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基于师资梯级培养的“三纵三横”立体化教师队伍培育工程构建策略研究
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作者 程月 《教师》 2025年第2期119-121,共3页
文章在教师专业发展阶段理论指导下,构建医药类应用型高校教师“合格教师、骨干教师、学科带头人、教学名师”四个梯级的师资队伍培育工程。以“人才基本库、梯级定位、培养与攀升”为三个纵向培育核心,以“选拔与认定、管理与考核、经... 文章在教师专业发展阶段理论指导下,构建医药类应用型高校教师“合格教师、骨干教师、学科带头人、教学名师”四个梯级的师资队伍培育工程。以“人才基本库、梯级定位、培养与攀升”为三个纵向培育核心,以“选拔与认定、管理与考核、经费与保障”为三个横向培育核心,兼顾培养层次、培养内容、培养途径以及培养保障的立体化、多元化,以包含动力机制、评价机制等的梯级成长机制,为“三纵三横”立体化教师队伍培育工程的科学构建与实施保驾护航。 展开更多
关键词 师资梯级培养 教师专业发展 立体化培育 “三纵三横”
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1+X证书制度背景下工业机器人技术专业师资培养体系研究 被引量:2
2
作者 张军 刘霞云 《湖南邮电职业技术学院学报》 2024年第2期71-74,共4页
专业师资培养是推进1+X证书制度试点工作的基本保障。针对工业机器人技术专业1+X证书制度存在的师资培养效果有差距、师资培养内容脱节、师资培养基地建设滞后、师资培养激励机制有待加强等问题,以A学校为例,从提升师资培养质量、优化... 专业师资培养是推进1+X证书制度试点工作的基本保障。针对工业机器人技术专业1+X证书制度存在的师资培养效果有差距、师资培养内容脱节、师资培养基地建设滞后、师资培养激励机制有待加强等问题,以A学校为例,从提升师资培养质量、优化师资培养内容、加快师资培养基地建设和完善师资培养激励机制等四个方面,提出了师资培养体系的优化策略和建设成效。 展开更多
关键词 1+X证书制度 工业机器人技术专业 师资培养
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教育家精神引领下“柱塔型”教师专业发展模式改革创新与实践--以厦门市集美区师资队伍培训培养为例
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作者 卢亚绸 《福建基础教育研究》 2024年第12期25-28,共4页
新时代的教师队伍人才培养要构建教育家精神引领下革新育师模式。厦门市集美区立足于大力弘扬教育家精神和嘉庚精神,引领教师发展,助力集美教育,通过创新构建“塔基基础层、塔身提升层、塔尖引领层”的三层“‘柱塔型’教师专业发展”... 新时代的教师队伍人才培养要构建教育家精神引领下革新育师模式。厦门市集美区立足于大力弘扬教育家精神和嘉庚精神,引领教师发展,助力集美教育,通过创新构建“塔基基础层、塔身提升层、塔尖引领层”的三层“‘柱塔型’教师专业发展”培训模式,实施师资培训“五航工程”。探索教师齐头并进全员均衡发展强化基础层建设、骨干脱颖而出优先进展推动提升层发展、名师下沉式示范引领带动整体队伍不断发展的“柱塔型”培养发展模式。打造教师均衡发展到优先发展再到带动发展的育师链条,搭建多层级多维度多循环递进式的“柱塔型”大育师格局,促进师资队伍发展,助推建设教育强区。 展开更多
关键词 教育家精神 柱塔型模式 创新实践 师资培养 专业发展
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高职高专院校美术创作师资培养研究
4
作者 李弈雯 皇甫鑫 《美与时代(美术学刊)(中)》 2024年第5期102-104,共3页
