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中小学校治理的数字化转型:现实困境与推进路径
1
作者 张理智 《教育视界》 2024年第25期4-9,共6页
学校数字化转型是教育数字化转型的重要一环,学校治理数字化转型则是学校数字化转型的引发器。中小学校治理数字化转型,是在中小学校开始进入学校主导治理、家社合作参与学校治理的时期,信息基础设施水平、信息技术对学校治理改进的支... 学校数字化转型是教育数字化转型的重要一环,学校治理数字化转型则是学校数字化转型的引发器。中小学校治理数字化转型,是在中小学校开始进入学校主导治理、家社合作参与学校治理的时期,信息基础设施水平、信息技术对学校治理改进的支持力度大幅提升,数字技术的运用促进了对中小学校分布式治理和扁平化管理的探索等背景下发生和发展的。学校治理数字化转型也面临着困境,比如,家长和社区人员作为多元主体的一部分开始参与学校公共服务,但多处于配合、支持地位,学校管理者与教师的治理素养、数字素养难以适应学校治理数字化转型的需要,中小学校治理的数字化转型还处在初步探索阶段,等等。学校治理数字化转型的推进路径有:全面提升学校领导者与教师的数字素养、治理素养;着力建设学校智能化教育环境;促进数字技术与治理的深度融合。 展开更多
关键词 中小学校 学校治理 数字化转型
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学校治理的问题审视与理论选择
2
作者 伍小兵 杨刚 《四川教育》 2024年第2期13-14,共2页
全面提高学校治理现代化水平是建设教育强国的重要一环。本文在对学校的治理现状、存在的问题进行梳理的基础上,指出学校在实现现代化治理中需要对其遵循的指导理论进行修正,并提出了可以用整体性治理理论弥补以往治理理论在实践中的局... 全面提高学校治理现代化水平是建设教育强国的重要一环。本文在对学校的治理现状、存在的问题进行梳理的基础上,指出学校在实现现代化治理中需要对其遵循的指导理论进行修正,并提出了可以用整体性治理理论弥补以往治理理论在实践中的局限性,以解决过去治理中存在的碎片化问题,从而实现学校治理现代化。 展开更多
关键词 学校治理 问题审视 整体性治理 理论选择
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以数字赋能中小学校党建引领学校治理的实践探索
3
作者 徐曙炜 《中小学信息技术教育》 2024年第5期24-26,共3页
党的教育方针是中小学校治理的价值前提,中小学校治理要落实党组织领导的校长负责制,构建决策、执行、监督的协调运行制度支持系统。坚持党建引领学校治理,能够有效加强党对学校工作的全面领导,推进以教育性发挥为主旨的党政融合,促进... 党的教育方针是中小学校治理的价值前提,中小学校治理要落实党组织领导的校长负责制,构建决策、执行、监督的协调运行制度支持系统。坚持党建引领学校治理,能够有效加强党对学校工作的全面领导,推进以教育性发挥为主旨的党政融合,促进多元主体共同参与、共建共享,构建数字赋能、多元对话、协商共治的现代学校治理体系,从而实现以高质量党建引领学校教育高质量发展。 展开更多
关键词 党建引领 数字赋能 学校治理 协同育人
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与时偕行,探索学校治理的重构之道
4
作者 周明 《教育家》 2024年第4期26-28,共3页
学校治理,指的是基于学校发展的需要,对学校的办学主张、教育实践和治理模式不断调适的过程。其与学校管理的不同点在于:主体不同,学校管理的主体主要是学校的管理者,而学校治理的主体是多元的,包括学校管理者、教师、学生、家长等;本... 学校治理,指的是基于学校发展的需要,对学校的办学主张、教育实践和治理模式不断调适的过程。其与学校管理的不同点在于:主体不同,学校管理的主体主要是学校的管理者,而学校治理的主体是多元的,包括学校管理者、教师、学生、家长等;本质不同,管理的本质在于组织和调控,治理的本质则更多的是服务。 展开更多
关键词 学校治理 学校管理者 与时偕行 办学主张 组织和调控 不同点 治理模式
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“双高”背景下学校治理水平提升路径研究——以广东工程职业技术学院为例
