 为探讨大学生公正世界信念对恶意创造力的影响及其作用机制,采用公正世界信念量表、相对剥夺感量表、愤怒反刍思维量表和恶意创造力行为量表对1333名大学生进行调查,结果发现:(1)大学生公正世界信念对恶意创造力具有负向预测作用;(2)相对剥夺感在大学生公正世界信念与恶意创造力的负向效应中起到中介作用;(3)愤怒反刍在大学生公正世界信念与恶意创造力的负向效应中起到中介作用;(4)相对剥夺感、愤怒反刍在大学生公正世界信念和恶意创造力之间起链式中介作用。本研究有助于厘清公正世界信念对恶意创造力的影响机制,为恶意创造力的预防和干预提供新的视角。 展开更多
关键词 公正世界信念 相对剥夺感 愤怒反刍 恶意创造力
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感恩对恶意创造力的影响
3
作者 许航 史新广 +1 位作者 段锦云 卢红旭 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期470-477,共8页
积极的道德情绪如感恩有诸多正面作用,但尚不清楚其对恶意创造力的影响。通过2个调查研究和1个实验研究考察感恩对恶意创造力的影响及其作用机制。结果发现:(1)特质感恩负向预测恶意创造力;(2)道德推脱在特质感恩对恶意创造力的影响中... 积极的道德情绪如感恩有诸多正面作用,但尚不清楚其对恶意创造力的影响。通过2个调查研究和1个实验研究考察感恩对恶意创造力的影响及其作用机制。结果发现:(1)特质感恩负向预测恶意创造力;(2)道德推脱在特质感恩对恶意创造力的影响中起部分中介作用;(3)黑暗人格调节了状态感恩对道德推脱的影响,只有在黑暗人格特质水平较高时,“状态感恩-道德推脱-恶意创造力”的间接效应才显著。研究结果凸显了感恩对预防和减弱个体的恶意创造力的重要作用并揭示了其内在机制。 展开更多
关键词 特质感恩 状态感恩 恶意创造力 道德推脱 黑暗人格
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大学生心理韧性与恶意创造力-有调节的中介模型
4
作者 李娇娇 徐碧波 赖冠东 《人类工效学》 2024年第6期72-76,82,共6页
目的探讨心理韧性通过攻击性对恶意创造力的影响机制以及应对方式的调节机制。方法采用线上匿名问卷调查的方式对广东省1007名大学生进行调查。结果(1)攻击性在心理韧性与恶意创造力之间起完全中介作用;(2)积极应对方式调节了心理韧性... 目的探讨心理韧性通过攻击性对恶意创造力的影响机制以及应对方式的调节机制。方法采用线上匿名问卷调查的方式对广东省1007名大学生进行调查。结果(1)攻击性在心理韧性与恶意创造力之间起完全中介作用;(2)积极应对方式调节了心理韧性通过攻击性影响恶意创造力中介作用的前半段路径,相对于低积极应对的大学生,中介作用在高积极应对的大学生中更显著;(3)消极应对方式在此中介路径中的调节效应不显著。结论心理韧性通过攻击性影响恶意创造力,且积极应对方式越高该中介作用越强。 展开更多
关键词 心理韧性 恶意创造力 攻击性 积极应对方式 消极应对方式
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情绪对恶意创造力的影响及教育启示
5
作者 谢芯露 康钊 《中小学心理健康教育》 2024年第20期4-8,共5页
创造力作为一把“双刃剑”,在为社会带来进步的同时,也有其“阴暗面”。恶意创造力作为以伤害他人为目的的创造力,对个体和社会有一定的消极影响。情绪作为恶意创造力的影响因素之一,对恶意创造力的产生和抑制起着关键作用。探讨情绪作... 创造力作为一把“双刃剑”,在为社会带来进步的同时,也有其“阴暗面”。恶意创造力作为以伤害他人为目的的创造力,对个体和社会有一定的消极影响。情绪作为恶意创造力的影响因素之一,对恶意创造力的产生和抑制起着关键作用。探讨情绪作为重要影响因素对恶意创造力的影响,并从中总结出相应的教育启示,以期能够有效促进个体的身心健康发展。 展开更多
关键词 恶意创造力 情绪 消极情绪 积极情绪
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愤怒情绪对恶意创造力的影响及调节策略 被引量：25
6
作者 程瑞 卢克龙 郝宁 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第8期847-860,共14页
以两个实验考察愤怒情绪对恶意创造力表现的影响及作用路径,并探究调节愤怒情绪对削弱恶意创造力表现的效应。实验1比较愤怒、悲伤、中性情绪下个体恶意创造力表现的差异,发现愤怒情绪下个体生成更多、更新颖的恶意观点,情绪唤醒度和内... 以两个实验考察愤怒情绪对恶意创造力表现的影响及作用路径,并探究调节愤怒情绪对削弱恶意创造力表现的效应。实验1比较愤怒、悲伤、中性情绪下个体恶意创造力表现的差异,发现愤怒情绪下个体生成更多、更新颖的恶意观点,情绪唤醒度和内隐攻击性中介了愤怒对恶意创造力表现的影响。实验2探究不同情绪调节策略(认知重评、表达抑制)如何影响愤怒个体的恶意创造力表现,发现认知重评组和表达抑制组的恶意创造力表现比无策略的控制组水平更低,情绪唤醒度和内隐攻击性中介了两种情绪调节策略对个体恶意创造力表现的影响。上述结果表明,愤怒情绪通过提升内隐攻击性和情绪唤醒度进而促进个体恶意创造力表现,而认知重评和表达抑制策略可作为削弱愤怒个体的恶意创造力表现的有效策略。 展开更多