在国家大力推动艺术教育发展的背景下,美术教育受到广泛的关注。大部分本科院校美育课堂中的美术创作教育飞速发展,教学内容丰富,形式多变,深受广大学生的喜爱。然而,在我国高职高专院校的美术创作教育因缺乏师资而发展缓慢。基于此,从... 在国家大力推动艺术教育发展的背景下,美术教育受到广泛的关注。大部分本科院校美育课堂中的美术创作教育飞速发展,教学内容丰富,形式多变,深受广大学生的喜爱。然而,在我国高职高专院校的美术创作教育因缺乏师资而发展缓慢。基于此,从高职高专院校美术创作师资培养研究价值及意义、美术创作师资培养的实施路径及培养内容方面展开论述,力求将高职高专院校美术创作师资培养“是什么”“怎么做”的问题阐述清楚,推进高职高专院校美术创作师资队伍的建设。 展开更多
关键词 师资培养 高职高专院校 创作实践
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中美特殊体育师资培养的研究现状与比较 被引量:16
5
作者 李春晓 吴燕丹 吴丽芳 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第5期96-100,共5页
采用文献资料、比较等研究方法,对中、美两国的特殊体育师资培养现状进行综述和比较。结果发现:我国特殊体育师资培养呈现出"多管齐下"的特点,美国则显示出"泾渭分明"的特色,我国特殊体育师资培养研究无论在深度还... 采用文献资料、比较等研究方法,对中、美两国的特殊体育师资培养现状进行综述和比较。结果发现:我国特殊体育师资培养呈现出"多管齐下"的特点,美国则显示出"泾渭分明"的特色,我国特殊体育师资培养研究无论在深度还是在广度上都不及美国。该文对我国特殊体育师资培养研究进行了展望。 展开更多
关键词 特殊体育 师资培养 比较 中国 美国
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新中国50年体育师资队伍培养回顾与展望 被引量:22
6
作者 陈娇霞 靳贤胜 《体育学刊》 CAS 北大核心 2003年第5期63-65,共3页
建国50年以来,我国体育师资队伍建设经历了曲折的发展过程,也取得了巨大的成绩。到目前,体育师资队伍在整体素质上有了较大的提高。但从体育教师的培养来看,还存在着培养体制陈旧,注重数量,忽视质量;注重知识传授,忽视能力培养;注重术... 建国50年以来,我国体育师资队伍建设经历了曲折的发展过程,也取得了巨大的成绩。到目前,体育师资队伍在整体素质上有了较大的提高。但从体育教师的培养来看,还存在着培养体制陈旧,注重数量,忽视质量;注重知识传授,忽视能力培养;注重术科教学,忽视学科教学;注重"专才教育",忽视"通才教育"等问题。通过对50年来我国体育师资队伍建设与发展的分析,对未来体育教师培养模式提出新的设想。 展开更多
关键词 体育 师资培养 中国
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基于“校企校”联盟的职教师资培养培训模式创新实践 被引量:13
7
作者 甄国红 王硕 《职业技术教育》 北大核心 2015年第5期70-73,共4页
经吉林省教育厅批准,吉林工程技术师范学院牵头建立了由职教师资培养单位、职校毕业生工作单位、职教师资用人单位组成的"吉林省职教教师教育联盟",即"校企校"联盟,形成了"校企校互融,工学教结合"的职教... 经吉林省教育厅批准,吉林工程技术师范学院牵头建立了由职教师资培养单位、职校毕业生工作单位、职教师资用人单位组成的"吉林省职教教师教育联盟",即"校企校"联盟,形成了"校企校互融,工学教结合"的职教师资人才培养培训模式。联盟运行以来,在合作育人、提高师资素质、强化实践教学、创新教学方法等方面取得了显著实效。 展开更多
关键词 “校企校”联盟 职业教育 师资培养培训 模式
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高师音乐舞蹈复合型艺术师资培养模式探究 被引量:5
8
作者 姜盛 王海英 肖灵 《民族艺术研究》 2007年第5期41-45,共5页
知识经济全球化以及信息技术的快速发展,缩短了时空的距离,促进高等教育发生了深刻的变化。随着素质教育的深入发展,对高师音乐教育提出了新的挑战。音乐教育专业的学生,除了学习音乐教育方面的基础知识,获得从事音乐教学的基本能力和... 知识经济全球化以及信息技术的快速发展,缩短了时空的距离,促进高等教育发生了深刻的变化。随着素质教育的深入发展,对高师音乐教育提出了新的挑战。音乐教育专业的学生,除了学习音乐教育方面的基础知识,获得从事音乐教学的基本能力和一定音乐教育研究的能力外,还应学习舞蹈知识,提高舞蹈素养,使音乐和舞蹈在素质教育中共同发挥其作用。本文从转变教学观念、提高课程价值、探索新的教学方法、建立教学评估制度等方面,探索音乐教育专业舞蹈课的教学改革和高等师范院校培养音乐舞蹈复合型艺术人才的模式和方法。 展开更多