5
作者 王方霞 《工程技术研究》 2024年第12期143-145,共3页
提升学校治理水平是广东省高水平高等职业院校的八个重点任务之一,广东工程职业技术学院通过采取强化干部队伍建设、深入推进多元治理、加大普法宣传力度、强化民主管理、加强校园智慧建设等措施,不断完善学校治理结构与体系,全面推进... 提升学校治理水平是广东省高水平高等职业院校的八个重点任务之一,广东工程职业技术学院通过采取强化干部队伍建设、深入推进多元治理、加大普法宣传力度、强化民主管理、加强校园智慧建设等措施,不断完善学校治理结构与体系,全面推进治理体系和治理能力现代化,保障了学校事业的高质量发展。 展开更多
关键词 双高校建设 学校治理水平 干部队伍建设 多元治理
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小学生近视防控的学校治理体系构建——南京市金陵小学近视防控实践探索
6
作者 林慧敏 潘保翠 +1 位作者 王新 薛玲芳 《江苏教育》 2024年第46期77-80,共4页
“小学生近视综合防控的学校治理机制研究”是综合防控青少年近视背景下学校系统化行动的研究和落实。南京市金陵小学从组织架构、保健举措、教学管理和校家社协同等方面着手,完善防控协作机制,丰富近视防控资源,推进学校近视防控有效实... “小学生近视综合防控的学校治理机制研究”是综合防控青少年近视背景下学校系统化行动的研究和落实。南京市金陵小学从组织架构、保健举措、教学管理和校家社协同等方面着手,完善防控协作机制,丰富近视防控资源,推进学校近视防控有效实施,形成学校、家庭、社会三位一体的实践模式,探索国家近视综合防控方案实施的校本化路径。 展开更多
关键词 近视综合防控 学校治理体系 校家社协同
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以“哲学之思”推进学校治理现代化
7
作者 吴学安 《教育家》 2024年第21期42-43,共2页
“我是谁、我要到哪里去、我怎么去”是三个人生哲学问题,对于一所学校的发展而言,同样面临这三个终极问题。2022年7月,作为石景山区引进的校长,我从湖北黄冈来到首都师范大学附属苹果园中学,历经初识期、熟悉期、磨合期、相处期,再慢... “我是谁、我要到哪里去、我怎么去”是三个人生哲学问题,对于一所学校的发展而言,同样面临这三个终极问题。2022年7月,作为石景山区引进的校长,我从湖北黄冈来到首都师范大学附属苹果园中学,历经初识期、熟悉期、磨合期、相处期,再慢慢走入青春期。在此过程中,我一直坚持用这三个哲学问题不断考问自己,引领管理团队,不断推进学校治理的现代化。 展开更多
关键词 首都师范大学 学校治理 治理现代化 管理团队 终极问题 磨合期 一所 石景山区
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家校社合作:促进学校治理结构完善 被引量:2
8
作者 李彦荣 《教育家》 2020年第12期26-27,共2页
随着我国教育体制走向"管办评"分离,学校治理从政府大包大揽为主走向学校自主管理为主。学校一方面拥有了更多自主办学的权利,另一方面,又面临着自主可支配的教育资源非常有限的困难。团结各方,有效扩大学校教育资源,为学校... 随着我国教育体制走向"管办评"分离,学校治理从政府大包大揽为主走向学校自主管理为主。学校一方面拥有了更多自主办学的权利,另一方面,又面临着自主可支配的教育资源非常有限的困难。团结各方,有效扩大学校教育资源,为学校发展谋求新的机遇,带领学校登上新台阶,上海浦东新区致力于家校社合作的治理组织建设,努力促进学校治理结构的不断完善,取得了良好的效果。家校社合作共治的主体关系建设建立以学生发展为中心的共赢关系。 展开更多
关键词 校社合作 学校治理 学校治理委员会
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现代学校治理体系的理念框架与内容建构 被引量:24
9
作者 冯晓敏 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第8期13-16,共4页