关键词 恶意创造力 愤怒 情绪唤醒度 内隐攻击性 情绪调节
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情绪智力对大学生恶意创造力的影响:一个有调节的中介模型 被引量：8
7
作者 李娇娇 刘晓冰 +2 位作者 裴丹丹 徐碧波 尹锡杨 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期563-569,共7页
采用问卷法对广东省676名大学生进行调查,深入探讨了情绪智力影响恶意创造力的路径,重点考察了攻击行为的中介作用和宽恕的调节作用。结果显示:(1)情绪智力与恶意创造力显著负相关;(2)攻击行为在情绪智力与恶意创造力之间起中介作用;(3... 采用问卷法对广东省676名大学生进行调查,深入探讨了情绪智力影响恶意创造力的路径,重点考察了攻击行为的中介作用和宽恕的调节作用。结果显示:(1)情绪智力与恶意创造力显著负相关;(2)攻击行为在情绪智力与恶意创造力之间起中介作用;(3)宽恕可以显著调节攻击行为与恶意创造力之间的关系。具体而言,相比于高宽恕水平的大学生,攻击行为对低宽恕水平大学生的恶意创造力的影响更大。 展开更多
关键词 情绪智力 恶意创造力 攻击行为 宽恕 大学生
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攻击性与恶意创造力的关系:链式中介效应分析 被引量：10
8
作者 王彬鈺 贡喆 《心理研究》 CSSCI 2021年第6期558-564,共7页
为考察不信任和创造性思维在攻击性与恶意创造力的关系中的链式中介效应,采用不信任倾向量表、Runco概念生成行为量表、攻击性问卷中文版和恶意创造力行为量表对640名大学生进行调查。结果显示:(1)不信任是攻击性与恶意创造力之间的中... 为考察不信任和创造性思维在攻击性与恶意创造力的关系中的链式中介效应,采用不信任倾向量表、Runco概念生成行为量表、攻击性问卷中文版和恶意创造力行为量表对640名大学生进行调查。结果显示:(1)不信任是攻击性与恶意创造力之间的中介变量;(2)创造性思维是攻击性与恶意创造力之间的中介变量;(3)不信任和创造性思维在攻击性与恶意创造力之间起链式中介作用。 展开更多
关键词 不信任 创造性思维 攻击性 恶意创造力
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恶意创造力的缓解以及教育启示 被引量：3
9
作者 赵明哲 《校园心理》 2022年第1期67-70,共4页
恶意创造力以其具备新颖性特质和普通的伤害行为相区分。相比普通的伤害行为,具有新颖性的伤害行为可能会给他人带来更多的消极影响。青少年阶段为个体一生中创造力发展的重要时期,对这一时期个体创造力善恶动机的教育可能会给其带来长... 恶意创造力以其具备新颖性特质和普通的伤害行为相区分。相比普通的伤害行为,具有新颖性的伤害行为可能会给他人带来更多的消极影响。青少年阶段为个体一生中创造力发展的重要时期,对这一时期个体创造力善恶动机的教育可能会给其带来长期的影响。由于消极的情绪、经历以及人格特质可能会激发个体产生更多的恶意创造力想法。因此,在未来的教育中,家长应减少儿童的早期逆境,培养其产生光明三人格。学校方面应加学生体育锻炼强度,增强学生自控能力。另外,学校心理健康教师应鼓励学生积极运用情绪调节策略,减弱消极情绪对其恶意创造力的影响。相关部门应施行网络实名制,减少青少年运用恶意创造力实施网络欺凌的现象。 展开更多
关键词 恶意创造力 教育启示 青少年
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青少年心理韧性与恶意创造性行为倾向的关系 被引量：37
10
作者 王丹 王典慧 陈文锋 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2022年第2期154-167,共14页
恶意创造力因其独特的"危害性"而与一般创造力有所区分。积极的人格特质如心理韧性由于可以促进一般创造力但对恶意有所抑制,故其对恶意创造力的影响尚不清楚。通过2个研究考察心理韧性与恶意创造力的关系及其作用机制,以及... 恶意创造力因其独特的"危害性"而与一般创造力有所区分。积极的人格特质如心理韧性由于可以促进一般创造力但对恶意有所抑制,故其对恶意创造力的影响尚不清楚。通过2个研究考察心理韧性与恶意创造力的关系及其作用机制,以及心理韧性与应激对恶意创造力的共同作用。结果表明:心理韧性水平能够显著负向预测青少年的恶意创造性行为,且主要通过积极应对方式对恶意创造性行为起作用;心理韧性对恶意创造性行为的影响也会受到应激环境的调节,即相对于非应激条件,应激条件下削弱了积极应对方式对恶意创造性行为的抑制作用。这些结果表明有必要注重培养青少年的心理韧性以抵御外界环境的不良影响,并正确引导其创造力的发展。 展开更多
关键词 恶意创造力 心理韧性 应对方式 应激 青少年
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