关键词 音乐舞蹈 师资培养 课程价值 身体素质 形象艺术
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对当前我国职教师资培养的新探索 被引量:6
9
作者 王建初 陈祝林 《职业技术教育》 北大核心 2002年第10期44-46,共3页
当前,我国职业教育正从数量型向质量型转变,职教师资仍是制约职业教育质量提高的关键因素。如何培养符合时代所需的高质量职教师资是我国职教发展中面临的一个难题。本文对我国职教师资培养现状作出简略分析,并结合中德政府合作在同... 当前,我国职业教育正从数量型向质量型转变,职教师资仍是制约职业教育质量提高的关键因素。如何培养符合时代所需的高质量职教师资是我国职教发展中面临的一个难题。本文对我国职教师资培养现状作出简略分析,并结合中德政府合作在同济大学职教学院开展的职教师资培养项目,提出了我国职教师资培养的一些策略和方案。 展开更多
关键词 职业教育 师资培养 中国 培养模式
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校企合作培养职教师资的调查分析 被引量:16
10
作者 王稼伟 蒋洪平 《职业技术教育》 北大核心 2009年第32期54-58,共5页
对参加全国高职教育专业骨干教师培训的部分教师就校企合作培养职教师资问题进行问卷调查和访谈调研。结果表明,校企合作培养职教师资潜力大,但培养层次浅,形式单一,有效互动少,还需要在培训时间、培训内容、教学形式、考核与评价上下... 对参加全国高职教育专业骨干教师培训的部分教师就校企合作培养职教师资问题进行问卷调查和访谈调研。结果表明,校企合作培养职教师资潜力大,但培养层次浅,形式单一,有效互动少,还需要在培训时间、培训内容、教学形式、考核与评价上下工夫。同时,要建立健全校企合作培养职教师资的运行机制,创新多元校企合作师资培养平台。 展开更多
关键词 职业教育 师资培养 校企合作 调查
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日本中小学信息技术师资培养及其与中国的对比分析 被引量:2
11
作者 李章杰 李哲 +1 位作者 前迫孝宪 西森年寿 《现代教育技术》 CSSCI 2017年第5期5-11,共7页
文章首先回顾了日本近现代中小学师资培养的发展历程和政策变化,然后从师资培养课程、教师资格证、教员选拔标准、教科定位等方面,对信息技术师资培养课程进行了综合分析,并展望了日本教职课程的改革动向。最后,文章从培养模式、考核标... 文章首先回顾了日本近现代中小学师资培养的发展历程和政策变化,然后从师资培养课程、教师资格证、教员选拔标准、教科定位等方面,对信息技术师资培养课程进行了综合分析,并展望了日本教职课程的改革动向。最后,文章从培养模式、考核标准、培养方向等角度,对中日师资培养的异同进行了对比分析,由此总结出日本信息技术师资培养的特点和经验教训,以期为今后中国进一步深化信息技术师资培养提供参考。 展开更多
关键词 日本 师资 师资培养 信息技术能力
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当前我国体育师资培养中存在的问题及其解决对策 被引量:20
12
作者 郝红红 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第7期68-71,共4页