社会转型与教育改革呼应现代学校治理体系的建构。文献梳理发现,目前学界主要是基于教育治理和学校治理的理论视角较为宏观地理解现代学校治理体系。现代学校治理体系的建构实质是探究优质学校的过程,具体体现在四个层面。观念层面,要... 社会转型与教育改革呼应现代学校治理体系的建构。文献梳理发现,目前学界主要是基于教育治理和学校治理的理论视角较为宏观地理解现代学校治理体系。现代学校治理体系的建构实质是探究优质学校的过程,具体体现在四个层面。观念层面,要为师生个体发展给予真正的关注;制度层面,建立适合本校发展的制度体系,同时在制度形成过程中做到民主参与;行动层面,建立包括校长、教师、学生、家长的合作伙伴关系;监督层面,为学校发展提供建设性意见。 展开更多
关键词 现代学校治理体系 理念框架 内容建构
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再论学校治理——利益相关者的视角 被引量:3
10
作者 庄西真 《当代教育科学》 北大核心 2009年第22期9-14,共6页
根据利益相关者理论,学校有利益相关者,而且与其存在交换、合作和依赖关系。如果学校与利益相关者非对称依赖,那么学校与利益相关者之间的交换更可能属于基于市场的交换,学校与利益相关者应选择力量占优合作,双边合作治理机制应该为弱... 根据利益相关者理论,学校有利益相关者,而且与其存在交换、合作和依赖关系。如果学校与利益相关者非对称依赖,那么学校与利益相关者之间的交换更可能属于基于市场的交换,学校与利益相关者应选择力量占优合作,双边合作治理机制应该为弱信任与正式控制组合的治理机制;如果学校与利益相关者相互依赖,那么学校与利益相关者间的交换更可能属于基于了解的交换,学校与利益相关者应该选择关系占优合作方式,双边合作治理机制为半信任与正式/非正式控制相结合的治理机制;如果学校与利益相关者战略依赖,那么学校与利益相关者之间的交换更可能属于基于价值的交换,学校与利益相关者应选择结构占优合作方式,双边合作治理机制应选择强信任与非正式控制相结合的治理机制。 展开更多
关键词 利益相关者 学校治理机制 交换 依赖 合作
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民办中小学校长经济责任审计研究——基于学校治理的角度 被引量:4
11
作者 刘瑾 《会计之友》 北大核心 2017年第9期127-131,共5页
民办教育在我国快速发展,特别是民办中小学已进入优质、特色发展阶段,并走上了集团化、品牌化的发展道路,对校长进行经济责任审计,是加强学校管理、促进可持续发展的内在需求。文章从学校治理的角度对民办中小学校长经济责任审计进行探... 民办教育在我国快速发展,特别是民办中小学已进入优质、特色发展阶段,并走上了集团化、品牌化的发展道路,对校长进行经济责任审计,是加强学校管理、促进可持续发展的内在需求。文章从学校治理的角度对民办中小学校长经济责任审计进行探讨,分析了审计目标、审计内容和方法,构建了民办中小学校长经济责任审计指标体系,并通过案例证明该体系的可操作性,以期为民办中小学校长经济责任审计评价提供参考。 展开更多
关键词 民办教育 经济责任审计 学校治理 评价指标体系
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以党组织领导的校长负责制推进中小学现代学校治理的路径探析 被引量:5
12
作者 于文安 《福建基础教育研究》 2022年第2期24-29,共6页
在党组织领导的校长负责制与中小学现代学校治理内涵阐释的基础上,提出实行党组织领导的校长负责制在学校治理领导权、治理制度、治理能力等方面对推进现代学校治理有重要意义。以党组织领导的校长负责制在推进中小学现代学校治理时,要... 在党组织领导的校长负责制与中小学现代学校治理内涵阐释的基础上,提出实行党组织领导的校长负责制在学校治理领导权、治理制度、治理能力等方面对推进现代学校治理有重要意义。以党组织领导的校长负责制在推进中小学现代学校治理时,要研究存在问题,并从提高思想认识、明确利益相关者各自定位、建立健全学校治理相关制度、加强学校治理能力自身建设等方面提出行动路径。 展开更多
关键词 党组织领导的校长负责制 现代学校治理 中小学校
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从“学校管理”走向“学校治理”——江苏省太仓高级中学现代学校管理体制建设的校本实践 被引量:1