20世纪70年代以来,世界体育师资培养出现了高学历化、在职培养、入职教育和职后培训一体化的新形势,但我国未能赶上时代步伐。以体育教师培养为研究对象,通过与国外发达国家体育师资培养的职前教育、入职教育和在职教育3阶段的比较分析... 20世纪70年代以来,世界体育师资培养出现了高学历化、在职培养、入职教育和职后培训一体化的新形势,但我国未能赶上时代步伐。以体育教师培养为研究对象,通过与国外发达国家体育师资培养的职前教育、入职教育和在职教育3阶段的比较分析,认为我国现阶段体育师资培养存在体育教师职前培养、入职教育和在职培训相分离,体育教师入职教育形式化,体育教师培养偏离重心,体育教师继续教育的制度不健全、内容不科学等问题。解决现有体育师资培养存在问题的对策包括体系、模式、内容、手段、制度、管理方面的创新。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师 师资培养
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美国替代性师资培养项目发展分析与启示 被引量:4
13
作者 李政云 肖华芝 《继续教育研究》 北大核心 2009年第3期70-72,共3页
替代性师资培养项目的发展是美国教师教育多元化、个性化与社会化的产物和表现。它们在广泛招揽、严格挑选人才的基础上,为学员提供广泛支持与深度培训,为社会各方有志成为教师的人进入教师行业提供与传统教师教育项目不一样的新路径。... 替代性师资培养项目的发展是美国教师教育多元化、个性化与社会化的产物和表现。它们在广泛招揽、严格挑选人才的基础上,为学员提供广泛支持与深度培训,为社会各方有志成为教师的人进入教师行业提供与传统教师教育项目不一样的新路径。项目设计严谨又不失灵活,且不断反思和改进。这些都决定了它们在解决美国师资问题上将发挥日益重要的作用。 展开更多
关键词 美国 替代性师资培养项目 教师教育社会化
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刍议国际合作视角下的地方高校师资培养 被引量:3
14
作者 赵金瑞 李大伟 《当代教育科学》 北大核心 2012年第1期37-39,共3页
针对地方高校教师国际培训效果不理想的现状,要从国际合作的视角,转变地方高校国际交流追求大而全的传统合作观念,探寻平常对话、互惠互利的突破口,以点带面,带动师资培养质量与层次,实现地方院校与国际知名院所在合作中促进师资队伍全... 针对地方高校教师国际培训效果不理想的现状,要从国际合作的视角,转变地方高校国际交流追求大而全的传统合作观念,探寻平常对话、互惠互利的突破口,以点带面,带动师资培养质量与层次,实现地方院校与国际知名院所在合作中促进师资队伍全面发展的目标。 展开更多
关键词 国际合作 地方高校 师资培养
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德国专业教学论研究及其在职教师资培养中的地位 被引量:5
15
作者 陈永芳 姜大源 《职业技术教育》 北大核心 2003年第19期64-66,共3页
职业教育的专业教学论是在专业科学的基础上,从职业能力分析及开发入手,确定教学目标、教学对象和教学内容,选择教学方法和制定教学方案的一门科学理论。以电气专业为例,电气技术作为重要的专业领域,要以专业教学论的观点,在电气专业职... 职业教育的专业教学论是在专业科学的基础上,从职业能力分析及开发入手,确定教学目标、教学对象和教学内容,选择教学方法和制定教学方案的一门科学理论。以电气专业为例,电气技术作为重要的专业领域,要以专业教学论的观点,在电气专业职业特点、相关工程技术和专业知识的基础上研究其教学过程。专业教学论贯穿德国职教师资培养的始终,是教学中不可或缺的部分。对职教师资专业教学论能力的培养应给予高度重视。 展开更多
关键词 德国 专业教学论 在职教师 师资培养 职业学校 职业技术教育 教学
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学前融合教育师资培养研究与探索 被引量:15
16
作者 张丽莉 杨少波 欧阳新梅 《现代特殊教育》 2019年第8期14-18,共5页
我国学前融合教育起步迟、发展慢,学前融合教育相关人员对其态度不够乐观,幼儿园教师融合教育素养不高,学前融合教育支持系统不完善。幼儿园教师融合教育素养是影响学前融合教育质量的重要因素,因此,应该从制定学前融合教育教师标准、... 我国学前融合教育起步迟、发展慢,学前融合教育相关人员对其态度不够乐观,幼儿园教师融合教育素养不高,学前融合教育支持系统不完善。幼儿园教师融合教育素养是影响学前融合教育质量的重要因素,因此,应该从制定学前融合教育教师标准、在学前教育专业开设特殊教育课程以及在高等师范院校增设学前融合教育专业三个方面来促进我国学前融合教育师资的职前培养。 展开更多