13
作者 李广耀 《江苏教育》 2019年第34期66-68,共3页
在现代学校管理体制建设过程中,创新学校管理方式,构建现代学校制度,以期实现学校从“管理”走向“治理”的转变,对于建立适应当下经济社会发展和满足教育自身发展需求的现代学校制度具有重要意义。学校“治理”区别于学校“管理”主要... 在现代学校管理体制建设过程中,创新学校管理方式,构建现代学校制度,以期实现学校从“管理”走向“治理”的转变,对于建立适应当下经济社会发展和满足教育自身发展需求的现代学校制度具有重要意义。学校“治理”区别于学校“管理”主要表现为从人治走向法治、从封闭走向开放、从控制走向协调、从单一走向系统、从约束走向自主的理论与实践创新。基于江苏省太仓高级中学转型期的现代学校管理体制建设实践,我们对于学校治理有了深入思考。 展开更多
关键词 学校治理 学校管理 管理体制
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以高质量学校治理助力师生命运共同体建设 被引量:1
14
作者 赵敏 李金星 《教育家》 2021年第14期22-23,共2页
前段时间曝光的"天津教师歧视学生父母收入"事件,引起了社会的广泛关注和公众的激烈讨论。该事件属于师生冲突的范畴,其发生很大程度上源于教师和学生站在了对立面,双方均未认识到,师生基于人才培养、素质提升的发展目标是一... 前段时间曝光的"天津教师歧视学生父母收入"事件,引起了社会的广泛关注和公众的激烈讨论。该事件属于师生冲突的范畴,其发生很大程度上源于教师和学生站在了对立面,双方均未认识到,师生基于人才培养、素质提升的发展目标是一致的,二者本应成为同舟共济、荣辱与共的命运共同体。 展开更多
关键词 师生冲突 命运共同体 学校治理 素质提升 人才培养 荣辱与共 同舟共济 助力
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人力资本权力与现代学校治理
15
作者 鲁晓 《现代教育管理》 北大核心 2009年第8期38-40,共3页
人力资本权力的崛起引发了现代治理理念的变革,从而出现了"劳动雇用资本"的反向经营模式。作为学校人力资本者的教师,其权力能否得到有效的制度保障,将是学校管理能否走向现代治理的重要标志。为此,要通过强化学校人力资本主... 人力资本权力的崛起引发了现代治理理念的变革,从而出现了"劳动雇用资本"的反向经营模式。作为学校人力资本者的教师,其权力能否得到有效的制度保障,将是学校管理能否走向现代治理的重要标志。为此,要通过强化学校人力资本主体意识、健全学校人力资本的组织制度和不断努力提升学校学术权力来赋予广大教师在现代学校治理中应有的人力资本权力,并在制度上保障这一权力得到有效发挥。 展开更多
关键词 人力资本 人力资本权力 企业治理 现代学校治理
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高职教师参与学校治理的现状及应对策略
16
作者 王秋夜 《中国成人教育》 2023年第8期26-30,共5页
教育治理是高职教育高质量发展的关键要素。高职院校应面向新时代治理体系和治理能力现代化,精准把握教育管理目标定位,糅合现代职业教育现代化管理的思想理念、组织架构、质量控制与策略方法等要素,积极引导、支持教师深度参与学校治理... 教育治理是高职教育高质量发展的关键要素。高职院校应面向新时代治理体系和治理能力现代化,精准把握教育管理目标定位,糅合现代职业教育现代化管理的思想理念、组织架构、质量控制与策略方法等要素,积极引导、支持教师深度参与学校治理,从治理观念、组织方式、机制保障等不同层面促进教师的“参与式治理”,不断推动职业院校治理科学规范、优质高效。在参与学校治理的路径与策略方面,主要包括完善机制、激发动机、内化意愿,配置内容、固化流程,均衡机会、强化保障等多个层面。 展开更多
关键词 高职教师 学校治理 参与度 策略
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提升职业学校治理能力的三个要素——以江苏省海门中等专业学校深化办学内涵的成功实践为例
17
作者 陈海滨 黄伟海 《职业》 2021年第11期56-59,共4页
江苏省海门中等专业学校(以下简称“海门中专”)近五年针对新校区建设基本完成、学校硬件投入告一段落的发展实际,围绕制度、管理、人力三个要素,致力于办学内涵的丰富与提升,推动学校治理能力稳步增强,多项综合性重大创建项目高品质达... 江苏省海门中等专业学校(以下简称“海门中专”)近五年针对新校区建设基本完成、学校硬件投入告一段落的发展实际,围绕制度、管理、人力三个要素,致力于办学内涵的丰富与提升,推动学校治理能力稳步增强,多项综合性重大创建项目高品质达成,教育教学质量显著提高。 展开更多
关键词 学校治理 制度 管理 人力
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激发学校活力需进一步深化学校治理
18
作者 蔡海龙 《教育家》 2020年第44期16-18,共3页
当前的基础教育正面临着前所未有的质疑和批评。在以应试和升学作为核心目标的规则之下,不同学校之间展开了激烈的竞争,产生了巨大的牵引效应。家庭的文化资本、社会的教育资源等外在于学校的力量纷纷被卷入其中,并进一步成为这种竞争... 当前的基础教育正面临着前所未有的质疑和批评。在以应试和升学作为核心目标的规则之下,不同学校之间展开了激烈的竞争,产生了巨大的牵引效应。家庭的文化资本、社会的教育资源等外在于学校的力量纷纷被卷入其中,并进一步成为这种竞争助力。不仅使所有学校都朝同质化的方向发展,丧失内在的办学活力,更严重的是它裹挟了家庭、个人的利益,转移了人们对于教育问题的集中关注,使得教育发展偏离了正确方向。 展开更多
关键词 基础教育 教育资源 办学活力 学校治理 核心目标 同质化 升学 家庭
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教师参与学校治理能提升学生学业表现吗——基于PISA数据的实证研究 被引量:4
19
作者 范勇 范国睿 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第2期84-93,共10页
教师参与是完善学校治理结构、提升学校治理能力的重要举措,但学界关于教师参与学校治理对学生学业表现的影响讨论仍显不足。基于PISA调查数据探讨教师参与学校治理的影响效果问题,多层线性回归模型结果表明,教师参与学校治理能够显著... 教师参与是完善学校治理结构、提升学校治理能力的重要举措,但学界关于教师参与学校治理对学生学业表现的影响讨论仍显不足。基于PISA调查数据探讨教师参与学校治理的影响效果问题,多层线性回归模型结果表明,教师参与学校治理能够显著提升学生学业表现,但教师参与不同领域的学校治理对学生学业表现的影响存在显著性差异。教师能力是影响教师参与学校治理效果的关键因素,并且教师能力能够显著调节教师参与学校治理对学生学业表现的影响。为此,首先要树立善治治理理念,鼓励教师参与学校治理;其次明晰教师参与边界,提高教师参与能力;最后要优化教师参与路径,建立教师参与保障机制。 展开更多
关键词 学校治理 教师参与 学生学业成绩 教师能力 PISA
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学校治理现代化:内涵、行动及展望——立德树人视域下 被引量:2
20
作者 马维林 《教育视界》 2023年第13期5-9,共5页
教育改革的深刻性和全面性必然会对学校治理现代化提出新的要求,学校治理现代化的内涵也会随着社会进步和教育转型而不断丰富。在全面落实立德树人根本任务,培养堪当民族复兴大任的时代新人的语境下,学校治理现代化必须要在价值层面转... 教育改革的深刻性和全面性必然会对学校治理现代化提出新的要求,学校治理现代化的内涵也会随着社会进步和教育转型而不断丰富。在全面落实立德树人根本任务,培养堪当民族复兴大任的时代新人的语境下,学校治理现代化必须要在价值层面转向对人全面发展的关注,在实践层面转向对教育教学过程的关注,以高质量的课程与教学彰显教育治理价值。因此,学校治理现代化要充分体现党和国家的教育关切,落实好教育强国战略,形成高质量的学校育人体系,构建家校社协同育人的格局。立德树人视域下,学校治理现代化要更加凸显时代特征,回应党和国家的重大教育关切,形成全面育人的学校治理格局。 展开更多
关键词 立德树人 学校治理 治理现代化
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