关键词 学前融合教育 师资培养 教师标准
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德国职教师资培养与继续教育模式分析 被引量:12
17
作者 郑春荣 《职业技术教育》 北大核心 2001年第7期51-53,共3页
学习德国的职业教育经验,必须考察其职教师资的培养与继续教育模式。德国的职教师资培养,不但有严格的入学要求、科学的培训计划和完善的继续教育制度,而且能根据各州的实际因地制宜,并随着时代的发展不断调整和变化。
关键词 德国 职业教育 师资培养 继续教育
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中德体育师资培养比较 被引量:5
18
作者 刘波 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第6期44-48,共5页
通过介绍德国体育师资培养的相关理论和培养过程,并比较德国科隆体育学院和北京体育大学相关专业课程的设置,对中德两国体育师资培养进行具体的比较研究,指出两国在体育师资培养方面,即在对体育教师素质要求和"三阶段培养体系"... 通过介绍德国体育师资培养的相关理论和培养过程,并比较德国科隆体育学院和北京体育大学相关专业课程的设置,对中德两国体育师资培养进行具体的比较研究,指出两国在体育师资培养方面,即在对体育教师素质要求和"三阶段培养体系"等方面具有共同点,也存在对专业理论课程、教育科学课程和实习阶段重视程度不同的差异,进而对造成差异的因素进行分析,认为造成这些差异的原因包括两国社会经济条件、文化教育传统、体育发展程度和对体育教师职业认识等方面。 展开更多
关键词 学校体育 师资培养 课程设置 中国 德国
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我国学前融合教育师资培养探析 被引量:12
19
作者 李媛媛 赵巧云 《现代特殊教育》 2019年第22期48-53,共6页
已有研究对学前融合教育教师的角色认识一致,认为学前融合教育师资角色具有复合性,其专业知识、能力及素养具有独特性。目前我国学前融合教育师资培养还处于探索期,教师培养体系缺少统一的标准,人才培养课程体系尚不完备。学前融合教育... 已有研究对学前融合教育教师的角色认识一致,认为学前融合教育师资角色具有复合性,其专业知识、能力及素养具有独特性。目前我国学前融合教育师资培养还处于探索期,教师培养体系缺少统一的标准,人才培养课程体系尚不完备。学前融合教育职前培养师资欠缺,职后培训需求大,现有的职后培训模式单一,无法满足学前融合教育师资职后发展需求。为此,需要研制学前融合教育教师专业标准,建设具有特色的学前融合教育教师培训体系,重新整合学前融合教育人才培养课程,完善学前融合教育人才培训体系。 展开更多
关键词 学前融合教育 师资培养 教师角色 专业素养 职前培养 职后培训
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我国中等职业教育师资培养学制改革刍议 被引量:2
20
作者 袁华 张晓玲 《职业技术教育》 北大核心 2012年第29期65-67,共3页
"双师型"职教师资的培养数量和质量是我国职业教育能否持续健康发展的主要制约因素之一。我国现行的职教师资培养主要是四年一贯制,在理论和实践中存在一定缺陷。加强职教师资培养,将普通本科学制由四年改为五年,同时加大生... "双师型"职教师资的培养数量和质量是我国职业教育能否持续健康发展的主要制约因素之一。我国现行的职教师资培养主要是四年一贯制,在理论和实践中存在一定缺陷。加强职教师资培养,将普通本科学制由四年改为五年,同时加大生源和实习改革力度,宏观上推进政府政策支持。同时,积极探索其他形式的五年制职教师资本科生教育,如现有的对口招生模式和专升本模式等。 展开更多
关键词 中等职业教育 师资培养 学制改革 五年制
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